Эволюция каналов социальных коммуникаций

-       рост значения профессии, связанных с концентрацией информации и знаний: менеджеров, работников информационной сферы.

                         информационное общество, в котором сфера информационных продуктов и услуг становится преобладающей.

Понятие «информационное общество» долгое время было неоднозначным. Первая концепция информационного общества выделяла следующие его составляющие: электронизация, компьютеризация, информатизация, медиатизация (14).

Политологи основными характерными чертами информационного общества считали гласность, открытость и свободу коммуникаций. Экономисты и социологи отмечали как основную черту занятость большей части населения в информационной сфере – в областях производства и обмена информационными продуктами и услугами. Так, в США в информационном секторе заняты уже 80% работающего населения. То есть движущей силой становится производство информационного, а не материального продукта.

Испанский ученый, профессор Калифорнийского университета Мануэль Кастельс исследуя эволюцию структуры занятости в странах «большой семерки» за 1990-2005 годы, показывает общие черты, характерные для информационного общества:

-         Вытеснение сельскохозяйственной занятости;

-         Постоянное сокращение традиционной промышленной занятости;

-         Развитие услуг производительной и социальной сферы с акцентом на деловые услуги и услуги здравоохранения;

-         Растущая диверсификация[1] сферы услуг как источника рабочих мест;

-         Быстрый рост управленческих, профессиональных и технических рабочих мест;

-         Формирование «пролетариата «белых воротников»: конторские служащие и работники торговли;

-         Относительная стабильность существенной доли занятости в розничной торговле;

-         Одновременный рост на верхнем и нижнем уровнях профессиональной структуры;

-         Относительная модернизация профессиональной структуры во времени, с более высоким ростом доли занятости, которые требуют высшей квалификации и высокого уровня образования, по сравнению с ростом категорий низшего уровня (17, с. 223).

Совсем еще недавно показателями развития государства считались материальные ресурсы: добыча нефти, газа, угля, электроэнергии и т.п. Сегодня одним из приоритетных ресурсов развития и критериев прогресса является информация в совокупности со средствами её переработки, получения и использования.

До недавнего времени формировалось индустриально-потребительское общество, уделявшее основное внимание удовлетворению все возрастающих потребностей народонаселения. Индустриальная цивилизация сформировала модель экономического роста, которая может привести к гибели биосферы и человечества. В 1992 году в Рио-де-Данейро состоялась конференция ООН по проблемам окружающей среды. 179 стран мира выработали соглашение отказаться от всех форм и моделей развития, которые могут привести к экологической катастрофе. Ученые отметили необходимость создания новой модели цивилизации, переориентация потребностей населения, их интеллектуализация, то есть смещение акцентов с материально-вещественных на информационные ресурсы (3). Именно информационные ресурсы становятся измерителем благосостояния общества и важнейшей его составляющей.

Таким образом, можно выделить три основных аспекта в определении информационного общества:

1 – ступень исторического развития человеческого общества по цепи «аграрное-индустриальное-постиндустриальное-информационное»;

2 - информационные ресурсы; формирование информационной индустрии, включающей компьютерную и телекоммуникационную промышленность; возможность доступа к разнообразным источникам информации;

3 –стадия развития человечества,  основным объектом производства и потребления становятся информационные  продукты и услуги, сетевые технологии (8).

Специалисты отмечают следующие черты информационного общества, уже характерные для США, Великобритании, Западной Европы:

-         признание государствами и социальными группами важности информации как стратегического ресурса развития;

-         информационные технологии охватывают все сферы человеческой деятельности; влияют на природу, объем и содержание информации; все процессы индустриального и коллективного существования формируются новым технологическим способом;

-         решение проблем информационного кризиса; разрешение противоречий между  избытком производства информации и возможностями своевременной переработки и использования;

-         свободный доступ к информационным ресурсам всей цивилизации;

-         максимальное удовлетворение информационных потребностей с минимальными затратами (9).             

