Информационные технологии в работе социального педагога с неполными семьями

Осуществление Интернет–рассылок  родителям

     Существующие  сервисы, например, feedburner.google.com, позволяют  на школьном сайте или персональном блоге настроить бесплатную автоматизированную систему рассылок родителям, с помощью  которой родители будут проинформированы о любом новом материале, сообщении  по правовым вопросам. Для подписки родителям достаточно лишь ввести адрес  электронной почты. Это позволяет  оперативно информировать родителей  и доносить информацию до большого количества родителей за минимальное  время.

Размещение  полезных материалов для родителей  в блоге, школьном сайте

     Памятки, рекомендации, развивающие игры, заметки  и размышления социального педагога, электронные версии книг для родителей  – все это востребовано родителями и позволяет просвещать их по социально - правовым вопросам.

   Таким образом, Интернет–технологии позволяют в рамках школьного сайта, блога оперативно информировать родителей о прошедших или предстоящих мероприятиях и тем самым сделать социального педагога ближе, доступнее родителям, повысить доверие к деятельности социального педагога.

     Все описанные выше активности могут  быть аккумулированы в рамках персонального  блога школьного социального  педагога. Создание личного блога  школьного социального педагога (странички социального педагога на школьном сайте) не требует особой технической подготовки, бесплатно (http://blogger.com), вместе с тем позволяет эффективно решать ряд задач. С одной стороны, в блоге можно выставлять материалы, аккумулировать ресурсы для консультирования и проводить запись на консультации, осуществлять рассылки, освещать деятельность социального педагога, проводить виртуальные групповые консультации, вебинары, обсуждения, организовывать обучение родителей и детское – взрослые мероприятия. С другой, блог – это средство для предъявления и позиционирования личного брэнда социального педагога, где специалист может через деятельность, комментарии, ответы, материалы, проекты предъявить себя как профессионал и тем самым повысить доверие у родителей к деятельности социального педагога, сформировать спрос на социально - правовые услуги.

     Активное  внедрение информационных технологий в деятельность социального педагога вызвало необходимость в создании электронного методического материала «Социально-правовое обеспечение неполной семьи», который повысил бы эффективность работы школьного социального педагога в информатизации неполных семей по социально – правовым вопросам. Применение пособия позволит повысить правовую грамотность родителей из неполных семей.

      Электронный методический материал «Социально –  правовое обеспечение неполной семьи» содержит следующие пункты:

1. Социально – правовое положение неполных семей.
2. Проект федерального закона "Об основах государственной поддержки семьи в Российской Федерации".
3. Закон Республики Башкортостан «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Республики Башкортостан».
4. Правовая защита и социальная поддержка неполных семей.
5. Федеральные денежные выплаты неполным семьям.
6. Права и обязанности учащихся.
7. Государственные и социальные гарантии прав граждан в области образования.
8. Если ребенок растет один. Рекомендации специалиста-психолога.
9. Законодательные акты и нормативные документы по работе с семьей.
10. Должностная инструкция специалиста по работе с неполной семьей.

     В электронном методическом материале  «Социально-правовое обеспечение неполной семьи» подробно расписаны законы и  нормативные документы по информационной поддержке неполных семей.

     Представленные  возможности и их развивающий  потенциал позволяют говорить о  том, что использование Интернет - технологий в практике работы социального  педагога с родителями из неполных семей позволяет способствовать развитию родительской компетентности по правовым вопросам  и выстраиванию работы социального педагога с родителями на качественно новом уровне [10].  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выводы  по первой главе

     Анализируя  социальные проблемы правовой защиты неполной семьи, можно сделать вывод, что системы пособий, льгот и  компенсационных выплат семье позволяет  констатировать их роль на уровне материального  благосостояния, уровне социальной и  правовой эффективности обеспечения  защиты невелика. Уровень жизни неполных семей с детьми не претерпевает качественных изменений, несмотря на то, что в  доходах этих семей пособия на детей составляют значительную долю. В высокодоходных группах семей  тем более эти пособия и  льготы не играют никакой роли в  определении уровня их жизни. Это  подтверждает тезис о том, что  в сложившихся в переходный период условиях жизни проблема социально-правовой защиты неполных семей приобретает  принципиально важное значение. Вместе с тем ее реализация на стадии формирования рыночной экономики нуждается в  качественно новом подходе.

     Исходя  из представленных возможностей использования  Интернет - технологий в практике работы социального педагога с родителями из неполных семей позволяет способствовать развитию родительской компетентности по правовым вопросам и выстраиванию работы социального педагога с родителями на качественно новом уровне.

