Методичні розробки уроків з екологічного виховання учнів засобами позакласної роботи

Існує дуже багато форм позакласної  роботи, це: олімпіади,  конкурси, фестивалі, та інших форм. Вони здійснюються з врахуванням вікових можливостей і потреб школярів та учнівської молоді  через профільні позашкільні заклад і гуртки, клуби, зокрема – Український державний екологічно – натуралістичний центр дітей та молоді Міністерства освіти та науки України, Будинки дітей та юнацтва, товариства, спілки

Педагогічні умови екологічної  культури – це процес, спрямований на формування у людині знань, наукових основ природокористування і практичних навичок, певної орієнтації та активної життєвої позиції в галузі охорони, збереження і примноження природних ресурсів.

Учні мають зрозуміти, що людина – невід’ємна складова частина природи , що вона своєю діяльністю впливає на навколишнє середовище і вплив її може бути як позитивний, так і негативний. Досягти успіху  у формуванні екологічної культури можна лише тоді, коли підростаюче покоління оволодіє стратегіями і технологіями взаємодії з природою.

Для розвитку екологічної  культури потрібно використовувати  різноманітні методи та форми в позакласні роботі : різей за тематикою спостереження, екологічні екскурсії, еколого –  туристичні походи, літні екологічні табори, різні екологічні акції тощо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ ІІ

ДОСЛІДНИЦЬКА  РОБОТА  З ПИТАННЯ ЕФЕКТИВНОГО  РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЕКОЛОГІЧНОГО  ВИХОВАННЯ  УЧНІВ

 

2.1 Методичні розробки уроків з екологічного виховання учнів засобами позакласної роботи

У формуванні екологічної культури у учнів величезна роль належить урокам, які проводяться в нетрадиційній формі. Такі уроки завжди цікаві, пізнавальні і діти самі охоче беруть участь в їх підготовці. Я хочу привести розробки декількох таких уроків.

Тема уроку : Джерела забруднення води. Охорона вод.

Урок оглядовий.

Мета: дати учням знання про роль води в природі і господарській діяльності людини сформувати знання про основні джерела забруднення вод; розкрити школярам основні методи охорони вод; виховувати відчуття любові до природи, спонукати бажання охороняти її.

Прилади: картини із зображеннями моря, порту, болота, кіно фрагмент "Охорона  вод".

Хід уроку.

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха,

тебя невозможно описать, тобой

наслаждаются, не ведая, что это такое.

Нельзя сказать, что ты необходима для

жизни, ты сама жизнь.

Антуан де Сент-Екзюпери.

Ведучий. Сьогодні ми починаємо вивчати розділ "Вода на Землі". Вчитайтеся в епіграф нашого уроку. Клас у нас сьогодні "телестудія", ми проводимо передачу "Тема". У нас в гостях учні 5-го класу ( 3-ри учня ). Ми поговоримо про забруднення океанів і озер, річок і підземних вод, взнаємо, чому озера стають "мертвими", подумаємо про основні шляхи охорони водоймищ.

Значення води в природі  величезне, і воду замінити нічим  неможливо, "вода дорожче за золото", затверджували бедуїни, що все життя кочували в пісках. Про роль води в природі і житті людини нам розкаже один з наших гостей.

Розповідь учня 5 класу.

Вода безцінне багатство. Без неї неможливе життя на планеті. Вона є складовою частиною організму людини, а також тварин і рослин. Вода на Землі знаходиться в безперервному русі. Круговорот води зв'язує воєдино всі частини гідросфери, утворюючи в цілому замкнуту систему: океан атмосфера суша.

Вода руйнує гірські  породи, переносить їх на великі відстані. Без води, що міститься в повітрі, не було б таких природних явищ, як дощ, сніг, град. Вода середовище незаселеного рослин і тварин. Вода необхідна для багатьох сторін діяльності людини. Без неї неможливе ведення сільського господарства, промисловості.

Ведучий. Проблема забруднення вод стала першочерговою. Аварії танкерів, трубопроводів; нафта забруднює водоймища. Французький дослідник Жак-Ів Кусто відзначає, що Атлантичний океан сильно забруднений сміттям протягом багатьох кілометрів, що не можна умиватися, попрати. Океан сильно "хворий". Зараз ми дізнаємося про основні хвороби океану.

Розповідь учня 5-го класу.