Темпы происходящих перемен столь интенсивны, что людям сложно адаптироваться к новым условиям, приходится постоянно совершенствовать свои навыки и знания, чтобы соответствовать требованиям рынка труда.

Европейская комиссия учредила форум для изучения становления информационного общества в следующих областях: экономика и занятость; социальные и демократические ценности; образование, переквалификация, обучение; будущее средств массовой информации; культурное измерение; устойчивое развитие[1], технологии и инфраструктура.

Профессор Колин К.К. выделяет три группы критериев, являющихся количественным показателем становления информационного общества в стране:

1.     экономические критерии, характеризующие долю валового национального продукта страны, которая создается в информационной сфере общества. Переход в стране начинается, если эта доля превышает 50%. В США этот показатель был превышен в 1980-е годы;

2.     социальные критерии: доля занятости населения в производстве информационных продуктов, средств информатизации и оказания услуг;

3.     технологические критерии: уровень развития информационного потенциала общества.

Профессор Соколова И.В. выделяет четыре группы стран в мировом сообществе по способности к производству, накоплению и использованию знаний:

     Страны, которые производят только сырье, продовольствие и товары по иностранным лицензиям;

     Страны, производящие техническую продукцию по иностранным лицензиям и лишь частично по оригинальным технологиям;

     Страны, производящие оригинальные технологии;

     Страны, производящие новые технологии и новые знания (18).

С помощью этих критериев определяются способности страны к производству, накоплению и использованию знаний. В нашей стране неуклонно растет осознание преимуществ, которые несут информационно-коммуникационные технологии и в целом информатизация.

В начале третьего тысячелетия ученые прогнозируют информационное общество на основе уже текущего процесса информатизации. Так, например, считают, что новую информационную цивилизацию отличают семь особенностей:

1.     Принципиально новый технологический уклад общества, основанный на использовании информации и научных знаний. Новые технологии решат проблемы экологии, сырьевых и энергетических ресурсов.

2.     Формирование глобальной цифровой информационной среды мирового сообщества: развитие сетей связи, телевидения, информационно-телекоммуникационных компьютерных сетей. Это приведет к глобализации сознания населения планеты, сделает его информационно-связанным и устойчивым как социальный организм.

3.     Изменение социально-экономической структуры общества, структуры занятости населения: появятся новые виды профессий с информационном обществе: например, менеджер информационных ресурсов, провайдер в системе электронных коммуникаций, тьютер в системе дистанционного образования, социолог-информатик и т.п. Усилится расслоение общества по уровням потребления информационных ресурсов и услуг, что в свою очередь приведет к социальному неравенству и, возможно, к новым формам эксплуатации.

4.     Сформируется информационный образ жизни и профессиональной деятельности; новая информационная культура общества.

5.     Информационные технологии создают новые возможности для развития интеллектуальных и творческих способностей.

6.     Формирование нового информационного миропонимания и мировоззрения повлияет на  научную парадигму и методологию научных исследований.

7.     Проблемы информационной безопасности сформируют новые этические нормы поведения человека (19).

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Об информации, информатизации и защите информации. Федеральный закон от 20.02.95.//Собрание законодательства РФ.-1995.-№ 8.-ст. 609.

2.     Об участии в международном информационном обмене. Федеральный закон от 4.06.96./ИРР.-1996.-№ 4-5.

3.     Об информации, информационных технологиях и защите информации Федеральный закон от 27 июля 2006г.  ?

4.     Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества// Коммунист.-1988.- № 2.-с. 82-92.

5.     Вершинская О.Н. Гуманитарный подход к проблеме информатизации //НТИ.-Сер. 1.-1995.- № 4.-С.1-4.

6.     Громов Г.Р. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации./Г.Р.Громов. - М.: Наука, 1988.-240с.

7.     Информатика как наука об информации: информационный, документальный, технологический, экономический, социальный и организационный аспекты /под ред. Р.С.Гиляревского. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. – 592с.

