Соціальна реабілітація дітей з кризових сімей

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

              КИЇВСЬКИЙ ІНСТИТУТ БІЗНЕСУ І ТЕХНОЛОГІЙ

              Кафедра  психології

КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА

з теми:

Соціальна реабілітація дітей з кризових сімей

Освітньо-кваліфікаційний рівень « бакалавр»,

Спеціальність «Психологія»

Виконавець: студентка групи 06-5пз

Тирон Марина

Керівник:  кандидат психологічних наук

Вербицька Л.Ф

2011 р.

КИЇВСЬКИЙ ІНСТИТУТ БІЗНЕСУ ТА ТЕХНОЛОГІЙ

Кафедра психології

Спеціальність: психологія

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

                               Затверджую

                                                                                                  Зав.кафедри_______________________

                                                                                                  «_____»___________________2010 р.

ЗАВДАННЯ НА ДИПЛОМНУ РОБОТУ СТУДЕНТА

_____________________________________________________________________________

Тема дипломної роботи _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Затверджено наказом по інституту від «______»______________2010 р. № ____________

Консультації по роботі із зазначенням розділів, що їх стосується:

Науковий керівник ________________________

Календарний план виконання роботи

Дата видачі завдання «_____»________________________ 2010 р.

Керівник роботи _______________________________________

Завдання прийняв до виконання

студент-дипломник ______________________________________

РЕФЕРАТ

Специфіку роботи психологічних служб багато в чому визначає положення сімей, які живуть на цій території в умовах, близьких до екстремальних. В першу чергу до них відносяться сім'ї, що адаптувалися до свого скрутного становища і не бажаючі самостійно виходити з несприятливої ситуації, віддаючі перевагу залежності від підтримки ззовні формуванню активної життєвої позиції і тому що поступово займають нішу асоціальної поведінки. Прикладом кризових сімей такого роду є, зокрема, сім'ї, де має місце алкоголізм одного або обох подружжя.

Предмет дослідження : психічні і особові відхилення у дітей з кризових сімей і їх зміни під впливом соціально-реабілітаційних дій.

Об'єкт дослідження : діти з кризових сімей, включені в соціально-реабілітаційний процес.

Мета дослідження : визначити найбільш характерні психічні і особові зміни у дітей з кризових сімей і розглянути, як з урахуванням цих даних необхідно здійснювати соціальну допомогу цієї категорії дітей.

Гіпотеза дослідження :

В якості опитувача для підлітків ми запропонували методику САН. Можна припустити, що опитувані підлітки з п'ючих сімей мають не лише вказані соціальні проблеми і складність з соціальною адаптацією, але у них є величезні проблеми із здоров'ям, що утрудняє їх нормальне існування. Погане здоров'я дітей з алкозалежних сімей можна зв'язати з відсутністю якого або контролю за ними батьків, поганим харчуванням, відсутністю медичного спостереження за ними. Можна так само припустити, що підлітки з п'ючих сімей мають проблеми з правоохоронними органами, постійно порушать громадський порядок, а може бути навіть і закон. Усе це пов'язано з відсутністю у цих дітей так званого саногенного мислення (його суть буде розкрита в основній частині роботи). Завдяки обробці результатів опитування ми зможемо розробити найбільш ефективні методики корекції і соціального патронажу, а так само роботи з дітьми з кризових сімей, а саме, з сімей алкозалежних.

Спотворення сімейних стосунків і виховного впливу в сім'ях алкозалежних на дітей, що проявляються у втраті ними батьківської турботи і допомоги при живих батьках, нерідко сімейній «сімейній жорстокості», що включає разом з відкиданням спричинення їм побоїв, побиття, випадки насильства, порушення умов ранньої соціалізації, внаслідок материнської і социально-эмоцианольной депревации, призводить як до психічних і особових відхилень в розвитку, так і до виникнення високого рівня тривожності, агресивності або пригніченості, апатії, а також нервово-психічного розладу і різноманітний девіація поведінка.

Основний шлях надання допомоги дітям з цих сімей, включених в соціально-реабиілітаційний процес, є: по-перше, розробка і реалізація психолого-педагогиічних програм, спрямованних на зниження і усунення названих і інших відхилень і організацію психотерапевтичної роботи, і, по-друге, на створення умов для проведення послідовної соціальної інтеграції таких дітей в соціальне середовище однолітків, що нормально розвивається.

Завдання дослідження :

1. Проаналізувати літературу по проблемах алкоголізму батьків і їх наслідку на психічний і особовий розвиток дітей і визначити основні напрями вивчення таких дітей.

2. Підібрати методики для вивчення особливостей психічного і особового розвитку дітей з кризових сімей,а саме, сім'ях алкоголіків і організувати їх вивчення.

3. Розглянути вітчизняний і світовий досвід організації соціальної роботи з дітьми, один або обидва батьки яких страждають алкоголізмом

Зміст

ВСТУП             

ГЛАВА I. СОЦІАЛЬНІ І СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНІ ПРОБЛЕМИ ДІТЕЙ З кризових сімей             

1.1 Алкоголізм батьків і його наслідки на психічний розвиток дітей             

1.2 Медико-соціальні аспекти впливу алкоголізму на дітей             

1.3 Вплив сім'ї на формування аддитивних механізмів             

ГЛАВА II. ЗАГАЛЬНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ з кризових сімей             

2.1 Поняття соціальної реабілітація дітей з кризових сімей             

2.2 Психологічні основи соціальної реабілітації             

ГЛАВА III. ПРАКТИКА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ АЛКОГОЛІКІВ В СОСЕНСКОМ МУНІЦИПАЛЬНОМУ ЦЕНТРІ СОЦІАЛЬНОЇ ДОПОМОГИ СІМ'Ї І ДІТЯМ «РОВЕСНИК»             

3.1 Система роботи з дітьми з сімей алкоголіків в Соціально-реабілітаційному Центрі             

3.2. Програма ігрової корекції порушень розвитку властивостей суб'єкта самосвідомості і спілкування у соціально і педагогічно запущених дітей             

УКЛАДЕННЯ             

Список використанних джерел             

ДОДАТОК.             

