Організаційно-методичні особливості відбору та набору дітей для занять спортивною гімнастикою

Автор: Пользователь скрыл имя, 06 Ноября 2012 в 23:23, курсовая работа

Описание работы

У методичному плані спортівнаую орієнтацію та відбір, В. М. Смолевскій і Ю. К. Гавердовский (37), засновують на ряді принципових положень. До них слід віднести розуміння здібностей як структури досить стійких, але змінюються під впливом виховання якостей особистості, що визначають успішність навчання і вдосконалення в певній діяльності. Радянські психологи розглядають здібності у взаємозв'язку з анатомо-фізіологічними особливостями організму людини, із задатками і з умовами зовнішнього середовища, які полегшують або ускладнюють їх розвиток.

Содержание

Глава I Дослідження стану питання за даними літературних джерел ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.1. Спортивний відбір кандидатів для занять спортом, його цілі і завдання ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.1.1. Класифікація форм відбору і спортивної орієнтації ... ... ....
1.1.2. Рівні та методики спортивного відбору ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.1.3. Основні фактори обліку і контролю при спортивному відборі ...
1.2. Відбір та орієнтація дітей для занять гімнастикою ... ... ... ... ... ..
1.2.1. Спортивна орієнтація і методика початкового відбору в гімнастиці ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.2.2.Учебная і виховна робота в ДЮСШ ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.2.3. Засоби і методи попереднього етапу підготовки юних гімнастів ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.2.4. Мета, завдання та організація навчальних груп ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.2.5. Обор та комплектування груп початкової підготовки ДЮСШ
Глава II Завдання, методи і організація дослідження ... ... ... ... ... ... ...
2.1. Завдання дослідження ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.2. Методи дослідження ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ....
2.3. Організація дослідження ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Глава III Результати дослідження ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
Висновки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ....
Література ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

Работа содержит 1 файл

Організаційно-методичні особливості відбору та набору дітей для занять спортивною гімнастикою.doc

— 453.38 Кб (Скачать)

За допомогою вправи - ​​складка (сивий зігнувшись) ми визначали еластичність сідничних м'язів, м'язів задньої поверхні стегна і литкових м'язів.

Під час виконання шпагату ліва (права) попереду, права (ліва) ззаду, рухливість і еластичність м'язів і зв'язкового апарату тазостегнових і колінних суглобів.

Вправа кут у висі визначало розвиток фізичних якостей м'язів живота.

Оцінка проводилася за п'ятибальною шкалою наступним чином:

· Тест вважається пройденим, якщо дитина за всіма тестами отримує середню оцінку від 2 балів і вище;

· Тест вважається не пройденим якщо дитина отримує середню оцінку від 0 до 1 бала;

· У тому випадку, якщо дитина отримує середню оцінку від 1 до 2 балів, то йому рекомендують заняття в суміжні види спорту (акробатика, стрибки у воду).

3. Вивчити досвід здійснення набору в ДЮСШ № 1 м. Георгіївська, а також роботу тренерів з дітьми та їх батьками при проведенні набору в спортивну школу.

4. Антропометричний метод застосовувався для виявлення відповідності дітей показниками фізичного розвитку юних гімнастів на етапі відбору та набору.

2.3. Організація дослідження

Наше дослідження проходило в 2005 -2006 році на базі ДЮСШ № 1. У дослідженні взяло участь 34 людини у віці 5-6 років, які повністю відповідали показникам фізичного розвитку юних гімнастів (додаток 1).

На першому етапі була визначена тема дослідження, її актуальність, мету і завдання дослідження, робоча гіпотеза, проаналізовано літературні джерела з теми дослідження. Проведено вибір методів дослідження та оволодіння ними в ході практичної діяльності при проведенні тренувань зі спортивної гімнастики.

На другому етапі ми проводили тестування з метою отримання даних для вирішення завдань нашого дослідження. Проведено аналіз результатів тестів.

На третьому етапі проведена робота з оформлення дипломної роботи.

ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ І ЇХ ОБГОВОРЕННЯ

У ході нашого дослідження виявилось що (додаток 3, 4):

· 24% дітей (8 чоловік), тест не пройшли;

· 47% дітей (16 осіб), рекомендовані заняття в суміжних видах спорту;

· 29% дітей (10 осіб), виконали мінімум вимог, що дозволяє отримати рекомендацію для занять спортивною гімнастикою (додаток 2, 3).

Якщо розглядати динаміку розвитку рухових якостей дітей за кілька років, то з таблиці 4 і малюнків 1, 2, 3, 4 видно, що йде регрес фізичного стану дітей.

Таблиця 3

Результати тестування рухової підготовленості дітей, відібраних для занять зі спеціалізацією гімнастика за 2004 - 2004

навчальний рік

Тести

Бали

Навчальний рік

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006

к-ть піддослідних

%

к-ть піддослідних

%

к-ть випро-

туемих

%

к-ть піддослідних

%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Підтягування на перекладині у висі

0

2

3

4

5

35

10

4

5

-

65

19

7

9

0

29

5

10

1

-

64

10

21

2

0

26

7

3

2

-

67

19

8

6

0

24

5

3

2

-

70

15

8

7

0

2. Стрибок у довжину з місця

0

2

3

4

5

22

14

15

2

1

40

27

28

4

1

20

11

13

1

-

44

26

28

2

0

18

11

9

-

-

47

29

24

0

0

15

8

9

1

1

44

24

28

2

2

3. Стрибок на гірку матів з місця

0

2

3

4

5

10

12

21

9

2

18

23

38

18

3

9

13

14

6

3

20

29

32

12

7

4

11

11

7

54

10

30

30

18

12

1

6

8

13

6

3

18

23

38

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Віджимання від підлоги в упорі лежачи

0

2

3

4

5

27

14

6

4

3

50

25

11

8

6

24

9

8

2

2

53

20

17

6

4

20

9

5

3

1

54

24

12

7

3

18

8

3

3

2

53

24

9

9

5

5. Присідання на одній нозі (лівої, правої)

0

2

3

4

5

43

8

1

1

1

80

16

1

1

2

36

7

2

-

-

81

15

7

0

0

30

6

2

-

-

80

16

4

0

0

27

6

-

-

1

81

17

0

0

2

6. «Міст» з положення лежачи

0

2

3

4

5

11

10

11

10

12

21

20

19

18

22

11

9

8

8

9

25

21

17

17

20

10

9

6

7

6

25

22

16

19

18

8

6

6

6

8

24

19

17

17

23

7. Складка (нахил вперед у седе)

0

2

3

4

5

14

16

12

7

5

27

30

22

12

9

13

14

10

5

3

28

31

23

10

8

10

11

10

4

3

26

29

25

11

9

12

10

7

3

2

35

29

21

9

6

8. Шпагат на будь-яку ногу (лівою чи правою)

0

2

3

4

5

28

20

2

3

1

52

39

3

5

1

23

16

2

3

1

51

37

4

6

2

18

5

11

3

1

48

13

28

7

4

17

11

2

3

1

50

32

6

9

3

9. Кут у висі

0

2

3

4

5

42

7

5

-

-

78

12

10

0

0

36

3

6

-

-

80

7

13

0

0

29

6

3

-

-

76

15

9

0

0

27

4

3

-

-

81

11

8

0

0


\ S Малюнок 1

Порівняльна оцінка рівня фізичного стану дітей набору 2003

\ S Малюнок 2

Порівняльна оцінка рівня фізичного стану дітей набору 2004

\ S Малюнок 3

Порівняльна оцінка рівня фізичного стану дітей набору 2005

\ S Малюнок 4

Порівняльна оцінка рівня фізичного стану дітей набору 2006 року

У підтягуванні на перекладині у висі, в низьких оцінках (0, 2 бали) простежується різко-негативна динаміка, в середніх оцінках (3 бали) також, як і у високих (4, 5 балів) позитивна динаміка не простежується.