Найпоширенішим і повсюдним  забрудненням води сталі нафтопродукти. Цьому сприяє широке вживання нафти  в різних галузях господарства. Щорічно в океан потрапляє 5-10 млн. т. нафти, крупним джерелом попадання нафти в океан є втрати з морських судів і на нафтопроводах. Нафта розливається тонкою плівкою по обширній акваторії, в два рази зменшуючи випаровування води, надходження повітря у воду, губить морські мікроорганізми, рибу, морських птахів. Нерідко відбуваються аварії танкерів. Так, після того, як американський танкер "Ессо Реттісберг" сів на мілину, на поверхні океану вилилося близько півтора мільйонів літрів нафти, пляма її покрила близько 5 кв.км. морити. Аварійні втрати нафти відбуваються і на морських промислах. Щорічно в світовий океан виноситься 800 тис.т. отрутохімікатів І хімічних добрив. Не можна не зупиниться і на забрудненні океану сміттям.

Ведучий: про забруднення річок, озер розкаже нам наступний гість.

Розповідь учня 5-го класу.

Озера забруднюються  швидше, ніж річки, оскільки відрізняються  сповільненим водообміном. Розрізняють  забруднення: біологічне, хімічне, фізичне. Теплові і атомні електростанції для охолоджування використовують воду озер. При цьому назад в озера скидається підігріта на 8 градусів вода. Це веде до зменшення кількості кисню, розчиненого у воді, що у свою чергу негативно впливає на життя тварин і рослин. З сільськогосподарських полів І тваринницьких комплексів в озера потрапляють біогенні речовини. Вони викликають бурхливий розвиток водної рослинності. Потім погіршуються прозорість вод, кисневий режим. Перегнивання водоростей веде до збільшення вмісту сірководню, і - озеро вмирає. Хімічне забруднення відбувається через стічні води підприємств: важкі метали (ртуть, свинець), витоку бензину, дизельного палива при заправці катерів і т.д.

Далі йде коротка  розповідь про вплив водосховищ, побудованих на Дніпрі, на екосистему річки і демонстрація кіно фрагменту "охорона вод".

Ведучий: ми подивилися кіно фрагмент про охорону вод, послухали виступ гостей про основні джерела забруднення вод.

Будь ласка, ваші питання.

(Учні класу задають  питання, на які одержують короткі  відповіді)

Нафта основне джерело  вод океану. Якими шляхами нафта потрапляє в Світовий океан?

Яка шкода наносить нафту  живим організмам?

Якомога очищати поверхню води від нафти?

Який вплив надають  водосховища на річки?

Яким чином водний транспорт забруднює водоймища?

Що означає вираз "озеро  квітне", які екологічні наслідки цього процесу?

Чому так важливо  охороняти підземні води?

Чому в деяких озерах Швейцарії повністю зникла риба?

В ході даної бесіди відбувається цікава дискусія, хлопці-старшокласники детально відповідають на питання, клас їх слухає.

Ведучий підводить підсумок уроку, дає завдання до дому.[ 18, с. 15 ]

Під час позакласної роботи, дуже часто використовують різноманітні ігри, які мають дуже ефективний вплив на  екологічну культуру учнів, наприклад гра під назвою  «Стежками природи» перевіряє знання учнів про природу. Під час цієї гри ведучий задає різні питання які стосуються теми : рослин, тварин, а учні намагаються відгадати, що то за тварина або рослина.

Етапи гри:

1.Зелена стежка –рослини ;

2.Рожева стежка - тварини; 

3.Синя стежка –  птахи; 

4.Чорна стека –  ліси;

 

Зелена стежка –рослини

1. Яка болотна рослина може змінити вату на йод? ( Сфагнум  )

2. Яка рослина поширилась  в Україні після  нашестя  татар ? (Аїр, татарське зілля) 

3. Чому на схилах  ярів для укріплення пісків  садять сосну, а не ялину? ( Корені сосни проникають у грунт   глибока, а у я лини вони поверхневі)

4.Які ви знаєте отруйні  рослини  , що ростуть в Україні? (Дурман, вороняче око, чемериця, вовча ягода.. )

5. У її листі   містяться  вітаміни С і  К , провітаміни А, корисні мінеральні солі і білки. На весні з неї варять борщ . Можна добути й зелену фарбу. У давнину з її волокон виробляли мішковину. Що це за рослина? (Кропива)

6. Ця рослина –  не паразит, але не рідко  вбиває могутні дерева. Що це  за рослина? (Плющ)

7. Запах квітки якого дерева вбиває мікроби? (Черемхи)