Вступ

Тема цієї роботи «Соціальна реабілітація дітей з сімей алкоголіків».

Актуальність цієї роботи зумовлена необхідністю особової і соціальної адаптації дітей, батьки яких вживають спиртне, тим самим заважаючи власним дітям повноцінно розвиватися, здобувати освіту, жити щасливим життям. Підтримка таких дітей, допомога в їх реабілітації, успішному емоційному і розумовому розвитку полягає у безперервному створенні сукупності методик, методів, засобів, форм і контролю соціально педагогічної діяльності. Розробка технології адаптації дітей з неблагополучних сімей (а усі п'ючі сім'ї без виключення можна віднести до неблагополучних) дуже актуальна, оскільки вона є сукупністю методів і прийомів практичної соціально педагогічній діяльності, що характеризується раціональною і доцільною послідовністю дій і застосуванням соціального інструменту соціальним педагогом. Створення оптимальних умов для успішного розвитку дитини з неблагополучної сім'ї, а так само функціонування самої цієї сім'ї є одним з найважливіших соціальних завдань. Процес гуманізації громадських стосунків, що намітився в нашій країні, повинен визначити нові, самостійні  напрями соціальної допомоги і підтримки сімей, що потрапили або хронічно знаходяться у скрутному становищі, небезпечному в першу чергу для дітей, що народжених або виховуються в таких складних умовах, а також для самої сім'ї і для суспільства в цілому. Проте, сьогодні проявляється чітко виражена тенденція до «виключення» неблагополучних сімей із загального пристосовного контексту, що придбаває особливий зміст в умовах економічної нестабільності, дезинтеграцію соціальних інститутів і систем. Пояснити таку ситуацію можна ростом числа таких сімей, незадовільним функціонуванням системи їх соціального захисту і підтримки. До сімей алкоголіків вважають за краще застосовувати заходи адміністративної дії, або покладаються на правоохоронні органи, журналістів або громадськість, робота з цими сім'ями і їх дітьми яких носить у кращому разі епізодичний, н об не систематичний характер і виражається  у вигляді рейдів, перевірок,  показових благодійних акцій.

     У цій роботі буде розкрита суть ефективної, але ще не до кінця освоєною формою соціальної роботи з сім'ями, що опинилися в скрутному становищі, переживають якій або криза, соціального патронату і патронажу. Соціальної роботи, що склалася в практиці, патронат і патронаж - це одна з форм соціального обслуговування кризових сімей (у нашому випадку сімей алкоголіків), у яких не дістає ресурсів для задоволення своїх навіть елементарних потреб, не кажучи вже про потреби дітей, і які мають життєво важливі проблеми, але не здатні вирішити їх самостійно. Він включає декілька  функціональних компонентів - профілактику, підтримку, допомогу, соціальний захист. Виконання профілактичних функцій спрямоване на зміцнення життєво важливих сил і потенційних можливостей, розвиток і соціальну адаптацію і реабілітацію дітей з сімей алкоголіків. Профілактика має  своїй на меті не лише задоволення потреб і рішення проблем дитини, що опинилася у важкій або критичній ситуації, але і повернення його в нормальне русло життя, нейтралізацію і усуненню тих чинників ризику, які можуть привести до розвитку негативних тенденцій, а іноді і до трагічних наслідків.

Проблема сімейного алкоголізму нині викликає особливу тривогу. В першу чергу від зловживання спиртними страждають діти. Негативні наслідки має зачаття в стані сп'яніння, прийом алкоголю матір'ю під час вагітності- усе це призводить до різноманітних дефектів розвитку багатьох органів і систем організму дитини. Особливо часто відзначаються порушення центральної нервової системи. Крім того, при сімейному алкоголізмі розумова відсталість нерідко поєднується з важкими порушеннями уваги, пам'яті, емоційно-вольової сфери.

Несприятливий вплив алкоголізму батьків на дітей не вичерпується відхиленнями на біологічному рівні. Сімейний алкоголізм формує комплекс негативних макросоціальних впливів на дитину. Тому навіть у разі, коли дозрівання організму відбувається відносно благополучно, з усією гостротою встає проблема соціальної дезадоптации таких дітей. Эмоцианально-поведенческие і особові відхилення у дітей, придбані в результаті неправильного виховання, утрудняють формування нормальних міжособових стосунків і соціальної адаптації в цілому.

У свою чергу, соціальна дезодаптация є потужним несприятливим чинником, що обважнює особисті і поведінкові порушення. Вона сприяє формуванню стійких психопатичних станів, асоціальних форм поведінки. У зв'язку з цим особливу важливість придбаває своєчасна і цілеспрямована робота з такими дітьми. На жаль, досвід показує, що педагоги, як масових шкіл, так і  спеціалізованих недостатньо обізнані про специфічні труднощі виховання і навчання дітей з алкогольних сімей. Тому видається необхідним детальніше вивчення характерних порушень психічного і особового розвитку дітей алкоголіків з метою подальшого використання отриманих результатів для поліпшення методів корекції і виховання таких дітей.