У тесті стрибок у довжину з місця в низьких оцінках ми можемо спостерігати негативну динаміку. Відсоток середніх і високих оцінок з року в рік також зменшується. А кількість низьких оцінок навпаки збільшується.

У тесті стрибок на гірку матів з місця спостерігається позитивна динаміка у високих оцінках. Відсоток середніх оцінок з року в рік залишається на одному рівні, виключаючи тестування 2004 року.

Віджимання від підлоги в упорі лежачи. У цьому тесті в низьких оцінках високих стрибків в негативну сторону не спостерігається, хоча зберігається тенденція до негативній динаміці (Таблиця 3, малюнки 1-4). У середніх і високих оцінках спостерігається така ж тенденція до збереження негативної динаміки.

Таку ж ситуацію можна спостерігати і в тестах: присідання на одній нозі (лівої, правої), «міст» з положення лежачи, Складка (нахил вперед у седе), шпагат, кут у висі. З року в рік відсоток низьких, високих і середніх оцінок коливається, то в негативну, то в позитивну сторону, але разом з тим, спостерігається тенденція, до збереження в цих тестах негативної динаміки.

ВИСНОВКИ

1. У процесі вивчення спеціальної науково-методичної літератури ми виявили модельні характеристики юних гімнастів для набору в ДЮСШ (додаток 1, 2).

2. Визначаючи ступінь відповідності підготовки юних гімнастів ДЮСШ № 1 м. Георгієвська набору 2005 модельним характеристикам, ми виявили, що з тридцяти чотирьох людей, тільки десять, виконали мінімум вимог, що дозволяє отримати рекомендацію для занять спортивною гімнастикою, що складає приблизно одну третю частину від загального числа тестованих.

3. Виявляючи динаміку підготовленості юних гімнастів ДЮСШ № 1 м. Георгієвська, на етапі відбору, за період 2003-2006 роки, ми встановили, що в більшості тестів спостерігається негативна динаміка. І тільки в деяких тестах можна побачити позитивну динаміку.

Можна також припустити, що спостережувана ситуація має декілька причин: порушення екології; важке соціальне становище в сім'ях і д.р.

 

Додаток 1

Таблиця 4

Оцінка

основних показників фізичного розвитку дітей при відборі

до занять спортивною гімнастикою

Вік

(Років)

Показники

фізичного

розвитку

Рівень показника

нижче

середнього

середній

вище

середнього

Хлопчики

7

Довжина тіла (см)

Вага (кг)

Окружність грудей (см)

116-118 18,0-19,5

52,0-54,5

119-123 20,0-23,0

55,0-58,5

123-130 23,5-26,5

59,0-62,0

8

Довжина тіла (см)

Вага (кг)

Окружність грудей (см)

118-120

18,5 - 21,0

54,0-57,0

121-125 21,5-24,0

57,5-59,0

126-131 24,5-27,0

59,5-62,5

9

Довжина тіла (см)

Вага (кг)

Окружність грудей (см

119-122 20,0-22,5

55,5-59,0

124-129 23,0-26,5

59,5-62,5

130-134 27,0-30,0

63,0-66,5

Дівчата

7

Довжина тіла (см)

Вага (кг)

Окружність грудей (см)

117-119 17,0-18,5

51,5-53,5

120-124 19,0-21,5

54,0-57,0

125-128 24,5-27,0

57,5-60,5

8

Довжина тіла (см)

Вага (кг)

Окружність грудей (см)

120-122 18,5-21,0

53,5-55,5

123-126 21,5-24,0

56,0-58,5

127-129 24,5-27,0

59,0-61,0


 

