Становление личности юриста

       Поэтому первостепенным по важности необходимо было выяснить, какими мотивами руководствуются студенты, выбирая свою будущую специальность. И по результатам проведённого нами опроса выяснилось, что 45,2% респондентов руководствовались при этом стремлением знать законы, чтобы защищать права человека. Но при этом каждый третий из опрошенных признали, что одним из основных мотивов, повлиявших на выбор ими юриспруденции в качестве будущей профессии, было желание иметь высокие доходы (34,3%). Более подробная информация о мотивации студентов, поступивших на юридический факультет, содержится в диаграмме (рис.1). 

Рис.1 Диаграмма мотивов выбора студентами юридической

специальности

       При этом следует обратить внимание на то обстоятельство в структуре общественного мнения студентов-юристов, что лишь один из шести (менее 15%) отметил свой интерес к профессии и её престижность(11,7% и 2,9%, соответственно).

       Из  этой же диаграммы видно, что многие студенты, выбирают юридическую специальность для того, чтобы знать законы и права. Исходя из этого, можно предположить, что это мнение, с одной стороны, отражает осведомлённость студентов о многочисленных нарушениях, несоблюдениями прав человека, ростом преступности и коррупции в современном обществе. Очевидно, что эти студенты ТЮИ и ПГУ (а их около половины опрошенных), видя все нарушения и беспредел, поступая в юридический ВУЗ, хотят противостоять этой ситуации, помогая людям, защищать свои права. С другой стороны, можно предположить, что в сегодняшнем мире люди не чувствуют себя защищёнными и стремятся получить знания о свои правах и обязанностях для самозащиты.

       Рис.2 Диаграмма мотивов  выбора студентами юридической специальности в соответствии с полом

       Второй  по важности мотив избрания юридической  специальности как было уже отмечено – желание иметь высокие доходы, что само по себе не предосудительно  с точки зрения формирования социально-нравственных качеств личности будущих юристов, если эти доходы соответствуют квалификации и сложности труда. С этой целью мы сравнили степень престижности, по мнению студентов и уровень средней зарплаты по основным по основным юридическим профессиям. Оказались наиболее предпочитаемыми для прошенных студентов профессии ( в порядке убывания доли в числе респондентов) – Следователь-22,8%, адвокат-21%, нотариус-19,4%, юрист в коммерческой организации-14,8%, прокурор-7,6%, судья-5,9%, оперативным работником-2,5. Самой низкой престижностью пользуется среди студентов преподавательская работа-0,8%.

       По  уровню средней заработной платы  юридические профессии распределяются следующим образом: 1место - адвокат, 2 место- следователь, 3место - судья, 4 место- нотариус, 5 место- прокурор и самые низкие заработные платы у преподавателей и оперативных работников. Вот почему эти профессии не пользуются престижем у студентов.

       Сравнение показывает, что в общественном мнении студентов-юристов престижем пользуются, прежде всего, профессии, обеспечивающие получение высоких доходов помимо официальной заработной платы (следователь-22,8%, адвокат-21,1%).

       Большинство студентов будущих юристов составляют женщины (около 80%). Их мотивация выбора профессии несколько отличается от ценностных ориентаций юношей. Последние в большей степени ориентируются на доходы, чем девушки (юноши-37,5%, девушки-34,2%).

       Юноши в большей степени, чем девушки  связывают своё будущее с профессией юрист в коммерческой организации (юноши-32%, девушки-10%), судьи (юноши-10%, девушки-4,8%). Девушки предпочитают карьеру адвоката (девушки-23,5%, юноши-12,0%) и нотариуса (девушки-22,5%, юноши-8,0%). 
 
 
 

       Таблица №2

Распределение ответов по полу и выбору специальности

       Если  сравнить эти результаты с результатами исследования 2007г., полученными в Забайкальске, то можно увидеть, что профессию адвоката предпочитали - 42% опрошенных, юрисконсульта - 14%, нотариуса - 19%, судьи-5%, преподавателя – 0,8%, прокурора - 4%. Никто из опрошенных не пожелал стать следователем, сотрудником уголовного розыска, участковым инспектором, инспектором по делам несовершеннолетних.⁴⁹  Если сравнить данные двух исследований, то можно увидеть, что кардинальных перемен в предпочтениях отдаваемым профессии юриста нет.

       Высокую предпочтительность работы адвоката, нотариуса и следователя в нашем исследовании можно рассматривать как результат усиления внимания к этим специальностям, в последние годы значительно увеличилась их оплата труда, и особенно адвокатов и следователей.

       Вместе  с тем ясно, что решены еще далеко не все вопросы стимулирования труда различных категорий работников, которое адекватно отражало бы их место и роль в жизни общества, учитывало их реальную нагрузку в обеспечении регулирования, укрепления законности и правопорядка.

       На  основе полученных данных можно сделать выводы о том, что значительное место в мотивации поступающих на юридический факультет занимают соображения о материальной выгоде. Причем этот мотив играет важную роль ещё при выборе профессии до поступления в учебное заведение. Их мотивирует стремление извлечь, пользуясь служебным положением, дополнительные блага и выгоду от работы юристом.

         Ещё одна мотивация, связанная с карьеристскими побуждениями. Определенные предпосылки к этому просматриваются уже при выборе профессии. Привлекает в профессии возможность занятия руководящих должностей, связанных с предоставлением властных полномочий. Юридическая профессия предполагает определённую власть. Ранее мы уже определили, что респонденты в основном отдали предпочтение профессии следователя-22,8%, адвоката21,1%, нотариуса-19,4%, прокурора-7,6%, судьи5,9%,  и многие другие, которые в той или иной мере оказываются властными.

       С формированием мотивации студентов  к поступлению и учёбе, что  в дальнейшем определяет их деловые  и личностные качества, тесно связано  утверждение ценностных ориентаций студентов.

       В квалификационной работе различаются, как и в методике М. Рокича, два класса ценностей:

       1)терминальные, отражающие убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

       2)инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности являются предпочтительными для достижения цели.     

       В соответствии с этим респондентам были представлены два списка ценностей, в которых им предлагалось расположить указанные ценности по степени их важности. Где цифра «10» означала, что указанная ценность самая значимая. Цифра «1» – что это ценность несущественна.

Таблица №3

Терминальные  ценности в соотношении с курсом

Таблица №4

Терминальные  ценности в соотношении с учебным заведением