13 Января 2012, контрольная работа
Але, коли вони впритул підходили до його вивчення, то стикалися з багатомірністю властивостей особистості, їх складністю, невизначеністю. Інтереси і мотиви, схильності і здібності, характер і темперамент, ідеали, ціннісні орієнтації, вольові, емоційні і інтелектуальні особливості, співвідношення свідомого і несвідомого (підсвідомого) і багато що іншого – ось далеко неповний перелік характеристик, з якими доводиться мати справу, якщо необхідно намалювати психологічний портрет особистості або зрозуміти її сутність.
09 Апреля 2013, доклад
Психологія особистості – галузь психологічних знань, яка займається вивченням психічних властивостей людини як цілісного утворення, як певної системи психічних якостей, що має відповідну структуру, внутрішні зв’язки, характеризується індивідуальністю та взаємопов’язана з навколишнім природним і соціальним середовищем.
Поняття “особистість” багатопланове, і особистість є предметом вивчення багатьох наук. Кожна вивчає особистість лише в своєму специфічному аспекті. Для психологічного аналізу особистості потрібно чітко розмежувати оняття: “людина”, “індивід”, “індивідуальність”, “особистість”.
28 Февраля 2013, реферат
Людина живе у складному й розмаїтому світі. Не на всі процеси, явища і події вона реагує однаково, не всі вони сприймаються особистістю з достатнім інтересом. Що ж визначає вибірковість у людській поведінці? Що є джерелом активності особистості? Психологи вважають, що це потреби. На їх думку, потреби — це переживання людиною прагнення до якогось об'єкта, умов середовища, необхідних для її розвитку та існування взагалі. Тому потреби як внутрішній психічний стан регулюють поведінку особистості, визначають спрямованість мислення, почуттів і волі людини. Задовольняючи ту або іншу потребу, досягаючи мети, людина прагне створити нові об'єкти, нові умови середовища, які у свою чергу породжують і нові потреби.
01 Августа 2011, курсовая работа
Право завжди пов'язане з нормативною поведінкою людей. Будучи активним членом суспільства, людина здійснює вчинки, дії, які підпорядковуються певним правилам. Правила, обов'язкові для невизначеного кола осіб, називають нормами поведінки, які встановлюються самими людьми в інтересах або всього суспільства, або окремих груп і класів. Всі норми поведінки зазвичай поділяють на технічні та соціальні.
25 Февраля 2013, доклад
Виховання досягає успіху за умови, що воно переростає у самовиховання, коли учень перетворюється з об'єкта на суб'єкт виховання.
Самовиховання - управління суб'єктом своєю діяльністю, спілкуванням, поведінкою, переживаннями, спрямованими на зміну своєї особистості відповідно до усвідомлених цілей, ідеалів і переконань задля самовдосконалення
Самовиховання починається із запитань: "Хто я? Чому хотів зробити так, а вийшло по-іншому? Може, спробувати зробити в такий-то спосіб? ", закінчується прийняттям відповідного рішення.
Психологи виокремлюють такі форми самовиховання:
1. виховання у собі нової якості, якою особистість ще не володіє, наприклад акуратності;
08 Марта 2012, курсовая работа
Питання про ефективність людського спілкування - універсальне. Бар'єри спілкування можуть бути зв'язані з характерами людей, їх прагненнями, поглядами, мовними особливостями, з манерами спілкування. І причини багатьох конфліктів, взаємних розбіжностей і невдоволення людей як в особистій, так і в професійній сферах не в останню чергу криються саме в нерозумінні прийомів ефективного спілкування, у невмінні ними користатися.
05 Ноября 2012, реферат
У спілкуванні виявляється людська сутність, через спілкування (комунікацію) людина реалізує себе, стверджує, вирішує питання, проблеми. Якщо взяти сферу моральності, то спілкування є цариною моральності (В. Малахов), тому що людська моральність виявляє себе не у свідомості і навіть не у діяльності, а саме в спілкуванні. Без спілкування неможливе існування людини і людського суспільства. Спілкування – це взаємодія людей, яка полягає в обміні інформацією, діями та у встановленні взаєморозуміння. Спілкування – взаємодія двох або більше людей, спрямована на узгодження і об’єднання зусиль з метою налагодження взаємин та досягнення загального результату.
13 Декабря 2012, реферат
В останнє десятиліття, у зв'язку зі збільшенням тривалості життя людини, помітно зріс інтерес до геронтологічним проблем. Число громадян похилого віку в усьому світі відмітно зростає, а проблеми старості і старіння стають глобальними. Необхідність збереження активного життя в літньому віці - одна з актуальних тем сучасних наукових досліджень.
09 Января 2012, контрольная работа
Соціальне управління є однією з найскладніших галузей людської діяльності, в якій виявляються персоніфіковані відносини між людьми, об'єднаними трудовим процесом. Сучасне соціальне управління являє собою як управління людьми, так і управління діловою інформацією, технологічними процесами. Воно охоплює всі дії й умови, котрі породжують техніко-організаційні, виробничі, психолого-педагогічні, соціально-психологічні та інші зв'язки людей.