Додаток 2

Тести

прийомних нормативів для дітей 5-6 років ДЮСШ г.Георгіевска

1. Підтягування на перекладині у висі

7 разів - 5 балів

5 разів - 4 бали

3 рази - 3 бали

2 рази - 2 бали

2. Стрибок у довжину з місця

150 см - 5 балів

130 см - 4 бали

110 см - 3 бали

100 см - 2 бали

3. Стрибок на гірку матів з місця

60 см - 5 балів

50 см - 4 бали

40 см - 3 бали

30 см - 2 бали

4. Віджимання від підлоги в упорі лежачи

15 разів - 5 балів

10 разів - 4 бали

8 разів - 3 бали

5 разів - 2 бали

5. Присідання на одній нозі (лівої і правої), інша вперед

10 разів - 5 балів

8 разів - 4 бали

6 разів - 3 бали

4 рази - 2 бали

6. «Міст» з положення лежачи

Розкрито плечі, таз руки і ноги прямі - 5 балів

Невеликий кут до 15 градусів - 4 бали

Кут 20 градусів - 3 бали

Кут 30 градусів - 2 бали

7. Складка (нахил вперед у седе)

Щільна складка без кутів в плечах, з перемахом руками шкарпеток -

5 балів

Щільна складка, спина пряма, без перемаха шкарпеток - 4 бали

Не значний горбик, без перемаха, ноги прямі - 3 бали

Не щільна складка, кут в плечах, ноги не багато зігнуті - 2 бали

8. Шпагат на будь-яку ногу (лівою чи правою)

Без помилок - 5 балів

З прямими ногами, 10 см до підлоги - 4 бали

Ноги прямі, 20 см до підлоги - 3 бали

Ноги не багато зігнуті, 30 см до підлоги - 2

9. Кут у висі

40 сек - 5 балів

30 сек - 4 бали

20 сек - 3 бали

10 сек - 2 бали

 

Додаток 3

Таблиця 5

Результати тестування рухової підготовленості дітей відібраних для занять зі спеціалізацією «спортивна гімнастика» у 2005 році

Ф.І.

Р.н.

Підтягування

Стрибок у довжину з місця

Стрибок на гірку матів з місця

Кут у висі

Віджимання від підлоги в упорі лежачи

Присідання на одній нозі (лівої і правої)

Місток з положення лежачи

Складка

Шпагат

Середній бал

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.Бекетова Світлана

1997

0

0

2

0

0

0

4

0

0

0,6

2.Волков Олександр

1997

0

2

4

0

0

0

0

2

0

0,8

3.Горяінов Євген

1997

0

2

4

0

4

0

5

0

2

1,8

4.Грязев Микита

1997

4

4

5

0

5

0

3

2

2

2,7

5.Ковалев Діма

1997

3

2

5

0

0

0

3

0

0

1,4

6.Зайченко Наташа

1997

0

3

4

0

2

0

5

2

3

2,1

7.Зеленцов Ілля

1997

3

2

4

0

3

0

2

0

0

1,5

8.Ільіна Регіна

1997

0

2

4

0

2

5

5

3

0

2,3

9.Колядіна Валя

1997

2

3

4

3

2

2

5

5

5

3,3

10.Карпенко Максим

1997

2

3

4

0

2

0

2

3

0

1,7

11.Москвітян Яна

1997

0

3

3

0

2

2

4

3

4

2,3

12.Надепіна Саша

1997

0

0

3

0

4

0

5

3

0

1,6

13.Нішагін Микита

1997

4

3

5

0

5

0

2

2

0

2,3

14.Поздняков Ілля

1997

0

0

2

0

0

0

0

0

2

0,4

15.Філободченко Кирило

1997

3

3

5

0

2

0

2

2

0

1,8

16.Нерусов Вова

1997

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0,2

17.Шоліев Денис

1997

0

0

2

0

3

0

5

2

3

1,6

18.Ворпов Артем

1998

0

0

4

0

0

0

0

0

0

0,4

19.Горшко Христина

1998

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0,2

20.Дудкіна Аліна

1998

0

0

4

2

0

0

4

3

2

1,6

21.Жуловская Настя

1998

0

3

4

0

0

0

3

0

2

1,3

22.Закудаев Сергій

1998

0

3

4

0

0

0

0

0

0

0,7

23.Ефімов Данило

1998

0

5

4

0

0

0

0

0

0

1

Информация о работе Організаційно-методичні особливості відбору та набору дітей для занять спортивною гімнастикою