Шпаргалка по "Коррекционная педагогика"

39. Школьная система специального образования

Специальное образование  для детей школьного возраста получало свое развитие и становление  на протяжении ХХ в. Была образована система  специализированных учреждений для  детей с нарушениями развития, обучение в которых происходит в соответствии с особыми образовательными стандартами. Направление в такое учебное учреждение получают дети, прошедшие психолого-медико-педагогическую комиссию.

Выпускники таких  учреждений получают государственный  документ, подтверждающий получение образования в специальном (коррекцион-ном) образовательном учреждении. Основную массу этих учреждений составляют школы-интернаты. В специальной школе, помимо общего образования, дети получают также медицинскую, психологическую, социальную и другую необходимую помощь. Для детей, оставшихся без попечения родителей, существуют специальные детские дома и школы-интернаты. На основании медицинского заключения о невозможности обучения в специальном заведении может быть организовано обучение в домашних условиях. При этом образовательное учреждение, расположенное рядом, предлагает свою методическую помощь, консультирование, проводит промежуточную аттестацию обучаемого, выдает документ, подтверждающий уровень полученного образования. Для детей со сложными и тяжелыми недостатками развития организуются реабилитационные центры различных профилей. Для детей с нарушениями речи существуют специальные логопедические центры, которые могут быть организованы на основе общеобразовательных учреждений.

В настоящее  время специальное образование подразделяется на 8 школ, во избежание указания дефектов в официальном названии эти школы названы по порядковым номерам вида нарушения.

Школа I вида –  специальное образовательное учреждение для глухих детей.

Школа II вида –  специальное образовательное учреждение для слабослышащих и рано-оглохших.

Школа III вида –  специальное образовательное учреждение для слепых.

Школа IV вида –  специальное образовательное учреждение для слабовидящих детей.

Школа V вида –  специальное образовательное учреждение для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Школа VI вида –  специальное образовательное учреждение для детей с нарушениями опорно-двигательного  аппарата.

Школа VII вида –  специальное образовательное учреждение для детей с задержками психического развития.

Школа VIII вида –  специальное образовательное учреждение для умственно отсталых детей.

Все виды школ, кроме  последнего, дают своим выпускникам  так называемое цензовое образование. Образовательный процесс в этих школах состоит из трех ступеней аналогично общеобразовательным школам.