Рефераты по педагогике
Проблемы применения информационных-коммуникационных технологий в школьном образовании
Курсовая работа, 14 Октября 2011
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами её перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.
Проблемы родительского отношения женщин, воспитывающих детей с нормальным и нарушенным слухом
Дипломная работа, 15 Февраля 2012
Цель исследования – выявить особенности родительского отношения женщин, воспитывающих слабослышащих детей.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
- осуществить теоретический анализ литературы по проблеме материнского отношения,
-осуществить эмпирическое исследование особенностей материнского отношения женщин, воспитывающих слабослышащих детей.
Проблемы семейного воспитания
Контрольная работа, 20 Октября 2011
Сегодня семья выступает как важнейший фактор развития личности. Здесь ребенок рождается, здесь он получает первоначальные знания о мире и первый жизненный опыт. Семья - и первая школа чувств, и среда обитания, и защита в бурном житейском море.
Проблемы семейного воспитания младшего школьника в современном обществе
Курсовая работа, 11 Декабря 2011
Цель исследования: изучить и теоретически обосновать современные проблемы семейного воспитания младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать педагогическую, психологическую, методическую литературу;
- раскрыть сущность семенного воспитания;
Проблемы современной семьи в России
Реферат, 07 Января 2012
Семья выступает как объект социологического исследования и занимается ею отдельная отрасль социологии – социология семьи, изучающая формирование, развитие и функционирование семьи, брачно-семейных отношений в конкретных культурных и социально-экономических условиях.
Проблемы содержания начального образования
Реферат, 19 Ноября 2012
Современная экономическая ситуация в России предъявляет более жесткие требования к качеству начального профессионального образования (НПО), предоставляемого образовательными учреждениями. Дальнейшее развитие общества практически невозможно без совершенствования НПО, без его перехода на новый уровень. Начальные профессиональные учебные заведения становятся одним из основных каналов подготовки молодого поколения квалифицированной рабочей силы, воспроизводства дипломированных работников, выступая, как составная часть общей системы образования и как звено народнохозяйственного комплекса страны.
Проблемы управления ДОУ
Дипломная работа, 15 Декабря 2011
Управление дошкольным образовательным учреждением – это целенаправленная деятельность всех субъектов, направленная на становление, стабилизацию, оптимальное функционирование и обязательное развитие образовательного учреждения. Его основная цель – достижение высокой эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми на уровне современных требований. А чтобы этого достичь, управленческая деятельность должна быть направлена на преодоление разрыва между существующим и необходимым состоянием пед. процесса, достигнутыми и требуемыми результатами. Для преодоления несоответствия необходимо четко знать положение дел в ДОУ.
Проблемы формирования коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением
Курсовая работа, 20 Марта 2012
Цель: развитие умения выхода из конфликтной ситуации, навыков активного слушания и умения выражать свою точку зрения в группе, гармонизация общения подростков с девиантным поведением.
Задачи:
- рассмотреть круг психолого-педагогической литературы, необходимой для изучения процесса формирования коммуникативной компетентности личности;
- выявить уровень сформированности коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением;
- определить основные способы формирования коммуникативных умений и навыков подростков;
Проблемы формирования толерантной личности школьника на уроках истории
Курсовая работа, 14 Октября 2011
Цель исследования: изучение проблемы формирования толерантной личности школьника на уроках истории.
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать теоретические основания педагогики толерантности, ее понятийный аппарат и основные концептуальные положения и подходы к определению сути толерантности.
-рассмотреть теоретические аспекты толерантности, в том числе педагогический, психологический и философский подход к проблеме формирования толерантности;
-охарактеризовать методологию воспитания толерантности;
- изучить традиционные и инновационные технологии позволяющие работать в направлении формирования толерантной личности школьника;
Проблемы школьной неуспеваемости
Курсовая работа, 21 Февраля 2013
Цель исследования: изучение понятия школьной неуспеваемости, психолого-педагогических особенностей неуспевающих школьников, причин возникновения и путей преодоления данной проблемы.
В соответствии с целью определены задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «школьная неуспеваемость».
2. Определить признаки школьной неуспеваемости и разработать научно обоснованные приемы их обнаружения.
3. Выявить основные причины школьной неуспеваемости.
4. Определить пути преодоления неуспеваемости школьников и разработать меры борьбы с данной проблемой.
Проблемы школьной неуспеваемости и пути ее преодоления
Курсовая работа, 07 Февраля 2013
Целью данной работы является раскрытие понятие школьной неуспеваемости, выявление видов неуспеваемости и типов неуспевающих школьников, а также причин отставания учащихся от общей учебной программы и изучение методик по выявлению и устранению неуспеваемости школьников.