8.     Кастельс Мануэль Информационная эпоха: экономика, общество и культура: /пер с англ. / под  научной ред. О.И. Шкаратана. - М.: ГУ ВШЭ,2000.-608с.

9.     Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов./К.К. Колин М.: Академический Проект; М.:Фонд «Мир», 2003.-432с.

10.                      Ракитов А.И. Философия компьютерной революции./А.И.Ракитов.- М.: Политиздат,1991.-287с.

11.                      Соколова И.В. Социальная информатика /социологические аспекты/. И.В.Соколова -М.: Союз,1999.- 283с.

12.                      Урсул А.Д. Проблема информации и информатизации общества//НТИ. Сер. 2.-1991.-№ 6.-с.108.

13.                      Урсул А.Д. Информатизация: системно-деятельный подход// НТИ. Сер.2.-1989.-№ 11.-с.2-8.

14.                      Штрик А.А. Влияние информационных технологий на процессы глобализации, конкурентноспособности и прозрачности национальных экономик// Информационные технологии.-2003.-№ 5.- Приложение.-33с.

Информационный взрыв и информационный кризис

в системе научных коммуникаций

ПЛАН

1.                                                                                            Суть информационного кризиса, черты его проявления.

2.                                                                                            Причины информационного кризиса и пути его преодоления.

3.                                                                                            Барьеры доступа к информации.

После второй мировой войны развитые страны столкнулись с новым явлением – информационным кризисом, вызванным противоречием между накопленными человечеством знаниями и возможностями их восприятия отдельным человеком. Ученые писали: «Гениальные открытия сделаны, опубликованы и похоронены в недрах библиотек, где их невозможно обнаружить: мы не знаем, что мы знаем!»

Известный ученый Шкловский И.С. в книге «Вселенная, жизнь, разум» (1962г.) среди причин, угрожающих цивилизации, на первое место поставил перепроизводство информации, которое может парализовать не только экономическую, но и всю общественную жизнь, вызвав информационный коллапс.

В 1965 году президент АН СССР А.Н.Несмеянов привел следующий расчет: «Если бы химик, свободно владеющий 30 языками, начал с 1 января читать все выходящие в этом году публикации, представляющие для него профессиональный интерес, и читал бы их по 40 часов в неделю со скоростью 4 публикации в час, то к 31 декабря он прочитал бы 1/20 часть этих публикаций. В будущем положение ухудшится еще больше, поскольку годовой прирост химической литературы составляет более 8,5%».

В  70-80-ые годы прошлого века во всех странах мира писали об информационном буме, информационном взрыве и кризисе. В то же самое время бытовала другая точка зрения, которую высказывал И.Бар-Хиллел: в расширении объема научных публикаций нет ничего необычного: растет число публикаций и параллельно увеличивается число читателей. Кто из них был прав и был ли информационный взрыв и информационный кризис?

Жалобы на обилие информации были тысячи лет тому назад:  «Настали тяжелые времена. Дети перестали слушаться родителей, и каждый норовит написать книгу» (шумерское письмо, 4 век до н.э.).

Ускоренное развитие производства естественным образом сопровождалось увеличением и обновлением суммы знаний, накопленных человечеством. Существует статистика: к 1800 году общая сумма человеческих знаний начала удваиваться каждые 50 лет, с 1950-ых годов – удвоение каждые 10 лет, с 1970-ых годов – каждые 5 лет, а с 1990-ых годов – каждый год.

Лавинообразный рост информации и информационных потоков, начавшийся в 19 веке и ускорившийся в 20 веке привел к тому, что специалисты перестали ориентироваться в потоке информации, эффективно использовать достижения науки. На поиск необходимой информации тратилось рабочее время и значительные усилия. Сложившееся в сфере информационной деятельности положение  исследователи, изучающие закономерности развития науки, стали называть «кризисом», «информационным кризисом».

Фридрих Энгельс сформулировал закон ускоренного развития науки, который гласит: «Наука движется вперед пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующих поколений», то есть сумма новых научных знаний увеличивается по экспоненте.