30 Ноября 2011, реферат
Ще в 60-х роках було переглянуто існуючі уявлення про вікові можливості засвоєння знань у цей період життя. З’ясувалося, що першокласники цілком здатні засвоїти не лише конкретні знання та вміння, які складають зміст традиційної початкової освіти (арифметика, письмо, читання), а й елементи наукових знань у галузі математики і мови. Проте такі знання не можна давати в готовому вигляді, як це практикується. Новий зміст вимагає розробки нового методу навчання, спеціальної організації власних предметних дій учнів з розкриттям істотних властивостей досліджуваного предметного матеріалу
06 Февраля 2013, реферат
При внесенні нового матеріалу слід показати дітям, як цим матеріалом користуватися, як з'єднувати його частини, як його прибирати. Покажемо це на прикладі ознайомлення дітей з «Конструктором Полікарпова». У присутності дітей розкрили ящик, де лежали деталі конструктора. Вихователька разом з дітьми розглянула всі деталі.
19 Октября 2011, курсовая работа
Пам¢ять у дітей молодшого шкільного віку достатньо хороша. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, пам¢ять дитини тісно пов¢язана з усім її розвитком. Можна було б сказати, що це період нагромадження великої кількості уявлень, які відображають те, що учень бачить навколо себе, чує з вуст учителя, від оточення, в тому числі й однолітків, старших братів і сестер, про що читає та ін. У цьому віці діти жадібно поповнюють свої враження, уявлення.
15 Марта 2012, контрольная работа
У психодіагностичних дослідженнях традиційно лідирують вже відомі методики. До 1951 р. було 1219 публікацій, присвячених тесту Роршаха, в 493 використовувалася шкала Стенфорд-Біне, а Векслер-Белльвю була віддана 371 пуб-лікації. Досить багато досліджень було пов'язано з ТАТ і MMPI. При цьому знижувався інтерес до деяких методиками, наприклад тесту Сонди. Бурос в 1953 р. повідомляє про 793 тестах, тобто їх число збільшилося приблизно на 250 за десять років.
14 Декабря 2011, курсовая работа
Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка життя кожної людини. Саме в цей період починається процес соціалізації, установлюється зв'язок дитини з ведучими сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається прилучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Дошкільне дитинство - час первісного становлення особистості, формування основ самосвідомості й індивідуальності дитини.
До 6-7 років у дитини відбувається важливе перетворення в плані самооцінки. Вона з загальної стає диференційованою. Дитина робить висновки про свої досягнення в різних видах діяльності. Вона зауважує, що з чимось справляється краще, а з чимось гірше. У дитини намічається диференціація двох аспектів самосвідомості - пізнання себе і відношення до себе. Крім усвідомлення своїх якостей, старші дошкільники намагаються осмислити мотиви своїх і чужих вчинків. Вони починають пояснювати власне поводження, спираючись на знання і уявлення, почерпнуті від дорослого, і власний досвід. У поясненні вчинків інших людей дошкільник найчастіше виходить зі своїх інтересів і цінностей, тобто власної позиції у відношенні навколишнього. Поступово дошкільник починає усвідомлювати не тільки свої моральні якості, але і переживання, емоційний стан. Старшого дошкільника цікавить і деякі психічні процеси, що відбуваються в ньому самому.
Вибір теми даної роботи обумовлений тим, що в теперішній час на сучасному етапі розвитку дошкільних закладів однією з актуальних проблем є проблема самооцінки дошкільнят, зокрема, в їх навчальній діяльності. Проблема самооцінки розглядалась багатьма авторами в руслі філософських, соціально - психологічних та психологічних досліджень. Інтерес до проблеми самооцінки викликаний її особливою роллю, як провідного компонента у структурі самосвідомості. Окрім визначення самооцінки дітей у дошкільних закладах як одного з компонентів самосвідомості, у курсовій роботі приділяється увага поняттям саморегуляції та самоконтролю учнів в їх навчальній діяльності. Йде мова про залежність самооцінки від особливостей цієї діяльності та поведінки дітей, тобто результативність навчальної діяльності дітей у вигляді успішності. Характеризуються Я-концепції дошкільнят за трьома групами успішності в навчанні. Розглядається регулююча функція самооцінки по відношенню діяльності дітей. Все це обумовлює актуальність теми. У курсовій роботі визначаються певні рівні самооцінок, простежуються основні підходи щодо вивчення самооцінки в зарубіжній та вітчизняній психології. Це і переконує в актуальності даної проблеми і визначає вибір теми даної курсової роботи „Формування адекватної самооцінки у дітей дошкільного віку".
02 Апреля 2013, курсовая работа
Мета дослідження: виявити можливості формування творчих здібностей у дітей-дошкільників.
Завдання дослідження:
проаналізувати наукові джерела з проблеми творчості та розвитку творчих здібностей.
дослідити можливі шляхи прояву дитячої творчості.
вивчити методи розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку.
на основі проведеного дослідження зробити висновки щодо вивчення й розвитку творчості дошкільнят.
