05 Апреля 2012, лабораторная работа
Цель педагогической науки - повышения качества воспитания, обучения, образования.
Педагогическая наука решает следующие основные задачи:
открытие и научное обоснование новых законов и закономерностей в области воспитания и образования;
научная разработка методологических основ;
совершенствование методов научно-педагогических исследований;
22 Января 2011, контрольная работа
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в начале нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж.Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком.
22 Ноября 2012, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть личность педагога профессионального обучения.
Задачи:
1. Выявить роль педагога профессионального обучения в жизни общества;
2. Рассмотреть коммуникативность как одно из важнейших личностных качеств педагога.
06 Мая 2012, курсовая работа
Цель: проанализировать эффективность педагогической деятельности за межаттестационный период по формированию орфографической зоркости учащихся начальной школы при изучении состава слова.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить наиболее эффективные методы и приемы, подобрать оптимальные средства развития орфографической зоркости учащихся начальных классов.
3. Разработать и применить на практике систему упражнений по развитию орфографической зоркости младших школьников при изучении состава слова.
10 Декабря 2012, контрольная работа
конспект урока графики и проектирования в 9 классе. Учащиеся выполняют чертеж дачного домика в трех видах.
Цели урока: Сформировать у учащихся понятия о проектировании объектного мира;
освоить приемы и способы решения графических заданий.
21 Декабря 2012, дипломная работа
Проблема исследования заключается в выявлении организационно-педагогических условий проектирования развития дошкольного образовательного учреждения. Разрешение этой проблемы составляет цель исследования.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой исследования нами поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть основные направления развития дошкольного образовательного учреждения.
2. Раскрыть сущность и этапы проектирования развития дошкольного образовательного учреждения.
3. Теоретически обосновать организационно-педагогические условия проектирования развития дошкольного образовательного учреждения.
4. Провести анализ программы развития дошкольного образовательного учреждения и разработать методические рекомендации по проектированию развития дошкольного образовательного учреждения.
16 Декабря 2011, дипломная работа
Актуальность исследования. Образование является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающий процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности.
07 Ноября 2012, доклад
Цель:
Осознание основных критериев современного урока
повышение интереса педагогов к современным технологиям
осознание необходимости повышения уровня самообразования
25 Октября 2011, доклад
Проект – мета, яку дитина зрозуміла, прийняла, реалізувала у процесі діяльності. Слово «проект» походить від латинського «кинутий вперед», тобто це задум, план для досягнення поставленої мети.
Навчальний проект – це сукупність завдання учням, проблеми, яку потрібно вирішити, способів її вирішення, форм організації взаємодії учнів з учителем і один з одним, самої діяльності і, нарешті, аналізу результату і співставлення його з попередньою гіпотезою.
03 Октября 2011, курсовая работа
Метод проектної роботи не може замінити собою інші методи навчання іноземної мови. Але він має багато плюсів, адже може бути використаний у роботі з учнями, які мають різні рівні мовної підготовки, різний вік та різні здібності. Існує багато проектів, які можуть виконуватись учнями з початковим рівнем володіння іноземною мовою.
Проекти поділяються на чотири основні категорії:
Інформаційні та пошукові проекти;
Проект – опитування;
Організаційні та концертні проекти;
Виробничі проекти.
14 Марта 2012, доклад
Робота присвячена методу проектів на уроках іноземної мови
01 Марта 2013, реферат
Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідних, по-шукових, творчих за своєю суттю методів, прийомів, засобів.
Метод проектів - це система навчання, за якої учні здобувають знання і уміння в процесі планування і виконання поступово ускладнюваних конкретних завдань; це комплекс пошукових, дослідницьких, графічних та інших видів робіт, виконаних з метою практичного або теоретичного розв‘язання значущої проблеми.
05 Мая 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить методику проектно-исследовательской деятельности учащихся в школьном курсе «Информатика».
Задачи курсовой работы следующие:
изучить теоретические основы применения методики проекта в обучении;
раскрыть сущность проектно-исследовательской деятельности учащихся;
узнать требования, предъявляемые к проектам учащихся.
13 Мая 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить методику проектной деятельности учащихся в школьном курсе «Технология» при изучении раздела «Лоскутная пластика».
Гипотеза работы – если в процессе обучения технологии использовать метод творческих проектов, то будут развиваться творческие способности учащихся в области проектирования и изготовления изделий.
22 Декабря 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучить теоретические основы метода проектов, наметить наиболее эффективные пути осуществления проектной деятельности младших школьников.
Задачи исследования:
Изучить современную педагогическую литературу по данному вопросу.
Выявить сущность проектной деятельности как метода организации учебного процесса.
Определить специфику проектной деятельности младших школьников и эффективность ее влияния на уровень образования.
Выявить необходимые условия осуществления проектной деятельности в начальной школе.
Определить роль родителей в проектной деятельности младших школьников.
11 Мая 2013, реферат
Многочисленными исследованиями было установлено, что проектная деятельность выступает как важный компонент системы продуктивного образования и представляет собой нестандартный, нетрадиционный способ организации образовательных процессов через активные способы действий (планирование, прогнозирование, анализ, синтез), направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода.
21 Декабря 2012, реферат
Тем самым на образование возлагается функция, которая бы способствовала развитию самостоятельности и ответственности личности, была бы ориентирована на ее саморазвитие, самообразование, самореализацию.
Следовательно, как справедливо замечают педагоги, необходима смена существующей дидактической парадигмы, ориентированной на традиционное репродуктивное обучение, за счет изменения форм и методов обучения, его индивидуализации, увеличения комплекса новейших технических средств, широкого применения новых технологий обучения. Причем акцент ставится на более активные виды самостоятельной индивидуальной работы.
