Шпаргалка по "Методике преподавания русского языка"

Билет 16

Современные методы обучения грамматике классифицируются так: 
I. Классификации методов с точки зрения организации работы учителя и ученика 
1) беседа (лучше эврестическая) 
2) связанный рассказ (используется когда дети всё знают по данной теме, (т.е. с целью обобщения) или ничего не знают по данной теме (цель: обеспечение необходимых знаний)) 
3) самостоятельная р-та (должна быть доступной и занимать 5 -8 мин в зависимости от возраста детей. 
 
Эти методы характеризуют форму взаимосвязи учителя с учащимися в их совместной работе. Учитель использует их в разной мере, в зависимости от возраста и степени подготовленности детей.

От этапа работы класса по теме и от конкретного знания данного  урока.

II.  Классификация по источникам знаний 
1) словесные 
2) наглядные 
3) практич.методы (выполнение устных и письменных упражнений)

III. С точки зрения умственных операций.

1. Анализ
2. Синтез

Аналитично синтетический метод является основным при обучении. Успех в обучении заключается в правильном соотношении анализа и синтеза в зависимости от природы данного обучения.

IV. С точки зрения способа получения знаний

1. Догмостические методы: делают установку на заучивание учебного материала
2. Эврестические методы – предполагают активную работу уч – кА и рассчитывают на возможность уч – ка мыслить и работать более менее самостоятельно.

а) проблемный 
б) поисковый 
в) исследовательский

Все они предполагают активную самостоятельную  работу детей при умелом руководстве  со стороны учителя.

V. Классификация с точки зрения хода мысли и рассуждения

1) интуиция

2) дедукция

VI. С точки зрения конкретно-учебных задач:

1. Урок сообщение новых знаний
2. урок закрепления умений и навыков
3. Урок проверки.