29 Октября 2013, доклад
Одним з найважливіших завдань психологічної науки на сучасному етапі розвитку є вирішення проблеми формування творчої особистості, адже розвиток у людей творчого способу мислення давно перетворилося у соціальну необхідність. Нові умови і перспективи розвитку суспільства, загальні тенденції науково-технічного й економічного прогресу висувають все нові й нові вимоги до підготовки підростаючого покоління, що стане в майбутньому запорукою успішного існування людської спільноти.
11 Февраля 2013, курсовая работа
Мета дослідження: провести діагностування творчого мислення молодших школярів, підібрати методики розвитку творчого мислення молодших школярів за допомогою системи творчих завдань.
Виходячи з мети курсової роботи поставлені наступні завдання:
Вивчення й аналіз психолого-педагогічної, методичної літератури, яка стосується даної проблеми;
Визначити основні передумови, особливості формування та рівень сформованості творчого мислення молодших школярів;
Охарактеризувати роль творчого мислення у навчальному процесі та виявити взаємозв’язок творчого мислення і навчальних дій;
Обґрунтувати психологічні умови, а також шляхи розвитку та діагностування творчого мислення молодших школярів;
Підібрати методики психодіагностики творчого мислення молодших школярів;
Експериментально дослідити сформованість творчого мислення в учнів початкових класів.
13 Апреля 2011, реферат
Возникновение и успешное развитие межличностного общения возможно лишь в том случае, если между его участниками существует взаимопонимание. То, в какой мере люди отражают черты и чувства друг друга, воспринимают и понимают других, а через них и самих себя, во многом определяет процесс общения, отношения, складывающиеся между партнерами, и способы, с помощью которых они осуществляют совместную деятельность.
23 Ноября 2012, курсовая работа
Особливе місце у консультативній роботі психолога займають проблеми становлення особистості старшокласників. В останній час збільшилася кількість учнів старших класів, які звертаються за психологічною допомогою до практичних психологів. До їх числа відносяться, зокрема, ті, хто з певних причин не зміг повністю отримати середню освіту; учні-суїциденти, правопорушники, молоді люди, які страждають алкогольною чи наркотичною залежністю тощо
10 Апреля 2012, курсовая работа
Слова «зрозумійте мене» - від риторичного оклику до крику душі, породженого розпачем, - виражають одну з найгостріших людських потреб: бути зрозумілим, прийнятим, визнаним. Ці слова є і способом залучення уваги співрозмовника в розмові, і прагненням донести до оточуючих основний зміст сказаного, і закликом до співчуття, співпереживання, емоційному контакту. Потреба бути понятим досить ясно усвідомлюється практично кожною людиною. Але зміст заклику «зрозумійте мене» істотно змінюється в залежності від ситуації, емоційного стану та характеру відносин з тими, кому цей заклик адресований. Саме слово «розуміння» досить суперечливо по тому глузду, який вкладає в нього навіть один і той ж людина в різних ситуаціях. Багатозначність сенсу нерідко є однією з причин виникнення стіни нерозуміння між людьми.
16 Октября 2012, курсовая работа
Дошкольное детство - большой отpезок жизни pебенка. Условия жизни в это вpемя стpемительно pасшиpяются: pамки семьи pаздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей.
16 Января 2012, контрольная работа
Общение — процесс установления и развития контактов между живыми организмами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.
Функционально - ролевое общение - это общение на уровне социальных ролей партнеров (начальник - подчиненный, продавец - покупатель). Здесь задействованы определенные нормы и ожидания. Общаются ролевые маски. Переход от ролевого общения к межличностному и обратно часто используют в деловых контактах.
04 Июля 2012, реферат
Ролевое общение используется в часто встречающихся стандартных социальных ситуациях и служит для того, чтобы каждый из партнёров мог быстро и эффективно достичь своих целей. Цели партнёров здесь согласуются друг с другом, а сценарий взаимодействия заранее известен обоим и не вызывает возражений. Стоит иметь в виду, что на уровне ролей люди могут общаться не только в "деловых" ситуациях, но и просто поддерживая взаимоотношения друг с другом: например, участвуя в светской беседе или кокетничая с представителями противоположного пола.
23 Октября 2011, реферат
Ролевой конфликт -это состояние психологического конфликта, развивающегося у индивида в ходе выполнения социальной роли в условиях противоречивых или несовместимых требований к ролевому исполнителю. При этом под термином “социальные ожидания” понимается система ожидаемых образцов поведения, соответствующих каждой выполняемой роли, посредством которой группа контролирует деятельность своих членов.
26 Мая 2012, творческая работа
Как сложно жить с близким человеком, если ты плохо понимаешь его, а он – тебя. С глаз долой - из сердца вон. Знакомая и проверенная истина. И ни одна женщина воспользовалась этой нехитрой житейской мудростью, чтобы избавить себя от тягостных разборок или неприятных разговоров со своей несостоявшейся половинкой. Но если на первом месте стоят чувства любви и желание сохранить семью?
19 Февраля 2011, курсовая работа
Предмет исследования – ролевые ожидания и установки супругов в браке.