8. Чому рослина мати  й мачуха має таку назву? ( Верхня  сторона листка холодна, а нижня  тепла )

9. Які квіти названі  іменами людей? ( Роза, Вероніка , Васильки , Лілія…)

10. Яка квітка їсть  комах? ( Росичка )

11. Яка найбільша квітка  на  землі?  (Рафлезія)

12. Які квіти вживають  у їжу? ( Троянда, Кульбаби, нагідки  )

 

Рожева стежина  – тварини ;

1. Назвіть отруйних  павуків? ( Каракут , скорпіон  )

2. Яких  ви знаєте  отруйних змій? (Гадюка, ефа, кобра) 

3. Які не отруйні змії зустрічаються в Україні ( Вуж, леопардовий та чотириголосий полоз )

5. Яка з ящірок має  голос ? (Кримський гекон) 

6. Які риби мають  вуса ?( Сом, сазан , осетрові  )

7. Де відкладають ікру  річкові  вугрі ? (у Саргасовому  морі)

8 . Які тварини сплять з відкритими  очима? ( Риби , змії )

9.Який з оленів  найбільший в Україні ? (Лось)

10. Яка тварина найбільша? ( Синій кит -33 метри) 

11. Хто більше боїться  холоду – плазуни чи птахи? ( Птахи )

12. Хто  з тварин  може поїдати гадюк? ( Лисиця ,їжак)

13. У кого з тварин  блакитна кров ? ( У медузоподібнх) 

14. Скільки пальців  у собак? ( На передніх лапах  –по 5, на задніх –по 6)

15. Яка тварина на  зиму білою, крім кінчика хвоста? (Горностай) 

 

Синя стежина  – птахи .

1.Які птахи прилітають  до нас першими? ( Шпаки, зяблики)

2. Пташенята якого  птаха не знають матері? ( Зозулі)

3. Чи є пташине молоко?(Є.  У голуба)

4.Який співаючий птах ,добуваючи корм , пірнає у воду  і бігає по дну ? (Оляп-ка)

5. Який птах будує  собі гніздо з риб’ячих кісток?  ( Зимородок)

6. Хто з птахів плете  своє гніздо як рукавичку? (Ремез  )

7.Чому качки і гуси  не тонуть? ( Тому що їх пір’я  замащене жиром і  не намокає  )

8. Чому не можна  брати в руки яйця птахів? (Птахи  залишають гніздо)

9.Яке місто має   назву   птаха?  (Орел)

10.У якого птаха  хвіст такий міцний , що підтримує  його на стовбурі дерева? (У  дятла)

11. Яку користь приносять  нам синиці взимку ?(розклепують  зимові гнізда шкідників )

Чорна стежина  – ліс.

 

1.Назвіть основні породи ( Дуб, граб, бук, ялина, сосна)

2. Які дерева наших   лісів називають  патріархами  (Дуби)

3. Які ви знаєте  отруйні гриби ?( Мухомори , бліда  поганка, несправжні опеньки) 

4.Назвіть 5 видів лікарських  рослин лісу? ( Шипшина, конвалія , папороть , плавун , суниця)

5. Назвіть деревні  породи , які використовуються , як лікарські   рослини?( Дуб, кедр, ялина, береза, крушина)

6. За назвою якого  дерева названий місяць року? Це дерево цвіте найпізніше.(Липа  – липень)

7. Назвіть 6 видів осілих  птахів наших лісі? (Дятел строкатий,  сова, сойка, сорока, пугач, синиця)

8. Про  що може  розповісти пень? (Вік дерева, сторони  світу, зміни кліматичних умов  по роках) 

Також існує дуже багато різноманітних заходів присвячених  екологічному вихованню.  Наприклад «Екологічні театри»

 

Сценарій виступу  екологічного театру

 

Вистава під назвою : «Вже не Файна Юкрайна».

 

Йшов 2060 рік, наша Файна  Україна як і вся планета Земля  докорінно змінила свій вигляд: промислове забруднення осягло величезних масштабів, вже не можна побачити квітучих парків, купатися в річці, милуватися красою матінки природи.

(Муз. Заставка –  Небезпечна зона!)

Учень:

Дим із труб. Сказати чесно,

Тут темно вдень, не тільки ніччю.

Тут чорно все –  і вись небесна,

І людські зболені  обличчя.

Учениця:

І тільки степ, і тільки спека, спека,

І озерявин проблиски скупі.

І той у небі зморений лелека,

І те гніздо лелече на стовпі.