Автор: Никита Половнев, 08 Июня 2010 в 23:47, дипломная работа
Объект исследования: процесс организации и проведения учебных сборов в старших классах.
Предмет исследования - методика работы преподавателя - организатора ОБЖ по проведению учебных сборов в старших классах в рамках курса ОБЖ.
Цель исследования – теоретически и экспериментально обосновать влияние учебных сборов на подготовку школьников к службе в армии в ВС РФ в рамках курса ОБЖ
В основу нашей работы положена следующая гипотеза:
Предполагается что участие школьников старших классов в учебных сборах окажет эффективное влияние на повышение уровня готовности будущих защитников Отечества к армии, если эти соревнования будут приближены к условиям реальных чрезвычайных ситуаций, а также к обстановке, присущей вооруженным силам Российской Федерации.
Исходя из цели и гипотезы, были определены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по изучаемой проблематике.
2. Определить уровень готовности школьников контрольной и экспериментальной групп к службе в армии до проведения учебных сборов.
3. Апробировать методику проведения учебных сборов в экспериментальной группе.
4. Определить эффективность влияния участия в учебных сборах на уровень готовности школьников к службе в армии в экспериментальной группе по сравнению со школьниками контрольной группы.
5. Проанализировать полученные результаты, сделать выводы и разработать рекомендации.
Использовались следующие методы исследования:
- теоретические – изучение научной психолого-педагогической литературы, методы теоретического обобщения;
- эмпирические – педагогический эксперимент, анкетирование;
- беседа
- методы статистической обработки полученных данных.
База исследования: средняя общеобразовательная школа №5 г. Мурманска, в исследовании принимали участие две группы: экспериментальная группа – учащиеся 10 «А» класса (10 человек), контрольная группа – учащиеся 10 «Б» класса (10 человек).
Практическая значимость работы определяется тем, что практические разработки к соревнованиям, проводимых в рамках учебных сборов могут применяться учителями общеобразовательных школ для повышения готовности допризывной молодежи к службе в армии.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К СЛУЖБЕ В АРМИИ 7
1.1. Модель формирования готовности старшеклассников к службе в армии 7
1.2. Современные требования к подготовке личности будущего воина на занятиях по ОБЖ 20
1.3. Методика организации военно-патриотических игр и учебных сборов 26
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРАКТИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ УЧЕБНЫХ СБОРОВ НА ГОТОВНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К СЛУЖБЕ В АРМИИ 35
2.1. Задачи и этапы исследования 35
2.3. Методика организации учебных сборов в экспериментальном классе 36
Глава 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 41
2.1. Анализ результатов первого этапа работы 41
2.4. Исследование эффективности влияния учебных сборов на готовность юношей к службе в армии 45
2.5. Выводы по исследованию 51
2.6. Практические рекомендации по исследованию 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
После проведения учебных сборов мы повторно провели анкетирование в двух группах – экспериментальной и контрольной.
Таблица 9
Ответы на вопрос «Нужна ли нашей стране армия?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| Да | 60 % | 60 % | 70 % | 90 % |
| Нет | 20 % | 10 % | 20 % | - |
| Затрудняюсь ответить | 20 % | 30 % | 10 % | 10 % |
Как видно из Таблицы 9 в экспериментальной группе практически все учащиеся не сомневаются в необходимости армии (90%). Только один человек затруднился с ответом. В контрольной группе данные по этому ответу практически не изменились.
Таблица 10
Ответы на вопрос «Как ты относишься к службе в Армии?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| Положительно | 30 % | 40 % | 30 % | 70 % |
| Отрицательно | 50 % | 50 % | 60 % | 20 % |
| Затрудняюсь ответить | 20 % | 10 % | 10 % | 10 % |
После проведенного экспериментального воздействия на юношей при помощи учебных сборов мы видим, что с 30% до 70% увеличилось количество юношей положительно относящихся к службе в армии. Мы наглядно наблюдаем положительное влияние учебных сборов на уровень отношения к службе в армии. В контрольной группе существенных изменений не выявлено.
Таблица 11
Ответы на вопрос «Считаете ли Вы, что каждый уважающий себя мужчина должен пройти службу в Армии?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| Да | 30 % | 30 % | 20 % | 40 % |
| Нет | 60 % | 60 % | 70 % | 50 % |
| Затрудняюсь ответить | 10 % | 10 % | 10 % | 10 % |
На вопрос «Считаете ли Вы, что каждый уважающий себя мужчина должен пройти службу в Армии?» после эксперимента 60% юношей в контрольной и 50% в экспериментальной группе ответили отрицательно. Таким образом, существенных изменений в ответах на этот вопрос после проведения эксперимента нами не обнаружено.
Таблица 12
Ответы на вопрос «Какие качества могут быть сформированы в армии?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| дисциплинированность | 6 ответов (60%) | 6 ответов (60%) | 7 ответов (70%) | 9 ответов (90%) |
| физическая сила | 6 ответов (60%) | 7 ответов (70%) | 5 ответов (50%) | 10 ответов (100%) |
| уверенность в себе | 5 ответов (50%) | 6 ответов (60%) | 5 ответов (50%) | 7 ответов (70%) |
| организованность | 4 ответа (40%) | 4 ответа (40%) | 4 ответа (40%) | 5 ответов (50%) |
| смелость | 3 ответов (30%) | 2 ответа (20%) | 4 ответа (40%) | 8 ответов (80%) |
| патриотизм | 1 ответ (10%) | - | 2 ответа (20%) | 7 ответов (70%) |
В этом вопросе не ограничивалось количество выборов, некоторые юноши назвали несколько качеств. Сравнивая, полученные данные мы видим, что в экспериментальной группе практически все юноши называли не одно-два, а гораздо больше положительных качеств, которые могут быть сформированы в армии. Это может констатировать о том, что юноши видят в армии не только угрозу, и возможно, стали воспринимать службу в армии как некую «школу жизни», в которой можно получить знания и умения для дальнейшей жизни и также сформировать себе многие положительные качества личности.
