Електротехнічні роботи в 5 класі

              На першому етапі проводиться заготівка траси, прокладка стояків і магістралей електричної сітки живлення, прокладання з’єднуючих проводів, заготівка комплектів проводів для прокладки в живих приміщеннях. Разом з допомогою спеціальних інструментів роблять спеціальні отвори і борозни. В стінах і стелі під штукатуркою прокладають проводи , установлюють спеціальні коробки для вимикачів, штепсельних розеток, деталі кріплення світильників.

              На другому етапі встановлюють електричні лічильники, дзвоники, світильники, штепсельні розетки. Після підключення проводів випробовують схеми.

              Електромонтер повинен добре знати електротехніку і технологію електромонтажних робіт, правила організації виконання робіт, правила організації праці, нові методи праці, правила безпечної роботи, протипожежні правила і норми виробничої санітарії, правила внутрішнього трудового розпорядку.

              Для оволодіння професією електромонтера потрібні міцні знання з фізики, математики, хімії та креслення. Електромонтер повинен бути охайним в роботі, уважним та обережним.

              Отримати професію електромонтера модна в професійно-технічному училищі або на самому виробництві. 

              Значення виховання дітей під час трудового навчання має профорієнтаційна робота. Мета профорієнтаційної роботи – сформувати у дітей позитивне відношення до фізичної праці. Повагу до професії простого робочого, прагнення своєю працею подарувати оточуючим її людей радість і отримувати від цього моральне задоволення, іншими словами – виробити в учнів відповідну соціальну позицію. Мова й де про те, щоб дати школярам певну суму знань про ті чи інші професії, головне – сформувати в них установку на працю, на діяльність як одну із вищих цінностей людського життя.

3. План-конспект уроку з додатком

навчально-технологічної документації

Дата: ____________      

Клас: _5_

Тема заняття: Електричне коло та його елементи.                                    

Мета:

1.Навчальна

Знати:  Види сучасних електричних приладів; вимоги безпеки до, після і підчас роботи.

Вміти:  аналізувати будову  приладів;

              2.Виховна

    Акуратність,точність,уважність,спостережливість,посидючість,колективізм, самоконтроль.

              3.Розвиваюча

     Просторове та логічне мислення, зорова пам'ять, зір, координація рухів, витривалість, розвивати політехнічний світогляд, виховувати відповідальність за резуль­тат роботи.

Дидактичні засоби:      підручник, посібник.

Міжпредметні зв'язки: креслення «правила оформлення креслень», образотворче мистецтво «Види ліній»,  фізика, БЖД

Тип уроку: комбінований;

Час уроку: 45 хв.

Хід уроку

1.      Організаційна частина (5 хв.):

Зміст: перевірка присутності учнів,  призначення чергових по класу, перевірка підготовленості учнів класу до заняття та вивчення теми.

Методи навчання:

      За джерелом знань і вмінь: бесіда, пояснення, демонстрації, фронтальне опитування;

      За рівнем пізнавальної самостійності: наочно - образне мислення, формування уяви та логічного, покращення зорової пам'яті.

Форма організації навчання: фронтальна.

2.      Актуалізація опорних знань (10 хв.):

Зміст:

                  Аналіз домашнього завдання або  самостійної роботи виконаної учнями вдома або на попередньому занятті;

                  Перевірка теоретичних знань учнів з даної теми заняття, які були вивчені на теоретичних заняттях з даного профілю;

                  Виконання окремими учнями певних прийомів робіт з метою перевірки сформованості вмінь та навичок, які вивчалися та повинні були сформуватися на попередніх заняттях;

              Запитання для фронтального опитування:

              Що таке електричний струм ?

Відповідь: Упорядкований рух заряджених частинок називають електричним струмом.

                  Які ви знаєте контрольно-вимірювальні прилади ?

Відповідь: Амперметр, вольтметр, неоновий пробник.

                  Що таке джерело електричного струму?

Відповідь: Це пристрій, за допомогою якого викликається рух заряджених частинок.

                  Що таке Електротехніка ?

Відповідь: Електротехніка – галузь науки і техніки, пов’язана з виробленням, розподілом та використанням електричної енергії.

