03 Апреля 2013, курсовая работа
Метою роботи є обґрунтування особливостей впливу ігрової діяльності на психічний розвиток дітей дошкільного віку.
Завдання дослідження:
1. Визначити науково-психологічні основи розвитку ігрової діяльності у дошкільному віці.
2. Описати особливості гри як провідного виду діяльності дітей дошкільного віку.
3. Виявити вплив ігрової діяльності на психічний розвиток дітей дошкільного віку.
26 Ноября 2012, курсовая работа
1.Історія формування системи вищої освіти в Іспанії
2.Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів в Іспанії. Участь у Болонському процесі.
3.Доступ громадян до вищої освіти. Характеристика кваліфікацій. Навчання студентів-іноземців
21 Января 2013, реферат
В даній роботі розглядається історія формування вищої освіти Польщі, участь її у Болонському процесі, система освіти Польщі та доступність освіти студентам з інших країн.
Даний реферат має на меті дати читачеві уяву про процес, успіхи та особливості впровадження засад Болонського процесу в Польщі.
22 Октября 2011, статья
В умовах інтеграційних процесів, які відбуваються сьогодні у світі, модернізації педагогічної освіти України відповідно до положень Болонської декларації, перед системою професійної освіти України постали нові завдання, шляхи розв’язання яких зумовлені підвищенням ролі особистості вчителя як фахівця і громадянина для поліпшення соціального господарського, культурного життя суспільства в умовах ринкової економіки. В утвердженні цих цінностей, які ще перебувають у зародковому стані, чільне місце належить новій генерації вчителів-європейців.
20 Января 2013, реферат
Оригінальні розробки, нові форми організації виробництва і навчальноїдіяльності, створені в інших країнах, нерідко знаходять широкезастосування в Японії набагато раніше, ніж у себе на батьківщині. Але з іншогобоку, запозичені зовнішні форми наповнюються своїм, національнимзмістом, що дозволяє досягти феноменальних результатів. На мійпогляд, досить цікаво і пізнавально простежити, як діютьтакі схеми на прикладі освітньої системи Японії (як однієї зосновних складових економічного процвітання даної країни); простежитивзаємозв'язок державної політики та освіти; визначити ядроосвітньої системи.
17 Февраля 2013, контрольная работа
Сучасний вчитель далеко не тільки урокодатель, це фахівець з широким спектром вмінь, здібностей і соціальних ролей. Не секрет, що раніше непорушний авторитет педагога втрачає свою стійкість, і вчителю, добре це чи погано, доводиться багато працювати над собою, щоб заслужити довіру дітей. Як створити позитивний імідж учителя? З яких аспектів він складається? Що думає про це імеджелогія? Давайте докладніше зупинимося на цих питаннях
21 Сентября 2011, творческая работа
Воспитательная работа — это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.
Преподавание — это такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников.
18 Декабря 2011, реферат
Воспитание – одно из важнейших категориальных понятий в педагогике. Однако оно широко используется и в повседневной жизни. В широком смысле воспитание – это воздействие общества на человека. В узком, педагогическом смысле воспитание рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации воспитательных целей и задач, отражающих основные требования общества. (М.И. Рожков, И.П. Подласый.).
10 Января 2012, реферат
Одна из главных характеристик воспитания — его целенаправленность. Целенаправленность предполагает проектирование результата.
Цель воспитания: «в глобальном выражении - идеал совершенного, с точки зрения данного общества, человека, на реализацию которого направлено воспитание; в локальном плане — предвосхищаемый результат воспитательной деятельности» (СНОСКА: Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 1999. С. 336).
Цель воспитания, таким образом, выступает как идеальный образ будущего (человека, группы, коллектива, общества в целом, человечества, цивилизации...). «Этот образ будущего детерминирует настоящее, определяет собой реальные действия человека, группы, коллектива, общества...» (В.В. Давыдов). Следует выделять два уровня целей воспитания: социальная цель воспитания (общественно ценная) и цель личностная (самовоспитания; познания, освоения окружающего мира и самореализации в нем. Эта цель самобытна, так как зависит от особенностей личности).
