Автор: Пользователь скрыл имя, 30 Апреля 2012 в 14:08, дипломная работа
Умови існування людства на початку ХХІ століття обумовлюють необхідність переходу до нової стратегії розвитку суспільства на основі знань, інформації, високоефективних технологій. Загальновизнаною стає теза про те, що людство стоїть на порозі нової революції у сфері освіти.
В Україні освітня політика поступово набуває сучасної конфігурації, а також стає досить дієвим соціальним інструментом мобілізації наявних ресурсів, досягнення поставлених цілей у реформуванні інтеграції освіти у світовий освітній простір. Ці процеси відбуваються в складних умовах загальносуспільних трансформацій, нагальних викликів глобалізації.
Освітня політика стає все більш відкритим для громадськості процесом, набуває форм практичної реалізації широко обговорюваних та вивірених наукою різноманітних альтернативних стратегій.
Вступ
Розділ 1. Теорія взаємодії освіти та політики
Освітня політика як соціально-політичний феномен
Технологічний аспект державної освітньої політики: світовий досвід
Розділ 2. Пріоритети здійснення освітньої політики в Україні
2.1. Правові засади формування української державної освітньої політики
2.2. Особливості впровадження державної освітньої політики України
Розділ 3. Перспективи функціонування освітньої політики України
Висновок
Список використаної літератури
Командна система |
Система, орієнтована на попит |
| Викладання знаходиться в центрі уваги педагогіки, вчителі – в центрі уваги політики | Навчання знаходиться в центрі уваги педагогіки, студенти – в центрі уваги політики |
| Зосереджена на ресурсах, |
Зосереджена на
освітніх результатах, поліпшується якість
навчання, налагоджена система |
| Надає перевагу |
Надає перевагу функціональній політиці (поліпшення та розвиток) |
| Зосереджена на кількості |
Зосереджена на ефективному використанні коштів |
| Політика, яка здійснюється згідно політичних та ідеологічних програм дії | Політика, яка здійснюється шляхом аналізу та компромісів |
| Централізована та керована система | Децентралізована та лібералізована система |
| Потік інформації заблоковано і скорочено, здібність працівників освіти засвоювати нові знання низька як на середньому, так і на найнижчому рівні (система підпорядкування) | Потік інформації відкритий та доступний, здібність працівників освіти засвоювати нові знання висока на всіх рівнях (системи освіти) |
| Кількість учасників, залучених до процесу вироблення політики обмежена, зацікавлені сторони погано організовані | Кількість
учасників, залучених до вироблення політики велика, |
Зміст
Вступ…………………………………………………………………
Розділ 1. Теорія взаємодії освіти та політики
Розділ 2. Пріоритети здійснення освітньої політики в Україні
2.1. Правові
засади формування української державної
освітньої політики……………………………………………………..
2.2. Особливості
впровадження державної освітньої політики
України……………………………………………………………
Розділ 3. Перспективи функціонування освітньої політики України………..45
Висновок………...…………………………………………
Список
використаної літератури……………………………………………….
Додатки……………………………………………………………
Информация о работе Запровадження світових освітніх стандартів в Україні