                  Який струм буває?

Відповідь: Постійний та змінний.

                                                       Які джерела струму ви знаєте ?

Відповідь: батарейка, акумулятори, електростанції, розетки…

Форма організації навчання:  фронтальна.

Методи навчання:

      За джерелом знань і вмінь: бесіда, демонстрації;

      За рівнем пізнавальної самостійності: наочно - образне сприйняття, формування уяви, покращення пам'яті.

3.      Мотивація навчальной діяльності  (до 5 хв.) ;

Зміст:

                  Пояснення значення нової роботи для майбутньої діяльності з даного профілю;

                  Показ виробів, ознайомлення з їх технічними даними, на яких будуть відпрацьовуватися нові прийоми та формуватися вміння, навички.

Давайте разом з вами подивимося на цю класну кімнату. Що ви бачите із електроприладів? Так правильно – це холодильник, телевізор, праска.

А тепер давайте подумаємо про електроприлади які є у вас вдома,  або у ваших друзів? Так, знову ж ті самі прилади і схеми.  Тобто все, що нас оточує у повсякденному житті, все заповнено електромережами, електротехнікою, провідниками струму. Тому я вважаю, що потрібно знати як треба з ними працювати, якими правилами потрібно керуватися при роботі з ними, як вони працюють, як вони з’єднуються з електромережами і що таке електричний струм взагалі…

Методи навчання:

      За джерелом знань і вмінь: бесіда, розповідь, навіювання, демонстрації;

      За рівнем пізнавальної самостійності: наочно - образне сприйняття, формування уяви.

Форма організації навчання: фронтальна.

4.      Вивчення нового матеріалу. (10 хв.)

Зміст:

                  Повідомлення нової теми заняття;

                  Повідомлення навчальної мети та окремих завдань заняття, їх мотивація;

                  Перелік і зміст нових техніко – технологічних, економічних та інших відомостей з розкриттям їх суті, виділенням головного, тощо, що буде даватися під запис; питання і проблемні ситуації для учнів по новій темі і обов'язковою вказівкою методів і прийомів навчання, виховання, розвитку і профорієнтацією учнів  згідно мети заняття;

                  Самостійна робота учнів по засвоєнню нових знань.

Нині навіть важко уявити , що колись люди не вміли виготовляти та використовувати електричну енергію. Вона освітлює наше житло, вулиці міст і селищ, приводить у рух трамваї, тролейбуси, електричні поїзди. Всі ці тречі та пристрої формують електричне коло, яке в свою чергу складається з провідників та споживачів електроененргії

Саме про провідники та електричне коло ми сьогодні з вами і поговоримо. А хто може сказати що таке провідники?

Ще в стародавній Греції було виявлено, що янтар після натирання сухою ганчіркою притягує легкі предмети. В перекладі з грецької «янтар» означає «електрон». Від цього слова утворився термін «електрика».

Перед тим як почати вивчати   сьогоднішній матеріал, назвіть мені всі можливі джерела електричного струму. А тепер погляньте на цей плакат та порівняйте правильну відповідь з вашою (Додаток 1).

Електричні прилади, що знаходяться у вас вдома підключаються до електричної мережі, тому працюючи з ними треба знати основи техніки безпеки при роботі електричних приладів у домашніх умовах.

Поглянемо на електричне коло на плакаті (Додаток 2).

В електричному колі є джерело електричної енергії (акумулятор, батарейка) та споживач. Вони з’єднані між собою за допомогою електричних проводів. В колі можуть бути елементи керування: вимикачі, реле тощо. Споживач електричної енергії виконує корисну роботу: нагрівання, світіння, обертання, передача інформації.

Якщо коло розімкнути вимикачем то споживач перестане працювати, адже до нього не потрапляє електричний струм. Електричний струм – це потік електронів. Його можна порівняти з потоком струмка. Для роботи кола необхідно щоб струм не тільки підходив до споживача, а й відходив від нього.

