Заключение

     Социальная  работа играет огромную роль в помощи детям-инвалидам.

Инвалидность  у детей означает существенное ограничение  жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми с ограниченными возможностями социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий.

     Социальная политика в России, ориентированная на инвалидов, взрослых и детей, строится сегодня на основе медицинской модели инвалидности. Исходя из этой модели, инвалидность рассматривается как недуг, заболевание, патология. Такая модель вольно или невольно ослабляет социальную позицию ребенка, имеющего инвалидность, снижает его социальную значимость, обособляет от "нормального" детского сообщества, усугубляет его неравный социальный статус, обрекает его на признание своего неравенства, неконкурентоспособности по сравнению с другими детьми. Медицинская модель предполагает лечение, трудотерапию, создание служб, помогающих человеку выживать, не жить, а именно выживать.

     Следствием  ориентации общества и государства  на эту модель является изоляция ребенка  с ограниченными возможностями от общества в специализированном учебном заведении, развитие у него пассивно- иждивенческих жизненных ориентаций.

     Стремясь  изменить эту негативную традицию, все чаще стало использоваться в  российском обществе понятие – «человек с ограниченными возможностями». 

     В теоретическом плане были исследованы  следующие проблемы:

1.Историко-теоретические подходы к оказанию социальной помощи детям-инвалидам.

2.Особенности различных категорий детей с ограниченными возможностями и работы с ними.

3.Особености законодательной базы в области социальной работы с этой категорией детей и их семьями в нашей стране.

     Были также выявлены проблемы и особенности оказания социальной помощи детям-инвалидам в нашей стране, в результате, которого были выявлены недостатки социальной политики и особенности работы, влияющие на эффективность социальной работы с данной категорией населения.

      Эффективность социальной помощи различным категориям детей-инвалидов обусловлена особенностями государственной политики социальной защиты, а также уровнем профессиональной подготовки и личностными качествами специалиста по социальной работе.

        Отношение к инвалидам, тем более детям-инвалидам, - это лакмусовая бумажка нравственной зрелости общества. И кому как не нам, социальным работникам, привлекать внимание общественности к этой проблеме?                                                                                                                                                                       Уровень инвалидности детей, наряду с заболеваемостью и смертностью, - ведущий показатель, характеризующий, с одной стороны, состояние здоровья детского населения, а с другой – положение детей в стране, уровень развития и эффективность деятельности государственных систем и негосударственных организаций, оказывающих помощь детям-инвалидам, а также служб, ответственных за проведение политики по предупреждению инвалидности среди детей.

         В современном мире деятельность по улучшению положения инвалидов исходит из основных принципов ООН, основанных на правах человека, свободах и равенстве всех людей, согласно которым инвалиды равны в гражданских, политических, социальных и культурных правах со всеми остальными людьми. Это касается и детей, права которых выделены в самостоятельные документы ООН.

     В нашей стране в существующем законодательстве и правительственных документах определены направления и меры, которые  при их реализации могут повлиять на положение детей с инвалидностью. Однако реальные возможности осуществить  свои права для детей-инвалидов значительно отличаются от формально провозглашаемых на государственном уровне. Как особая категория детского населения, дети-инвалиды продолжают испытывать большие трудности, которые связаны с тем, что специальные потребности, обусловленные инвалидностью, удовлетворяются еще в малой степени.[1]

     По  данным ООН, в мире насчитывается  примерно 450 миллионов человек с  ограниченными возможностями, из них  около 200 миллионов детей с ограниченными  возможностями здоровья. В России частота детской инвалидности за последнее десятилетие увеличилось в два раза. Число детей-инвалидов растет со стремительной скоростью.

        Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т. д.). Но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации. В настоящее время процесс социальной реабилитации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания.

        В результате исследования были разработаны следующие рекомендации для повышения эффективности социальной работы с детьми со специфическими потребностями:

  1.Необходимо создание психолого-педагогической службы для сотрудников организации, занимающейся оказанием помощи детям-инвалидам.

  2.Необходимо создание организованной системы оказания социальной помощи всех видов этой категории населения (так как в настоящий момент помощь оказывается стихийно, в отдельных организациях).

3.Учитывая пожелания респондентов, следует увеличить долю участия государственных структур в области социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями, обеспечить большую поддержку с их стороны.

4.Необходимо расширение сети учреждений, занимающихся оказанием социальной помощи и поддержки этой категории населения.

5.Следует создать систему учреждений по повышению квалификации кадров, расширить доступ к зарубежному опыту оказанию помощи, создать свои исследовательские группы по разработке и изучению методик работы и т.п. в этой области.

6.Необходимо улучшение материальной базы организации, занимающихся социальной работой с этой категорией населения.

7.Необходимо расширение информационной сферы, обеспечить доступ к необходимой информации специалистам и родителям, а также всему обществу в целом (что будет содействовать изменению общественного мнения в отношении инвалидов).

8.Следует также совершенствовать законодательную базу в области оказания помощи детям - инвалидам .

Список  литературы

     ПРИЛОЖЕНИЯ 
 

Приложение 1

Карта Вологодской области 
 

Приложение 2  

Карта Бабаевского муниципального района  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 3

Организационная структура муниципального учреждения

«Комплексный  центр социального обслуживания» Бабаевского муниципального района Вологодской области