08 Ноября 2011, реферат
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года, говорится: «Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей». Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. На формирование проектной деятельности — важнейшей компетенции, — нацелено проектное обучение.
29 Декабря 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучить возможности использования проектных задач в процессе изучения математики.
Задачи исследования:
Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме исследования;
Раскрыть сущность понятия «проектная деятельность», «проектные задачи» в психолого-педагогической литературе;
Изучить опыт учителей начальной школы по использованию проектных задач;
Составить комплекс проектных задач на уроках математики.
08 Ноября 2011, реферат
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно- иследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т.д.
11 Января 2012, контрольная работа
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно - исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т.д
18 Марта 2012, курсовая работа
Цель исследования: раскрыть сущность проектного метода обучения как дидактического средства развития творческой активности учащихся.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие «творческая активность» в исследованиях зарубежных и отечественных ученых.
2. Раскрыть проектный метод обучения как универсальное дидактическое средство.
22 Ноября 2011, курсовая работа
На сучасному етапі розвитку економіки хімічна промисловість характеризується впровадженням нових технологій аналізу, нових типів машин і механізмів, виробництвом виробів складної конфігурації, застосуванням нових видів сировини і матеріалів. Особливості науково-технічного прогресу це створення нових високопродуктивних машин та механізмів, які вимагають для обслуговування висококваліфікованих фахівців. Для цього необхідно забезпечувати підготовку робітників високої кваліфікації з числа молоді для всіх галузей народного господарства, насамперед всього у професійно-технічних навчальних закладах. Задача, що стоїть перед інженерно-педагогічними працівниками ПТНЗ – постійно підвищувати рівень теоретично і виробничого навчання, забезпечувати взаємозв’язок професійної підготовки з загальною і технічною освітою, добиватися міцних знань і професійних навиків у учнів.
30 Сентября 2012, контрольная работа
Проект системи контролю складається з наступних компонентів:
Постановка цілей контролю з теми: «Форми і системи оплати праці» дисципліни «Бухгалтерський облік».
Об’єкти контролю. Визначення змісту (тобто об’єктів) контролю, вміщує в собі побудову логіко-структурної схеми навчального матеріалу і плану викладу теми.
Вибір способів контролю( тип, вид, метод, форма).
Засоби контролю. При розробці різнорівневих засобів контролю необхідно враховувати задані організаційно-педагогічні умови та зміст матеріалу, що підлягає перевірці.
Критерії оцінки.
10 Марта 2013, доклад
В статті розглядаються питання, пов’язані з розробкою, призначенням та класифікацією мультимедійних презентацій як навчальних засобів на уроках англійської мови. Запропоновані методичні прийоми підготовки учнів з використанням презентацій для дослідницької проектної діяльності.
Найефективнішими з огляду на розвиток навичок мислення, пізнавальної діяльності учнів та навичок до самостійної дослідницької діяльності є засоби, які проектуються та розробляються самими учнями при вивченні навчального матеріалу.
03 Декабря 2011, доклад
Образовательная область «Технология», введенная в Базисный учебный план общеобразовательных учреждений в 1993 году, способствует созданию полноценной обучающей и развивающей среды, которая позволяет сформировать у учащихся жизненно важные основы технологических знаний и умение применять их в различных видах практической деятельности с учетом экономической, экологической и предпринимательской целесообразности, социального опыта.
09 Октября 2011, сочинение
Современные образовательные системы России предлагают несколько вариантов целеполагания школьного образования, причем наиболее часто встречающимся является воспитание гражданственности и правового сознания подрастающего поколения. Насколько допустимым можно считать прививание политических воззрений несовершеннолетним (а значит юридически недееспособным) целью образовательного процесса, неизвестно.
07 Апреля 2013, контрольная работа
Педагогика- это наука о воспитании. Свое название педагогика получила от греческого слова « пейдагогос», что означает детовотство.
Воспитание возникло тогда, когда возникло человеческое общество. По мнению некоторых зарубежных педагогов, зародыш воспитания надо искать в мире животных. Наблюдая жизнь разных животных, натуралисты столкнулись с явлением похожим на воспитание в человеческом обществе (медведица, волчица).
Опирался на эти и аналогичные факты фр. социолог Шарль Лижурно. Он настолько сближал воспитание в человеческом обществе и в мире животных, что пришел к их полному отождествлению. Однако существенное отличие заключается в том, что животное в лучшем случае собирает, в то время как человек производит.
22 Марта 2012, реферат
Воспитание, как особая сфера деятельности, существует с древних времён. В глубокой древности, когда ещё не было разделения труда, и цель любой деятельности человека сводилась к добыче пищи, знания и опыт передавались детям в труде.
24 Декабря 2011, реферат
Элементы стилистики как науки заложены уже в античных теориях языка, традиции которых были восприняты средневековой филологией; эти традиции отразились и в русских риториках 17 - начала 19 вв.
Впервые понятие стиля как индивидуальной манеры речи и письма оформляется в XVIII веке и достигает расцвета в эпоху литературного романтизма в связи с развитием образа индивидуального «гения» - человека-творца . Не случайно в 1753 году появляется философское определение стиля, сформулированное Ж.Л. Бюффоном: «Знания, факты и открытия легко отчуждаются и преобразовываются: эти вещи - вне человека. Стиль - это сам человек. Стиль не может ни отчуждаться, ни преобразовываться, ни передаваться» . Данное определение, с одной