">     Занятие 3. Строевые приёмы и движение с оружием. Выполнение строевых приёмов "На грудь", "На ремень", "За спину". Положить оружие в одно - и двух шереножном строю. "Ремень отпустить", "Ремень подтянуть".

     Занятие 4. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Воинское приветствие.

     Занятие 5. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Выход из строя, подход к начальнику, возвращение в строй, смыкание и размыкание

     Занятие 6. Способы передвижения на поле боя (перебежка, переползание).

     Огневая подготовка.

     Занятие 1. Знакомство с оружием и боевой техникой. Назначение, устройство, тактико-технические данные. Показное занятие.

     Занятие 2. Меры безопасности при обращении с оружием. Изготовка к стрельбе лёжа. Изучение условий выполнения упражнений стрельбы из АК, MB, ПВ. Прекращение стрельбы,

     Занятие 3. Неполная разборка автомата. Работа частей механизмов при стрельбе, причины раздутия ствола. Пробивное действие пуль и от чего оно зависит.

     Занятие 4. Сведения из внешней и внутренней баллистики. Назначение и устройство ручных гранат. Меры безопасности при обращении с гранатами.

     Занятие 5. Меры безопасности при проведении стрельб. Снаряжение магазина. Выдвижение на огневой рубеж. Изготовка, к стрельбе лёжа, прицеливание, спуск, прекращение огня, разряжение оружия. Выполнение команды "Оружие к осмотру".

     Занятие 6. Разборка автомата и сборка после неполной разборки. Порядок чистки автомата. Снаряжение магазина. Выезд на стрельбище. Практическая стрельба по условиям начального упражнения.

     Тактическая подготовка.

     Занятие 1. Обязанности солдата в бою. Личное оружие и экипировка солдата. Общевойсковой бой, виды боя. Понятие об огневой позиции и обороне. Порядок выбора позиции, её занятия, оборудования и маскировки.

     Занятие 2. Выполнение способов передвижения в бою. Наступление, его виды. Предбоевой и боевой порядок. Действия по команде "Приготовиться к атаке". Движение в атаку и преодоление прохода в минных полях и проволочных заграждениях. Атака переднего края обороны противника.

     Занятие 3. Способы ведения разведки. Наблюдатель и его обязанности. Способы изучения местности. Обнаружение противника в заданном секторе, доклад об обнаруженных целях. Определение расстояний до обнаруженных целей и ориентиров с помощью угловых величин (по формуле тысячной).

     Занятие 4. Оборона. Вид боя. Переход к обороне. Порядок построения обороны. Действия   солдата   в   обороне   при  обнаружении   разведки   противника,   при  огневой

     подготовке, атаке и вклинивании в оборону, при применении ядерного, химического оружия. Особенности оборудования окопа на отделение. Отрывка окопа лёжа (зачёт).

     Занятие 5. Понятия о действиях разведывательного дозора. Действия дозорных при осмотре местности и местных предметов, заграждений, мостов, отдельных строений, оврагов, леса.

     Занятие 6. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и доклад командиру. Азимут и движение по азимуту. Порядок установки отдельных противотанковых и противопехотных мин. Порядок разминирования.

     Главная цель современных учебных сборов – пропаганда здорового образа жизни, разностороннее развитие молодых людей, воспитание морально-волевых качеств, формирование сознательного гражданского отношения к вопросам личной и общественной безопасности, подготовка к службе в армии.

     Председатель  Совета Федерации Сергей Миронов  так видит будущее ВПИ (и подобных мероприятий) в России: «Каждый молодой человек должен быть мужчиной, защитником, борцом. Эти качества очень пригодятся в жизни…Военные сборы, могли бы стать обязательной частью образовательной программы по военно-патриотическому воспитанию для школ, ПТУ и техникумов».

     Помимо  этих, несомненно, важных государственных  задач, увлекающиеся ВПИ получат  от процесса игры массу удовольствия и хорошего настроения, приобретут полезные знания, опыт и конечно – новые знакомства. 
 

     Вывод:

     В 90–е годы, в условиях кризисных явлений  в социально-экономической, политической, культурной сферах общественной жизни, произошел резкий спад в деятельности общеобразовательных учреждений по воспитанию у подрастающего поколения патриотизма, гражданственности и воинского долга, ответственности за судьбу Отечества и готовность к его защите.

     В результате происходящих в обществе процессов Вооруженные Силы Российской Федерации стали испытывать острый дефицит в молодом пополнении.

     Подготовка  старших школьников к защите Отечества  – сложная, многоступенчатая и динамическая система. Особое место в этой системе подготовки занимают учебные сборы, как связующее звено между армией и школой.

     Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРАКТИЧЕСКМ ИССЛЕДОВАНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ УЧЕБНЫХ СБОРОВ НА ГОТОВНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К СЛУЖБЕ В АРМИИ

     2.1. Задачи и этапы исследования

     Наше исследование проходило в общеобразовательной школе №5 среди параллели 10-х классов.

     Экспериментальная группа – юноши 10 «А» класса, 10 человек.

     Контрольная группа – юноши 10 «Б» класса – 10 человек.

     Исследование  эффективности влияния соревнований, проводимых в рамках учебных сборов на готовность школьников к службе в армии проходило в несколько этапов:

     1 этап: исследование исходного уровня  подготовки юношей 10-х классов. 

     На  этом этапе мы проводили анкетирование  школьников по вопросам службы в армии (Приложение 1).