Для того, щоб працював споживач електричної енергії, його необхідно з’єднати із джерелом електричного струму. Виявилось, що не всі матеріали можна використати для цього. Наприклад: мідь, алюміній, срібло, всі інші метали добре проводять електричний струм, тому їх називають провідниками (Додаток 3) . Такі матеріали як гума, різні пластмаси, бавовна, шовк надто мало або зовсім не проводять електричного струму, їх назвали непровідниками або, по-іншому – ізоляторами. Застосовують ізолятори тоді, коли необхідно затримати або перешкодити руху заряджених частинок. З них виготовляють захисні оболонки проводів.

Провід – виріб у вигляді тонкої металевої нитки(жили) або кілька таких жилок, скручених між собою. Промисловість випускає одножильні і багатожильні, ізольовані і неізольовані проводи.

В залежності від призначення, проводи поділяються на групи: установочні, обмотувальні, монтажні або шнури.

Монтажний провід призначений для монтажу електро- радіоапаратури. Він виготовляється з однією або багатьма струмопровідними мідними жилами в поліхлорвінілові або поліетиленовій ізоляції. Провід стійкий до нагрівання при температурах від –50 до +105° С при напрузі 220 – 1000 В.

Обмотувальний провід здебільшого одножильний, призначений для виготовлення обмоток трансформаторів, електричних машин тощо. Випускається переважно з мідними жилами в емалевій, паперовій, бавовняній, плівковій ізоляції.

Установочний провід використовується для монтажу електрообладнання схованою або відкритою проводкою у житлових, виробничих і допоміжних приміщеннях, ізольований. Виготовляється з міді або алюмінію в гумовій, полівінілхлоридній ізоляції. Кількість жил – від 1 до 15.

Провід неізольований призначено переважно для повітряних ліній електропередач. Виготовляється із сталі, алюмінію або сталеалюмінію (стальне осердя – однопровідне або багатопровідне, обвите алюмінієвим проводом).

Шнури електричні гнучкі, ізольовані для приєднання побутових електроприладів і радіоапаратури до електромережі напругою до 220 В. Шнури мають по 2 або 3 жили з кількох мідних дротин у пластмасовій або гумовій ізоляції. Поширені також одножильні шнури з одним проводом у бавовняній або поліхлорвініловій ізоляції.

Кабель електричний – один або кілька ізольованих проводів, укладених у захисній оболонці. Кабелі застосовують для підведення електроенергії до різних електричних машин, переносних металообробних пристроїв, екскаваторів, електрообладнання суден, літальних апаратів тощо. У кабелях переважно три жили, в кабелях зв’язку – десятки і сотні жил.

Для розпізнавання проводів та шнурів застосовують маркування, тобто скорочений запис назви проводу з допомогою літер та цифр, що дає зм огу дізнатися про матеріал з якого він виготовлений та його призначення.

Літери означають: А – струмопровідна жила алюмінієва (якщо цієї літери немає, жила мідна); П – провід; ПП – провід плоский; Ш (на початку марки) – шнур; Б – побутовий; В – ізоляція поліхлорвінілова; Н – ізоляція наіритова; Р – ізоляція гумова; Ш (усередині марки) – обмотка шовкова; М – провід монтажний; Г – гнучкий (тобто струмопровідна жила складається з кількох тоненьких дротиків). Цифра після марки проводу означає кількість струмо-провідних жил у проводі. Приклад: МГШВ2 – провід Монтажний, мідний, Гнучний, Шовкова обмотка, поліхлорВінілова ізоляція, 2 жили.

Проводи можуть мати різну площу поперечного перерізу. Вона залежить від величини споживаної приладом електричної енергії. Чим більша енергія споживається приладами, тим більшою повинна бути площа поперечного перерізу, струмопровідної частини проводу.

Методи навчання:

      За джерелом знань і вмінь: бесіда, розповідь, демонстрації, робота з підручником та посібниками;

      За рівнем пізнавальної самостійності: наочно - образне (слово вчителя, формування уяви, уваги) мислення, формування зорової пам'яті (наочність).

Форма організації навчання:  фронтальна.

5.      Вступний інструктаж. (5 хв.)   

1)    Повідомлення назви практичної роботи

Слова вчителя: Як ви вже зрозуміли темою нашої сьогоднішньої практичної роботи є «Складання елементарного електричного кола» та перевірка його роботи. Метою даної роботи є навчитися складати електричне коло.