     Таким образом, электронный методический материал «Социально – правовое обеспечение неполной семьи» является доступным полноценным источником социально – правового информационного обеспечения неполных семей, где собраны необходимые нормативные и законодательные документы по защите прав неполных семей. Он был разработан на основе данных 10 этапов, который будет апробирован в опытно – практической части дипломной работы с целью оказания информационной поддержки неполным семьям по правовым вопросам. 
 
 

Глава II. Опытно-практическая работа по апробации электронного методического материала «Социально-правовое обеспечение неполной семьи», с целью оказания информационной поддержки

     В настоящее время большую актуальность приобретает внедрение в работу социального педагога информационных технологий.

     Все большее значение приобретает деятельность социального педагога по информационной поддержке неполных семей, так как  в настоящее время стоит проблема информирования неполных семей по социально - правовым вопросам. В связи с этим  возникает необходимость использования информационных технологий, которые сделали бы работу социального педагога эффективной.

     Цель: определить эффективность электронного методического материала «Социально – правовое обеспечение неполной семьи» как средства информационной поддержки в работе социального  педагога с неполными семьями.

     Задачи:

1. Провести первичную диагностику по выявлению уровня информированности по правовым вопросам неполных семей.
2. Апробировать электронный методический материал «Социально – правовое обеспечение неполной семьи», как средство информационной поддержки по правовым вопросам.
3. Провести повторную диагностику уровня информированности по правовым вопросам неполных семей и проанализировать результаты исследования.

     Опытно-практическая работа по информационной  поддержке неполных семей по правовым вопросам проводилась на базе муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназии №1», которая расположена по адресу: 453850, Республика Башкортостан, г. Мелеуз, ул. Шлычкова, 29. Руководитель образовательного учреждения Шадрин Александр Леонидович. Заместитель директора по воспитательной работе  Миндиярова Людмила Алексеевна. Социальный педагог Марфина Надежда Александровна.

     По  микрорайону гимназии располагается  жилой сектор, спортивный комплекс, городской дворец культуры, детская  школа искусств, магазины и предприятия  общественного питания.

     В основном в гимназии обучаются  дети из семей, имеющих средний или  низкий материальный достаток. Состояние  социальной жизни учащихся положительное, так как дети в основном проживают  в благополучных семьях. По микрорайону  проживают и неполные семья, в  гимназии их насчитывается 167.

     Опытно-практическая работа по информационной поддержке проводилась с родителями учащихся из неполных семей 8А и 8Б классов. Всего 13 неполных семей (Абдурахманов А.М., Баймухаметов И.В., Биксанов Р.С., Галиаскарова Р.М., Гильметдинов И.И.,  Камалетдинова Л.М.,Колосов В.В., Матвеев Р.М., Мокрушина Ю.О., Невский И.А., Сафронова С.Ю., Ситник В.Н., Шорохова Я.А.). 

2.1.Первичная  диагностика по  выявлению уровня  информированности  неполных семей  по правовым вопросам

     Для проведения первичной диагностики  по выявлению уровня информированности  учащихся из неполных семей и их родителей по правовым вопросам использовался  адаптированный вариант «Опросника для выявления правовой информированности  у учащихся из неполных семей» Пуленко Г.А.  [44].

     Опросник  исследования отношения родителей  из неполных семей к законодательству на личностном уровне «Анкета на выявление  уровня правовой культуры» (адаптированный вариант опросника Г.А. Пуленко) (см. Приложение №1)

     Опросник  содержит 13 вопросов и три варианта ответа. Опросник включает следующие  компоненты: оценка качества законов, их справедливость; переживания по поводу защищенности прав и свобод неполных семей; наличие или отсутствие обиды на государство; наличие понимания  и использования законов по социально-правовой защите неполных семей; наличие желания  пользоваться в интернете сайтом по социально-правовому обеспечению  неполных семей; готовность человека быть законопослушным; наличие обращения  и пользования интернетом в поиске информации по правовой защите неполных семей (полный вариант опросника  дан в Приложении №1).

     Для усиления надежности исследования вопросы  касались всех аспектов отношений: когнитивный (наличие знаний), аффективный (незрелое правовое сознание) и конативный (обеспечивающий взаимодействие с лицами, организациями  по оказанию правовой защиты).

     Основываясь на рекомендации  по обработке опросника, было выделено три уровня информированности  по правовым вопросам:

• высокий уровень информированности по правовым вопросам – от 17 – 25 баллов;
• средний уровень информированности по правовым вопросам – от 9 до16 баллов;
• низкий уровень информированности по правовым вопросам – от 0 до 8 баллов.

Таблица №1

Таблица уровня информированности по правовым вопросам

Таблица №2

Распределение неполных семей по уровням информированности  по правовым вопросам по итогам первичной  диагностики