     2 этап: Проведение отдельных элементов учебных сборов в экспериментальном классе (Приложение 3). В соревновании приняли участие три команды, одна из команд полностью состояла из участников экспериментальной группы - 10 «А» класса, также в команду было включено 4 девушки.

     Были  выбраны отдельные задания из примерного перечня заданий проводимых во время учебных сборов. Этапы соревнований были разбиты на три дня. В экспериментальной группе учитель ОБЖ школы №5 проводил дополнительные факультативные занятия по строевой и физической подготовке.

     3 этап: Было проведено повторное тестирование уровня готовности испытуемых в контрольной и экспериментальной групп. Уровень готовности к армии повторно был проверен при помощи тех же анкет и тестов.  

     Характеристика  основ исследования уровня готовности:

     1. Когнитивный критерий

     Предполагает  наличие сферы военно-профессиональных интересов и включает следующие  показатели:

     - Сформированность знаний о сущности  и значении готовности к защите  Отечества.

     - Взгляды на защиту Отечества,  понимание проблемы войны и мира в современных условиях, на трудности прохождения военной службы.

     Для выявления субъективного мнения старшеклассников нами разработана  анкета, включающая вопросы, связанные  с отношением к  службе в рядах ВС РФ (Приложение 1).

     2. Мотивационно–потребностный:

     - Направленность подростков на  служение Отечеству

     - Потребность и желание подростков к обеспечению национальной безопасности.

     Определяется  по разработанной нами, на основании критериев готовности Аронова А.А., «анкете призывника» (приложение 1).

     2.2. Методика организации учебных сборов в экспериментальном классе

     Под моим руководством была работа по организации соревнований «Школа безопасности» в середине февраля. В рамках учебных сборов были проведены внеклассные мероприятия. В соревнованиях участвовало три команды – по 14 человек (учащиеся 9 «А», 10 «А», 11 «А» классов), в состав команды входило 10 юношей. Команду 10 «А» класса составили юноши экспериментальной группы.

     Основные  задачи мероприятия:

     - Воспитание патриотизма, гражданственности  детей и молодежи.

     - Мотивация и формирование интереса  к военной профессии.

     - Проверка уровня основных знаний, навыков и умений, физической  подготовки обучающихся.

     Конкурсная  программа была распределена на три  дня.

     Учебные сборы проходят с целью подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах России, выполнения ими конституционного долга по Защите Отечества; закрепления теоретических знаний, полученных на занятиях по ОБЖ, приобретения практических навыков, необходимых для быстрой адаптации с поступлением на военную службу; воспитания у юношей гордости за российские Вооруженные Силы, готовности к службе в их рядах и защите своей Родины.

     В течение 3 дней десятиклассники проходили  строевую, физическую, огневую и  тактическую подготовку. По результатам  сборов учащимся выставлены общие оценки по предмету ОБЖ.

     Основные  задачи учебных сборов:

     - получение юношами призывного  возраста знаний и тактических  навыков по основам военной  службы, выполнение начального упражнения  стрельбы из автомата боевым  патроном (малокалиберной, пневматической винтовки);

     - ознакомление с размещением, бытом,  повседневной деятельностью, традициями  и боевым путём воинской части,  учёбой личного состава, образцами  вооружения и боевой техникой, организацией караульной службы  и службы суточного наряда;

     - практическая и отработка действий  солдата в различных видах  боя. 

     Программа учебных сборов:

     Программа учебных сборов включает строевую, физическую, огневую и тактическую  подготовку, военную топографию и  уставы ВС РФ.

     Строевая  подготовка.

     Занятие 1-5. Отработка строевых приемов и движение без оружия и с оружием. (Строевые приёмы и движение без оружия. Строй и его элементы. Обязанности солдат при построении и в строю. Выполнение команд "Становись", "Равняйсь", "Смирно!", "Вольно", "Разойдись", повороты на месте.

     Выход из одно - и двухшереножного строя. Подход к начальнику. Возвращение  в строй. Перестроение из одно-шереножного  строя в две шеренги и обратно.

     Строевые  приёмы и движение с оружием. Выполнение строевых приёмов "На грудь", "На ремень", "За спину". Положить оружие в одно - и двухшереножном строю. "Ремень отпустить", "Ремень подтянуть".

     Движение  строевым и походным шагом. Повороты в движении. Воинское приветствие.

     Движение  строевым и походным шагом. Повороты в движении. Выход из строя, подход к начальнику, возвращение в строй, смыкание и размыкание строя.

     Сигналы управления строем.

     Огневая подготовка.

     Занятие 1. Меры безопасности при обращении  с оружием. Изготовка к стрельбе лёжа. Изучение условий выполнения упражнений стрельбы из MB. Прекращение стрельбы.

     Занятие 2. Неполная разборка и сборка автомата. Работа частей механизмов при стрельбе, причины раздутия ствола. Пробивное  действие пуль и от чего оно зависит.

     Занятие 3. Меры безопасности при проведении стрельб. Снаряжение магазина. Выдвижение на огневой рубеж. Изготовка, к стрельбе лёжа, прицеливание, спуск, прекращение огня, разряжение оружия. Выполнение команды "Оружие к осмотру".

     Занятие 4-8. Практическая стрельба по условиям начального упражнения из малокалиберной винтовки.

     Тактическая подготовка.

     Занятие 1-2. Обязанности солдата в бою. Личное оружие и экипировка солдата. Общевойсковой бой, виды боя. Понятие  об огневой позиции и обороне. Порядок выбора позиции, её занятия, оборудования и маскировки.