Социометрический статус и его взаимосвязь с личностными качествами подростков
Курсовая работа, 09 Февраля 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель исследования – выявление взаимосвязи между акцентуацией характера и коммуникативными (организаторскими) способностями с одной стороны и социометрическим статусом личности в коллективе – с другой стороны.
Гипотеза: мы предполагаем, что чем выше социометрический статус подростка, тем выше коммуникативные (организационные) способности. В группе «звезд» преобладает такая акцентуация характера, как гипертимность, а в группе «отверженных» – застревание
Содержание
Введение ........................................................................................................4
Глава 1 Психологические особенности развития подростка…..........................7
1.1. Психологические особенности подросткового возраста …………...7
1.2. Акцентуации характера ………………..............................................10
1.3. Общение подростка со сверстниками ……...……….……………...14
Глава 2. Организация и методы исследования …………………………18
2. 1. Процедура исследования....................................................................18
2. 2.Метод исследования.............................................................................18
2.2.1. Социометрическое исследование…………………………..18
2.2.2. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей……………………………………………………………….20
2.2.3. Методика диагностики акцентуаций характера. (Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека)…………………………………………….23
2.3. Математические методы…………………………………………….25
Глава 3. Результаты исследования их интерпретация………………………..27
3.1. Описание результатов социометрического исследования………...27
З.2. Описание результатов исследования акцентуаций характера…….27
3.3. Описание результатов исследования коммуникативных и организаторских склонностей………………………………………………….30
3.4. Корреляционный анализ…………………………………………….33
3.4.1. Взаимосвязь между социометрическим статусом и акцентуацией характера………………………………………………….33
3.4.2. Взаимосвязь между социометрическим статусом и коммуникативными способностями…………………………………….35
Выводы ……………………………………………………………………37
Заключение .................................................................................................38
Литература ..................................................................................................40
Работа содержит 1 файл
соцометрическй статус его взаимосвязь с личностными качествами подростков.doc
— 291.00 Кб (Скачать) Социализация
подростка в группе как процесс
освоения и реализации социальных норм
и отношений составляет одну часть
двуединого процесса социализации-индивидуализации,
результатом которого является становление
субъекта активного творческого действия.
Подросток не просто адаптируется к группе
сверстников, к принятым в его среде социальным
нормам поведения, духовным ценностям,
но и пропускает это через себя, вырабатывая
индивидуальный путь реализации собственных
социальных ценностей. Таким образом,
социализация представляется нам фактором
личностного развития учащихся, определяющим
уровень и динамику становления индивидуализации
субъекта
Список
литературы:
- Абрамова Г.С. Возрастная психология./ Г.С Абрамова – М., 2000
- Асеев В.Г. Возрастная психология./ В.Г. Асеев – Иркутск, 1989 250с.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности./ Л.И. Божович – М., 1995
- Болотова А. К.. Молчанова О. Н Психология развития. /Под ред. А. К. Болотовой и О. Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2005 – 524с.
- Волков Б.С. Психология подростка./Б.С. Волков – М., 2002
- Волков Б.С. Акцентуации характера школьников и учителей (учебное пособие)/Б.С. Волков – И.: "Педагогическое общество России" 2007 – 96с.
- Дубровина И.В. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту/ И.В Дубровина – М., 1987 – 354с.
- Зеер Э.Ф.Психология профессионального развития./Э.Ф.Зеер – М.: Академия, 2007. – 240с
- Кон И.С. Психология дружбы./И.С.Кон – М., 1973 – 260с.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология./И.Ю Кулагина – М., 1997 – 300с.
- Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология. Курс лекций /Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская – И.: Ростов-на-Дону, 2001 – 146с.
- Микадзе Ю.В. Астапов В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития Хрестоматия Изд. 2-е /Ю.В Микадзе В.М. Астапов – И.: Питер 2008 – 384с.
- Мухина В.С. Возрастная психология./В.С Мухина – М., 1999 – 369с.
- Немов Р.С. Психология Кн. 2. Общие основы психологии./ Р.С.Немов. – 5е изд – М.: гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2007 – 687с.
- Радугин А. А Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ Составитель и ответственный редактор А.А Радугин – М. 2003 – 340с.
- Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности./Х. Ремшмидт – М., 1994 – 400с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие/ Е.И Рогов – М.: Владос, 1996. – 529с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии практикум/ Л.Д. Столяренко – И.: Феникс 2008 – 686с.
- Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 2003 – 450с.
- Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития./Г.А Цукерман, Б.М. Мастеров – М., 1995 – 460с.
- Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности./Д.И. Фельдштейн – М., 1996 – 402с.
- Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология)/ И.В. Шаповаленко – М.: Гардарики 2005 – 349с.