Задачи исследования:
1. проанализировать литературу по проблеме исследования;
2. определить особенности ролевых ожиданий и установок супругов в браке;
04 Марта 2013, курсовая работа
Цель данной работы: изучить ролевые ожидания юношей и девушек в студенческом возрасте.
Исходя из поставленной цели, вытекают следующие задачи:
1. Рассмотрение особенностей семьи как малой социальной группы
2. Анализ социально-психологической характеристики семейных ролей
3. Рассмотрение ролевой несогласованности как источника семейных конфликтов
4. Эмпирическое исследование ролевых ожиданий юношей и девушек в студенческом возрасте.
11 Ноября 2011, реферат
Существуют психотерапевтические группы, не имеющие назначенного руководителя и выдвигающие лидера из своей среды, но в большинстве тренинговых групп никак не обойтись без специально подготовленного ведущего. Именно он отвечает за результаты процессов, происходящих в тренинге, и выполняет профессиональные обязанности психолога или психотерапевта. Совершенно очевидно, что роль поведения и личности ведущего тренинга, применяемых им методов, предлагаемых группе упражнений и психотехник очень велика.
27 Января 2012, курсовая работа
Игра – первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная
роль в развитии личности, в формировании свойств и обогащении его
внутреннего содержания.
В ранние, дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом
деятельности, в котором формируется его личность.
12 Декабря 2011, доклад
Культура организации представляет собой сложную композицию важных предположений, бездоказательно принимаемых и разделяемых членами группы или организации. Часто организационная культура воспринимается как принимаемые большей частью организации философия и идеология управления, ценностные ориентации, верования, ожидания, или другие нормы. Носителями этой культуры, следовательно, являются люди – субъекты.
01 Апреля 2011, реферат
Цель работы: изучение роли первого впечатления о партнере в деловом общении.
Задачи:
Проанализировать теоретические подходы к пониманию феномена первого впечатления
Проанализировать виды и особенности делового общения и его статусно-ролевую основу
Проанализировать факторы формирования первого впечатления в деловом общении
Подобрать методику исследования, сформировать выборку
Разработать программу исследования для выявления взаимосвязи между ролью первого впечатления о человеке в деловом общении и опытом ролевого поведения и осуществить сбор эмпирических данных
Проанализировать полученные данные с точки зрения выдвинутых гипотез
Сформулировать итоги исследования
20 Декабря 2010, реферат
Роль психологических знаний в профессиональной деятельности очень велика, так как предполагает знание психологических новообразований, которое необходимо специалисту, чтобы знать какие процессы происходят в организме на разных стадиях развития личности.
Для процесса формирования специалиста важное значение имеют знания уровня профессиональной направленности учащихся. Профессиональная направленность – это интегративное качество личности, определяющее отношение человека к профессии. По данным исследований примерно половина поступающих в училище очень мало знают или совсем ничего не знают о выбранной профессии. Около 1/3 учащихся не довольны выбранной профессией, а примерно 60 % не работают по полученной специальности.
29 Ноября 2011, курсовая работа
Цель исследования – изучить и проанализировать негативные и позитивные стороны в социальной политике государства по обеспечению людей преклонного возраста.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать социально-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Раскрыть сущность социальной работы с людьми преклонного возраста.
Проанализировать направления социальной политики государства по обслуживанию людей пожилого возраста.
07 Октября 2011, курсовая работа
Цель.
Получить теоретическое представление о проблеме семейного насилия в современном мире.
Задачи.
Изучить литературу отечественных авторов по заданной тематике.
Изучить литературу зарубежных авторов по заданной тематике.
На основании изученной литературы выделить общие факты и закономерности развития преступного поведения, направленного в семью.
Получить навыки по написанию курсовых работ.
Предмет исследования.
05 Августа 2011, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть роль эмоций в жизни человека.
Задачи работы:
показать теории эмоций;
рассмотреть значение эмоций в жизни человека;
рассмотреть эмоции и личность.
27 Февраля 2013, реферат
Нині, з складних соціально-економічних умов, батька сім'ї частіше є джерелом фінансової підтримки сім'ї. У зв'язку з цим дедалі більше батьків передають свої виховні функції дружині, членів родини. Раніше на Русі тато був як годувальником і захисником, а й показником духовного стану сім'ї.
Історично розвиток інституту батьківства пов'язують із виникненням приватної власності, коли природна необхідність її наслідування однією з синів. Так суспільством за чоловіком, хранителем традицій, було закріплено функція забезпечення жінок і новонароджених.
25 Января 2013, контрольная работа
Психология в средние века на территории Западной Европы приобретает этико-теологический мистический характер. Развитие положительных знаний о психике резко замедлилось. Изучение душевной жизни подчиняется задачам богословия: показать, как дух человека понемногу возвышается до царства благодати.
24 Ноября 2011, реферат
Труд всегда был, есть и будет основной, ведущей деятельностью человека, которая играет решающую роль в формировании его личности и которой он занимается всю свою сознательную жизнь.