07 Февраля 2013, лекция
Процесс воспитания – это процесс формирования, развития личности, вклю-чающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности. Процесс воспитания представляется как взаимосвязанная цепь развивающихся воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом результатов предыдущей. При таком понимании процесс воспитания – это саморазвивающаяся система, единица которой развивающаяся воспитательная ситуация. Развиваются не только воспитанники, воспитательная деятельность, сам воспитатель, его взаимодействие с воспитанниками; развивается целостный объект, кото¬рый, будучи системой, есть нечто большее, чем совокупность компонентов.
20 Января 2011, контрольная работа
Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.
По определению академика И. П. Павлова, воспитание – это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.
12 Января 2012, контрольная работа
Воспитательный процесс рассматривается как целостная динамическая система, системообразующим фактором которой является цель развития личности воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога и ученика. Воспитательный процесс неотъемлемое ядро педагогической деятельности образовательного учреждения.
10 Сентября 2013, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является раскрытие сущности воспитательной работы в учебном заведении.
Задачи:
Провести анализ литературы по теме исследования
Раскрыть суть цели, методов и средств воспитательного процесса
Изучить методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
Методы анализов результатов воспитательного процесса
14 Февраля 2011, реферат
Воображение представляет собой особую форму отражения, которая заключается в создании новых образов и идей путем переработки имеющихся представлений и понятий. Развитие воображения идет по линиям совершенствования операций замещения реальных предметов воображаемыми и воссоздающего воображения. Ребенок постепенно начинает создавать на основе имеющихся описаний, текстов, сказок все более сложные образы и их системы. Содержание этих образов развивается и обогащается. Развивается творческое воображение, когда ребенок не только понимает некоторые приемы выразительности (гиперболу, метафору), но и самостоятельно их применяет. Воображение становиться опосредованным и преднамеренным.
29 Августа 2011, реферат
Традиционно образование рассматривается как сфера, объединяющая публичные и частные интересы. Однако в процессе исторического развития нашей страны понимание и подходы к значимости тех или иных интересов в образовании заметно менялись. На данный момент стало очень популярным получать образование за рубежом, чтобы узнать что это такое,рассмотрим сначала понятие образовательная услуга в целом.
15 Декабря 2011, реферат
егодня в развитых странах учительство составляет наиболее многочисленную группу интеллигенции, она более чем в 2 раза превышает число инженеров и врачей. Что же заставляет современного учителя сохранить привязанность к своей профессии? Американский психолог Ф. Герсберг установил, что настоящими мотивами деятельности учителя является многообразие труда, самостоятельность, профессиональный рост, осознание важности дела и д.р. Важным преимуществом учительского труда и является богатство социальных связей - с коллегами, учениками, родителями. Вопросы определения профессионализма в деятельности учителя, оценки его профессиональной деятельности уже давно стали объектом спора и разногласий между психологами, педагогами, физиологами, специалистами - практиками и т.д. Психологи проявляли интерес с точки зрения выяснения внутренних механизмов успешности педагогической деятельности. Работы В.С. Мерлина, Е.И. Климова в своих исследованиях показали, что профессиональные параметры связаны с биологическими
20 Января 2012, реферат
Цель курсовой работы: исследовать содержание и структуру современного урока физической культуры, а также его проведение и объяснить его главные задачи: образовательную, воспитательную, оздоровительную.
Задачами курсовой работы являются:
1 Раскрыть сущность понятия «современный урок физической культуры», изучить структуру и содержание современного урока, а также его проведение;
2 Изучить содержание и структуру частей урока физической культуры (подготовительную, основную, заключительную);
25 Февраля 2013, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать влияние педагогического общения на уровень образования и воспитания обучающихся профессиональной школы.
10 Января 2012, курсовая работа
Контроль знаний — важнейшее звено обучения, непременное условие совершенствования учебного процесса. Систематический контроль воспитывает у учеников чувство ответственного отношения к учебе, повышает достоверность информации об усвоении изучаемого материала, расширяет возможности управления учебным процессом: на основе полученных сведений учитель может своевременно внести изменения в содержание и методы работы, дифференцировать и индивидуализировать обучение.