Таблица 13
Ответы на вопрос «Согласен ли ты с утверждением, что армия делает из юноши настоящего мужчину?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| Да, согласен полностью | 30 % | 40 % | 40 % | 70 % |
| Согласен, но в некоторой степени | 40 % | 40 % | 40 % | 30 % |
| Не согласен | 30 % | 20 % | 20 % | - |
Учебные сборы проводились в условиях максимально приближенных к условиям реальных чрезвычайных ситуаций и в обстановке присущей вооруженным силам, что. Это, по нашему мнению повлияло на то, что юноши экспериментальной группы почувствовали в себе изменения, даже за короткий срок соревнований, что позволило им по иному воспринять службу в армии, увидеть в ней возможность возмужания.
Таблица 14
Ответы на вопрос «Считаешь ли ты себя патриотом?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| Да | 30 % | 40 % | 30 % | 70 % |
| Нет | 20 % | 20 % | 30 % | 10 % |
| В некоторой степени | 50 % | 40 % | 40 % | 20 % |
Мы видим, что 70% опрошенных в экспериментальной группе считает себя патриотами, 20% юношей в экспериментальной группах считают себя таковыми лишь в некоторой степени. Только один человек в экспериментальной группе не считает себя патриотом после участия учебных сборах. В контрольной группе данные после повторного анкетирования практически не изменились.
Таблица 15
Ответы на вопрос «Как ты представляешь себе подготовку к военной службе?»
| Варианты ответов | Контрольная группа | Экспериментальная группа | ||
| До эксперимента | После эксперимента | До эксперимента | После эксперимента | |
| прохождение специальных курсов | 5 ответов (50%) | 5 ответов (50%) | 6 ответов (60%) | 7 ответов (70%) |
| приобретение хорошей физической формы и навыков силовых упражнений | 4 ответа (40%) | 6 ответов (60%) | 5 ответа (50%) | 9 ответов (90%) |
| возможность познакомиться со сверстниками, с которыми в дальнейшем, возможно, придется служить | 3 ответа (30%) | 2 ответа (20%) | 4 ответа (40%) | 4 ответа (40%) |
| получение новых навыков по военным специальностям | 2 ответа (20%) | 3 ответа (30%) | 2 ответа (20%) | 6 ответов (60%) |
| пройти
первичную психологическую |
2 ответа (20%) | 3 ответа (30%) | 1 ответ (10%) | 5 ответов (50%) |
| ознакомиться с правами и обязанностями военнослужащего | 1 ответ (10%) | 1 ответ (10%) | - | 4 ответа (40%) |
| отрабатывать отдельные приемы строевой подготовки в школе | - | - | - | 5 ответов (50%) |
| организовать летние военно-спортивные лагеря | - | - | - | 3 ответа (30%) |
| учить
в школе порядку и |
- | - | - | 2 ответа (20%) |
| необходимо включить в содержание курса ОБЖ больше того, что требуется в армии | - | - | - | 2 ответа (20%) |
В
этом вопросе не ограничивалось количество
выборов, некоторые юноши назвали
несколько вариантов
- отработку отдельных приемов строевой подготовки в школе;
-
организацию летних военно-
-
обучение в школе порядку и
рациональному использованию
- включение в содержание курса ОБЖ больше того, что требуется в армии.
Это говорит о том, что юноши экспериментальной группы более осознанно подходят к будущей службе в армии, они стремятся прийти в армию максимально подготовленными.
Также по итогам анкетирования нами была проведена беседа. В ходе которой выяснилось, что благодаря учебным сборам, у школьников сложилось четкое представление о том, что такое армия, изменилось отношение к службе в армии, некоторые задумались о карьере военного.
В экспериментальной группе практически все юноши после проведения учебных сборов не сомневаются в необходимости армии. Эти данные превышают уровень положительных ответов в контрольной группе. Причиной этого, как мы считаем, является воздействие подготовки и проведения учебных сборов.
Также после проведения соревнований изменилось и само отношение юношей экспериментальной группы к службе в армии. Большинство юношей положительно относятся к службе в армии.
Юноши экспериментальной группы считают, что армия помогает юношам стать более мужественными, приобрести качества настоящего мужчины. Мы можем сделать вывод, что эти изменения, по сравнению с ответами до проведения эксперимента, произошли благодаря учебным сборам.
Проанализировав
данные двух анкет в двух группах
(контрольной и
Гипотеза нашего исследования подтвердилась - участие школьников старших классов в учебных сборах окажет эффективное влияние на повышение готовности к армии будущих защитников Отечества, если эти соревнования будут приближены к условиям реальных чрезвычайных ситуаций, а также к обстановке, присущей вооруженным силам Российской Федерации.
Информация о работе Особенности организации и проведения учебных сборов в старших классах