Задачи:
выявить сущность школьной неуспеваемости;
выделить ее виды и типы неуспевающих школьников;
разобраться в причинах неуспеваемости и рассмотреть способы их преодоления.
Проведение интеллектуальных игр
Доклад, 22 Апреля 2012
Интеллектом (от латинского intellectus – познание, понимание, рассудок) называют способность мышления и рационального познания.
Интеллектуальная игра – индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования.
Интеллектуальные игры являются серьезным инструментом воспитания личности учащегося и умения сотрудничать (коллективные игры).
Они объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности: развивают теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификации, анализа, синтеза и т.п.).
С другой стороны, сама по себе эта деятельность является не целью, а средством достижения игрового результата (победы в соревновании, оценки своих знаний, командообразования). Очень важно, чтобы этот результат осознавался участниками игр как самоценный, чтобы игра не сводилась только к процессу поиска и принятия решения. Такой подход научит детей не только стремиться к победе, но и уважать соперников, и достойно проигрывать.
Проведение государственных праздников - основа патриотического воспитания учащихся младших классов (на примере кадетской школы)
Дипломная работа, 25 Августа 2010
В последнее десятилетие в нашей жизни произошло много сложных, противоречивых событий: отошли в прошлое некоторые уже известные праздники и появились новые (например, 22 августа – День Российского флага) неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней. Всё это приводит нас, взрослых, занимающихся воспитанием детей, с особой и серьёзностью и ответственностью подойти к вопросам патриотического воспитания. Патриотические чувства возникают из социального опыта, воплощенного в продуктах материальной и духовной культуры, который усваивается ребенком на протяжении всего детства. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остаётся навсегда. В детские годы формируются основные качества человека.
Проведение подвижных игр в разных возрастных группах
Творческая работа, 23 Ноября 2012
В данной работе перечислены различные сказки.
Примечание: характеристики написаны на реально существующих детей, однако, результаты обследования имеют пятилетний срок давности и, в соответствии с принципом конфиденциальности, имена изменены.
Проведение родительского собрания по теме "Мотивация учения у подростков"
Лекция, 21 Ноября 2012
Подготовка к собранию - провести анкетирование уч-ся класса по след. вопросам:
на каких уроках бывает интересно? (назвать предметы)
какой учитель нравится?
какой предмет изучаете только ради хороших оценок?
На каких уроках узнаете много интересного?
Какой предмет заставляет думать?
Провилактика наркомании
Лекция, 24 Октября 2011
Профилактика наркотизма как составная часть воспитательной работы
Программа кружка «Мир информатики»
Творческая работа, 24 Октября 2011
Цель :
В увлекательной красочной форме, доступной для восприятия старших дошкольников познакомить их с основами информационных технологий, дать им первичное представление об информации, ее видах, способах получения, передачи и представления, а также дать возможность детям потренироваться, решая свои первые логические задачи.
Задачи:
Обучающие: приобретение навыков работы с доступными программными средствами, построение простых алгоритмов и моделей, работы с множеством предметов (разбивка на группы с выделением характерных признаков предметов и закономерностей в игровой и бытовой деятельности).
Программа «Мир и человек» А. А. Вахрушева, А. С. Раутиана (система развивающего обучения «Школа 2100»)
Статья, 15 Октября 2011
Основная задача курса «мир и человек» - воспитание человека, осознающего свое место и место человечества в окружающем мире. Осознание человечеством важности решения экологических проблем неизбежно должно породить распространение этических норм на все природное окружение человека, причем не только живое.
Авторы программы считают, что средством воспитания и образования школьников начальных классов является ознакомление с элементарной целостной научной картиной мира. Смысл сообщения картины мира – при минимуме сообщаемых знаний сделать человека сознательным участником жизни. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер, процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт.
Программа Дельфа
Творческая работа, 19 Января 2012
Цели:
Коррекционно-образовательные:
- Учить использованию союзов;
- Продолжать учить навыкам работы с компьютером;
- Учить работать по инструкции.
Программа комплексных коррекционно-развивающих занятий для развития коммуникативных навыков, произвольности психической деятельности
Методичка, 24 Декабря 2012
Цель коррекционной работы – коррекция познавательной сферы учащихся с особенностями в развитии.
Задачи коррекционной работы:
•развитие и совершенствование коммуникативных навыков, внимания, пространственных представлений;
•формирование умственного плана действий и речевых функций;
•развитие произвольности психической деятельности.
Программа курса «Введение в научно-исследовательскую работу». Методические рекомендации по подготовке к проведению исследования
Курсовая работа, 19 Апреля 2012
Гипотеза исследования заключается в том, что включение в процесс обучения факультативного курса «Введение в научно-исследовательскую работу» обеспечит процесс формирования исследовательских умений младших школьников и, как следствие, повышение исследовательской культуры младших школьников.