05 Января 2012, контрольная работа
Воспитание личности требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом процессе возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.
31 Марта 2013, лекция
Сущность управления выражается через его функции (от лат. functio — исполнение), в которых определен круг деятельности, ее содержание, ее виды, назначение, роль. Другими словами, процесс управления — это последовательное выполнение определенных видов деятельности (функции).
Функция — вид деятельности, основанный на разделении и кооперации управленческого труда, характеризующийся разновидностью, определенностью, сложностью и стабильностью.
Впервые функции управления были выделены А.Файолем в XX в. (планирование, организация, координация, распорядительство и контроль). В дальнейшем набор функций управления дополнялся, расширялся и уточнялся.
29 Мая 2013, курсовая работа
Целью курсовой работы являeтся рассмoтрение социального конфликта, выявление соотношений причин, фaкторов и обстоятельств, влияющих на eго возникновениe.
Задачи, кoторые ставятся при нaписании курсовой работы:
- критический обзор литерaтурных истoчников по данной теме;
- изучение природы и сущности кoнфликта;
- распознавание процесса развития конфликта;
12 Октября 2011, курсовая работа
Объект исследования: дети дошкольного возраста.
Предмет исследования: воспитание культурно-гигиенических навыков, их содержание у детей дошкольного возраста, необходимость формирования.
Цель исследования: определение сущности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста и исследование процесса их формирования.
21 Февраля 2013, реферат
Основная идея деятельностного подхода в воспитании связана не с самой деятельностью как таковой, а с деятельностью, как средством становления и развития субъекности ребенка. То есть в процессе и результате использования форм, приемов и методов воспитательной работы рождается не робот, обученный и запрограммированный на четкое выполнение определенных видов действий, деятельностей, а Человек, способный выбирать, оценивать, программировать и конструировать те виды деятельности, которые адекватны его природе, удовлетворяют его потребности в саморазвитии, самореализации.
20 Ноября 2011, доклад
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
03 Апреля 2013, контрольная работа
Рассматривая проблему преемственности начального и дошкольного образования под новым пониманием общей стратегии образования, следует отметить особую ее актуальность. Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития, оказывает влияние на всю его личность и ставит перед ним множество новых задач. Меняется позиция ребенка среди окружающих и вся система его отношений: к учителю, к членам семьи, к родителям, к своим обязанностям ученика, к учебным предметам, к игре и в значительной степени к учебной деятельности.
11 Апреля 2011, реферат
Человека образовывает культурная среда — в самом широком ее понимании. Это язык и поведенческие реакции, идеи и идеалы, традиции и технологии... Все то, что является результатом эволюции человечества и окружает нас впрямую или косвенно — через книги, телевидение, слухи или иные информационные потоки.
15 Марта 2013, контрольная работа
Цель. Изучить методы профессиографии.
Задачи:
- исследовать сущностьпрофессиографии ;
- рассмотретьметоды профессиграфии.
26 Февраля 2013, реферат
Как показывает практика, функция воспитательного воздействия может реализовываться разными способами, на различных уровнях, с множественными целями. Например, сам человек может целенаправленно оказывать на себя воспитательное влияние, управляя своим психологическим состоянием, поведением и активностью. В таком случае можно говорить о самовоспитании. При этом от позиции человека в отношении себя (кем бы он хотел быть в настоящем и стать в будущем) зависит выбор воспитательной цели и способов ее достижения.
10 Февраля 2013, реферат
Дидактика (от греч. “didaktikos” – поучающий и “didasko” - изучающий) – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Впервые, насколько известно, это слово появилось в сочинениях немецкого педагога Вольфганга Ратке (Ратихия) (1571-1635) для обозначения искусства обучения. Аналогичным образом, как “универсальное искусство обучения всех всему”, трактовал дидактику и Я. А. Коменский.