11 Января 2011, реферат
Каждый член группы в соответствии со своими деловыми и личностными качествами, вкладом в общее дело, развитостью чувства долга и ответственности, благодаря признанию группой его заслуг и способности оказывать влияние на окружающих занимает определенное положение в системе групповой организации. Групповая структура с этой точки зрения представляет собой своеобразную иерархию статусов ее членов.
20 Мая 2013, доклад
«Мне бы попросить прощения, а я сказал: «Иди, опоздаешь на посадку». Я ничего не сделал, чтобы спасти ее. При одной мысли об этом мой длинный подбородок до сих пор ходит ходуном. Глаза у нее были молящие, скорбные, мокрые, ненавидящие, усталые, тревожные, разочарованные, наивные, гордые, презрительные и все равно по-прежнему голубые. Никогда не забуду: эти глаза узнали, что такое боль. Придется мне привыкать жить с этой пакостью, никуда не денешься. Жалеют страдальцев, но не мучителей. Сам разбирайся, старина, как большой. Ты – человек, не сдержавший обещаний. Вспомни, как сказано в конце «Адольфа»: «Самая главная проблема в жизни – это страдание, которое причиняешь, и самая изощренная философия не может оправдать человека, истерзавшего сердце, которое его любило».
06 Ноября 2011, реферат
Межпоколенные конфликты (проблема «отцов и детей») – и есть та глобальная проблема между молодежной группой и другими поколениями. Вообще это извечная тема, извечный конфликт, который, видимо, никогда не изжить. Его можно только изучить и контролировать, направляя в нужное русло. Поэтому тема реферата является весьма актуальной.
Цель реферата – изучение темы исследования «Психологика и педагогика конфликта отцов и детей».
Задачи:
- изучить виды конфликтов «отцов и детей» и рекомендации педагогов-психологов по их преодолению;
- проанализировать изменение причин конфликтов отцов и детей в современных условиях.
06 Декабря 2010, реферат
Айзенк обучался в различных частных школах Европы, в 1934 покинул Германию. Изучал физику, а затем психологию в Лондонском университете. Во время учебы он очень увлекался астрологией, внимательно изучал астрологические карты гениев, пытаясь найти в них нечто общее, понять какие судьбы в большей степени способствуют раскрытию дарования. В конце 1930-х гг. он вел переписку со знаменитыми астрологами Европы и Америки. Его интересовал фашизм, он собственноручно составил гороскопы для некоторых представителей верхушки Третьего рейха. Некоторые из них, составленные для Геббельса и Гиммлера, он даже отправил в рейхстаг. Айзенк предостерегал их от необдуманной агрессии, насилия и грядущего краха, но ответа не получил.
После получения высшего образования Айзенк вернулся в Германию, где очень интересовался проводимыми в то время генетическими опытами фашистов. Официальная идеология Германии тех лет, разговоры о сверхнации, состоящей из совершенных людей, о селекции самых красивых, умных, здоровых оказали на него сильное влияние. Биологи и химики нацистской Германии, Италии, Японии уже начали генетические эксперименты над людьми, исследования мозга. Молодой ученый провел и сам несколько исследований человеческого мозга, пытаясь определить наличие зависимости между размерами мозга и интеллектом личности.
15 Марта 2012, контрольная работа
как себя вести при взаимоотношениях
24 Января 2011, реферат
Цель работы раскрыть тему Психологическая помощь тяжело больным и умирающим.
Для раскрытия данной темы рассмотрим следующие вопросы:
- Психологические переживания тяжелобольного;
- Беседа с умирающим человеком.
13 Февраля 2012, реферат
Тема данного эссе довольно обширна и охватывает два отчасти антагонистичных понятия: смех и улыбка. Сначала поговорим о смехе. Природа смеха, его возникновение и процессы, запускающие механизм смеха имеют древние корни. Взгляните на эти фото:
07 Апреля 2013, курсовая работа
Восприятие – отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие – ведущий психический процесс дошкольного возраста, который выполняет объединяющую функцию:
восприятие объединяет свойства предметов в целостный образ предмета;
оно объединяет все познавательные процессы в совместной согласованной работе по переработке и получению информации;
восприятие объединяет весь полученный опыт об окружающем мире в форме представлений и образов предметов и формирует целостную картину мира в соответствии с уровнем развития ребёнка.
03 Марта 2011, курсовая работа
Общее число людей, живущих с ВИЧ, составляет 40,3 миллиона человек. Это очень много, особенно если учесть, что с 1981 года, когда был официально зарегистрирован первый случай этого заболевания, уже умерло более 25 миллионов человек (из них 3 миллиона - только за 2005 год). Суммарная цифра ужасающая - это самая разрушительная пандемия за всю историю человечества, поэтому вопросы лечения этого заболевания, а также оказания психологической помощи ВИЧ-инфицированным актуальны сегодня и будут актуальны завтра.