Программа логопедической работы с заикающимися детьми
Практическая работа, 19 Ноября 2011
В специальных детских учреждениях заикающиеся дети комплектуются в отдельные группы в соответствии с определенной возрастной категорией. Цель коррекционно-развивающего обучения в этих группах — устранение заикания. Решение этой сложной задачи возможно при правильной, научно обоснованной организации системы воспитания и обучения, предусматривающей последовательное целенаправленное преодоление отклонений в пользовании самостоятельной речью и нормализацию свойственных заикающемуся ребенку личностных особенностей, проявляющихся в общении.
Программа нравственного воспитания дошкольников
Контрольная работа, 28 Февраля 2012
В основу нашей работы с детьми по нравственному воспитанию была положена идея Сухомлинского В. А. о том, что, ввести ребенка в мир человеческих отношений - одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Детей надо приучать жить среди людей , формируя у них определенные психологические качества (внимание, волю, эмоции) и навыки общения.
Внедряя в практику программу "Пролеска", личностно-ориентированную модель общения с детьми мы пришли к выводу: изменения необходимо начинать с себя, ориентируясь на девиз: "Каждый воспитатель - психолог". С этой целью организовали "Психологический лекторий", на котором обсуждали особенности детского развития, проводили специальные тренинги, настраивающие педагога на партнерские отношения с воспитанниками.
Программа по снижению тревожности у подростков «Познай себя»
Практическая работа, 31 Марта 2013
Подросток постоянно попадает в ситуацию дискомфорта, фрустрирует эмоциональная сфера, т. е. он реагирует на эту ситуацию негативными переживаниями, которые вызывают тревожность.
Актуальность данной разработки обуславливается насущной потребностью в создании специальной коррекционно – развивающей программы для работы с учащимися подросткового возраста и недостаточность практической разработанности этой проблемы в рамках общеобразовательного учреждения.
Программа формирования навыков пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Дипломная работа, 17 Января 2012
Цель исследования: изучение особенностей формирования навыков пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Объект исследования: навыки пересказа детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования: особенности формирования навыков пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Программа элективного курса «Психология конфликта» на примере опыта работы школы №31 г. Луганска
Курсовая работа, 17 Декабря 2011
Цель курсовой работы - определение психолого-педагогических условий подготовки будущих учителей к ведению переговоров и посреднической деятельности при разрешении школьных конфликтов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать и обобщить зарубежный и отечественный опыт разрешения межличностных конфликтов путем ведения переговоров, а также изучить современное состояние проблемы в психолого - педагогической литературе и школьной практике работы с конфликтами с учетом требований к подготовке будущих учителей в области педагогической
конфликтологии;
2. Рассмотреть специфику конфликтов в условиях педагогической деятельности учителя и специфику урегулирования педагогических конфликтов в деятельности учителя
3. Рассмотреть программу элективного курса «Психология конфликта» на примере опыта работы школы №31 г. Луганська
Программированное обучение: сущность, достоинства и недостатки
Реферат, 13 Апреля 2011
Под информатизацией обучения в современной дидактике чаще всего понимается использование вычислительной техники и связанных с ней информационных технологий в процессе обучения как средств управления познавательной деятельностью школьников и предоставления учителю и учащемуся необходимой текстовой и наглядной информации, дополняющей содержание образования.
Прогулка как один из компонентов режима дня
Контрольная работа, 29 Февраля 2012
Невропатологи и педиатры в один голос твердят о том, что режим в детском саду необходим: распорядок, повторяющийся изо дня формирует у ребенка стабильное психическое и физиологическое здоровье. Среди многих причин детских заболеваний, как рахит или скарлатина, называется именно нарушение дня режима, который в свою очередь нарушает обменные процессы и понижает устойчивость организма к инфекциям.
Продуктивные виды детской деятельности. Развитие творческих способностей дошкольников
Творческая работа, 23 Декабря 2010
Программное содержание
1. Закреплять первоначальные представления о морях и океанах.
2. Формировать знания об обитателях морского дна.
3. Воспитывать эстетическое отношение к природе.
4. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами.
Развивать у детей воображение, умение самостоятельно выбирать материал для раскрытия предложенной темы.
Проект «Семья»
Творческая работа, 20 Февраля 2012
Цели:
развитие свободной, творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
обеспечение непрерывного развития воспитанника как субъекта саморазвития в процессе его деятельности и обучения средствами комплексного взаимодействия семьи и педагогов;
содействовать укреплению внутрисемейных связей, взаимоотношений в системе «детский сад – семья».