18 Февраля 2013, курсовая работа
Целью проекта является выявление причин психологической адаптации и тревоги детей 11-12 лет при переходе из начального звена в среднее.
Для достижения цели необходимо решение ряда задач:
1) изучить состояние проблемы в психолого-педагогической литературе;
2) определить содержание работ по психологической адаптации и тревоге детей 11-12 лет при переходе из начального в среднее звено;
3) составить основные рекомендации для учеников и родителей по адаптации пяти-шестиклассников в среднем звене.
14 Марта 2012, реферат
В работе рассмотрены средства и технологии воздействия на психику, особенно на психику подростка (манипулирование сознанием), умение обеспечить безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
16 Февраля 2012, курсовая работа
Целью нашего исследования является: изучить психологические основы ребенка к школьному обучению и разработать рекомендации.
Объект исследования: психологическая готовность младшего школьника к обучению в школе.
Предмет исследования: диагностика нарушения психологической помощи детям не подготовленных к школьному обучению.
28 Февраля 2012, курсовая работа
Цель исследования – изучить психологическую готовность ребенка к обучению в школе.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические основы психологической готовности ребенка к обучению в школе.
2. Провести эмпирическое исследование психологической готовности ребенка к обучению в школе.
16 Марта 2012, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности интеллектуальной готовности к школе.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике интеллектуальной готовности к школе;
08 Февраля 2013, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является исследование психологической готовности детей дошкольников к обучению в школе.
ачи исследования:
Теоретический анализ литературных источников по теме исследования.
Уточнение понятийно–терминологического аппарата (психологическая готовность дошкольников к школе, внутренняя позиция школьника).
Создание, обоснование и апробация психодиагностического комплекса, направленного на обследование внутренней позиции школьника.
Проведение обследования с целью изучения внутренней позиции школьника.
Создание обоснования и проведение коррекционной программы.
03 Января 2012, контрольная работа
Психологическая готовность к обучению в школе.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………3-4
1.Психологическая готовность к школе и зона ближайшего развития………………………………………………………………………5 1.1.Личностная готовность к школьному обучению……………………... 6-7 1.2.Определяющая роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению…………………………………………………8-9 1.3.Интеллектуальная готовность к школьному обучению……………….10-11 1.4. Волевая готовность к школьному обучению………………………….12-13
1.5.Социальная и социально-психологическая готовность к школьному обучению…………………………………………………....14 2.Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе…15-17 3.Требование к детям, поступающим в школу………………………………18 Заключение……………………………………………………………………..19 Список используемого материала……………………………………………20
Введение
Не все дети шестилетнего возраста психологически готовы к обучению. Многие из них испытывают те или иные трудности и не могут сразу включиться в школьную жизнь. Психологическая готовность к школе — понятие широкое. Она включает в себя различные аспекты: интеллектуальные, социальные, социально-психологические, волевые.
16 Ноября 2011, курсовая работа
В данной работе нами поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать педагогическую и психологическую литературу по данной теме.
2. Подобрать ряд методик и разработать комплексную психолого-педагогическую программу диагностики детей дошкольного возраста к обучению в школе.
3. Изучение базисных характеристик детей для определения уровня готовности к школьному обучению.
4. Разработка программ и проведение психологической коррекционной работы для развития у ребенка навыков, необходимых для успешного усвоения учебного материала.
18 Марта 2012, реферат
Часто считается, что по достижении 7-летнего (а теперь даже 6-летнего) возраста вопрос готовности ребенка к школе решится сам собой, и родители бывают очень разочарованы, когда на предварительном собеседовании слышат, что их ребенок не подготовлен к школе.
Так как путь развития каждого ребенка очень индивидуален, то к школьному возрасту, дети приходят с совершенно разным багажом опыта - знаниями, умениями, навыками, привычками. Чтобы понять какова должна быть психологическая готовность ребенка к школе, необходимо знать - что из себя представляет современная школа.
24 Ноября 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучение психологической готовности 6-7 летних детей к школе, посещающих и не посещающих учреждения дополнительного образования.
Объект исследования: психологическая готовность к школе.
Предмет исследования: психологическая готовность к школе детей, посещающих и не посещающих учреждения дополнительного образования.
Задачи исследования:
1. Провести анализ современного состояния и тенденций развития психологических исследований психологической готовности к школе 6-7 летних детей через изучение литературы.
2. Из обзора литературы описать роль учреждений дополнительного образования в индивидуально-личностном развитии детей 6-7 лет.
28 Октября 2011, курсовая работа
Высокие требования современной жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В тоже время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе.
14 Февраля 2012, реферат
К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения с взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях.