Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

- Дети, теперь нам  надо открыть второй замок.  Для этого мы с вами проиграем  такую ситуацию. Двое детей должны  поприветствовать друг друга,  спросить, чем будет заниматься  каждый вечером, но при этом они должны стоять спиной друг к другу. (Двое детей проигрывают ситуацию.) 

- Дети, удобно ли  вам было приветствовать друг  друга? Что вам мешало при  этом? 

- Правильно, вы  заметили, что разговаривать было  трудно, так как вы не смотрели  в глаза друг другу. Вспомните интересную историю про мальчика Павлика. Как он произносил волшебное слово? (Спокойно, вежливо, глядя в глаза.) 

- А с вами или  вашими друзьями бывает такое,  когда вы хотите начать разговор, но в это время отводите  свой взгляд в сторону? 

- Вот мы с вами  раскрыли вторую тайну, и замок  отомкнулся. 

- Дети, как вы думаете,  какие приятные слова можно  сказать при встрече друг с  другом? Можно сказать комплимент  — несколько добрых слов. Восхититься  красивой одеждой, например: «У  тебя сегодня красивое платье», «Ты сегодня очень нарядный», а также можно отметить положительные качества друг друга, за что-то похвалить, например: «Ты всегда делишься с другими», «Ты очень аккуратный». В ответ на комплимент всегда говорят: «Спасибо, мне очень приятно». 

- Давайте с вами  поиграем в игру, которая так  и называется «Комплимент». Встаньте  в круг и, обращаясь по имени  друг к ДРУгу, глядя в глаза,  произнесите комплимент. (Если некоторые  дети затрудняются, то им можно  предложить сказать какое-нибудь  «вкусное», «сладкое», «цветочное» слово.) 

- Вот и открылся  третий замок. Какие же три  тайны вы сегодня узнали? Правильно,  при встрече друг с другом  сначала улыбнитесь, называя имя,  посмотрите друг другу в глаза  и по возможности произнесите  комплимент. 

Фея открывает ларец. 

— А в ларце  лежит моя волшебная палочка. Вот теперь я снова могу делать чудеса. Вы сегодня опять мне помогли, спасибо вам. Вы, наверное, очень  устали. Когда люди устают, то настроение у них ухудшается, в тиком состоянии  можно и поссориться со своими друзьями. Вот этого я как раз и не могу допустить. Поэтому я вас научу избавляться от усталости и плохого настроения. 

Этюд на расслабление — «Фея сна». 

Звучит музыка, Фея  волшебной палочкой касается каждого  ребенка, тот закрывает глаза  и наклоняет голову. Фея смотрит на детей, они все спят, и тихонько уходит. 

ЗАНЯТИЕ № 3 

Цель: обучить детей  в зависимости от партнера (учитывая возраст, пол), времени суток (утро, день, вечер) употреблять вариативные  слова приветствия и произносить  их с соответствующей интонацией; раскрыть значение слова «Здравствуйте»; закрепить умение использовать неречевые средства при приветствии (улыбка, приветливый взгляд, жесты). 

Материал и оборудование: аудиокассета с записью голосов  птиц; изображения-иллюстрации: ребенок  и взрослый, мальчик и девочка, сердитый мальчик Никита, игрушка ослик; иллюстрации (изображения пещерных людей, рыцарей, мушкетеров, принцесс, туркменов, эстонцев, африканцев, индийцев, японцев). 

Методы и приемы: игра, направленная на создание эмоционального настроя; беседа с детьми; проигрывание ситуации; игра, направленная на снятие напряжения. 

Ход занятия: воспитатель  предлагает детям игру «Паровозик». Цель: помочь замкнутым детям вступать в контакт со сверстниками. 

- Дети, встаньте в  круг. Каждый из вас сейчас побудет в роли паровозика, а остальные дети в роли вагонов. «Паровозик» должен кого-нибудь изобразить (человека, животного, птицу), а «вагоны» - повторить за ним и отгадать, кого они изобразили. 

Появляется Фея: 

- Здравствуйте, дети! Сегодня утром я пролетала над лесом, в котором первыми проснулись птицы, и они весело щебетали, приветствуя начало дня. Послушайте их. (Запись аудиокассеты с голосами птиц.) 

- Доброе утро! —  птицы запели.  

-Добрые люди, вставайте  с постели,  

Прячется вся темнота  по углам,  

Солнце взошло и  идет по домам. 

(А. Кондратьев) 

— С каких слов начали утро птицы? А вы какими словами  встречаете новый день? А что говорят  вам родители, когда вы проснулись? 

- Давайте разыграем  с вами такую ситуацию. Необходимо  изобразить, как будят и что говорят вам ваши родные: бабушка, дедушка, мама, папа, старшая сестра. Давайте определим, кто какую роль будет выполнять. (Распределяют роли, и проигрывается ситуация.) 

- Какие еще слова  приветствия вы знаете? 

- Какими словами  приветствуют других людей ваши бабушки, мамы, папы, старшие братья?.. 

- Дети, посмотрите  на эти иллюстрации, как вы  думаете, кто первым должен  поздороваться? (Иллюстрации с изображением  мальчика и девочки, взрослого  человека и ребенка.) 

- Конечно, первыми  должны поздороваться мальчик с девочкой, ребенок со взрослым. А вы всегда так поступаете? 

- Какие слова могут  звучать при обращении к знакомым  и незнакомым взрослым, к ровесникам? («Доброе утро», «Добрый день»,  «Здравствуйте».) 

- Какие адресованы  ровесникам? («Привет», «Салют».) Фея : 

— Дети, а я знаю вот какого мальчика (показывает иллюстрацию). Может, и среди ваших знакомых есть такой мальчик или девочка? 

То ли праздник, то ли будни,  

Повелось с давнишних  лет,  

Что друг другу молвят люди: 

- Добрый день! 

- Салют! 

- Привет! - 

Скажет так один другому,  

И обоим веселей. 

А Никита возле дома  

Бродит, словно Бармалей.  

И надутый, и сердитый  

Наш «приветливый»  Никита.  

От него привета  нет,  

Он припрятал свой привет. 

Что в дремучих джунглях слон  

Головой слону кивает, —  

Отдает и слон поклон.  

А как звонко утром  летним Берестянка:  

«Цвинь-цвинь-цвень!» 

- «Добрый день!»  — щегол ответит.  

Правда, пень молчит как пень. 

И надутый, и сердитый 

Наш «приветливый»  Никита. 

(Э. Огнецвет) 

Фея: 

- Есть ли среди  ваших знакомых дети, которые похожи на Никиту? Давайте поможем Никите. Как вы считаете, каким тоном мы должны произносить слова приветствия? (Доброжелательным, ласковым.) А почему? Когда произносим слово «здравствуйте», мы желаем здоровья другим. Когда произносим другие слова приветствия, мы должны показать, что мы рады видеть друг друга, поэтому необходимо улыбнуться, приветливо посмотреть в глаза, так приветствуют друг друга русские люди. 

У каждого народа существуют свои традиции приветствия: так, туркмены, когда здороваются, то наклоняются вперед друг к другу, руки при этом свисают как плети; некоторые племена Африки трутся носами; индийцы наклоняются друг к другу вперед, при этом правую руку прижимают к груди и к сердцу; японцы делают поклон, при этом руки держат шпилеобразно. 

И у русского народа были разные традиции: наши предки -первобытные  пещерные люди — обнимали друг друга; рыцари, мушкетеры правой рукой поднимали  забрало шлема; принцессы делали реверанс — полуприседали и наклоняли  голову. 

- Дети, а теперь каждый из вас будет заходить по очереди в группу и приветствовать нас. (Проигрывание ситуации.) 

- А теперь представьте,  что вы превратились в сказочных  героев. Вам нужно будет произнести  слово «Здравствуйте» так, как  бы это сказали хитрая лиса, Кощей Бессмертный, Папа Карло, Дюймовочка, Бармалей... 

- Как вы думаете,  всегда ли тот, кто здоровается,  приветливо улыбается, считается  вежливым? Послушайте историю про  одного ослика. (Показывает куклу  и читает стихотворение.) 

«ВЕЖЛИВЫЙ ОСЛИК» 

Был ослик  

Очень вежлив, 

Воспитанный он был.  

Всем улыбался,  

Кланялся  

И «Здравствуй»  

Говорил.  

Потом 

Он отходил на шаг  

И говорил:  

- Тюлень — тюфяк,  

А заяц — трус,  

А лев — дурак, 

А слон — обжора 

И толстяк... 

Ни разу доброго 

Словца 

Он не сказал 

Ни про кого, - 

И я прошу тебя, 

Дружок, 

Не будь похожим 

На него. 

(И. Пивоваров) 

- Дети, вежливый ли  был ослик? (Нет.) А почему? Ведь  ослик улыбался, кланялся, говорил  -- «Здравствуй». 

- Правильно, ребята, воспитанным и вежливым считается  тот, кто всегда к своим знакомым или незнакомым остается доброжелательным. 

Фея: 

- Сейчас я вам  расскажу необычную историю про  одного мальчика. (Дж. Родари. «Розовое  слово «привет».) 

«Один мальчик растерял все хорошие слова. Остались у  него только плохие. Тогда мама отвела его к доктору. Тот сказал: "Открой рот, высуни язык, посмотри вверх, посмотри на кончик своего носа, надуй щеки". Потом велел мальчику поискать хорошие слова. Сначала мальчик нашел слово "у-у-у-ф", тоже нехорошее слово, затем слово "отстань", тоже плохое. Наконец он обнаружил розовое слово "привет". Положил его в карман и отнес домой, после этого научился говорить хорошие слова и стал хорошим, добрым мальчиком». 

Фея : 

- Вот какую интересную  историю вы услышали. Какое же  слово помогло стать мальчику  добрым? Ребята, а с вами происходило такое? 

- Дети, какие слова  приветствия вы сегодня произносили?  Как их необходимо говорить  при встрече с другими людьми? 

- А теперь настало  время для отдыха. Давайте поиграем  в игру «Пылесос и пылинки». 

- Дети, как у нас пыльно в комнате. Представьте, что пылинки это вы, они летают. (Дети бегают по комнате.) Я буду убирать комнату пылесосом. (Фея имитирует движение включения пылесоса. Дети, кружась, приближаются к Фее и медленно опускаются на пол.) 

Фея прощается с  детьми до новой встречи. 

ЗАНЯТИЕ №4 

Цель: познакомиться  с различными формами прощания; показать, как соединены добрые чувства  и слова, которые необходимо произносить  при расставании. 

Материал и оборудование: изображения-иллюстрации (Малыш и  Карлсон; Винни-Пух и Кролик). 

Методы и приемы: игра, направленная на создание благоприятного микроклимата; слушание отрывков из произведений; проигрывание ситуации; игра, направленная на расслабление. 

Ход занятия: воспитатель  предлагает игру «Дружная семья». Цель: развивать у детей неречевые средства общения. 

Воспитатель: 

- Дети, встаньте в  круг. Каждый из вас должен  выбрать определенную роль (мамы, папы, бабушки, дедушки...), а при  помощи движений рук и тела  покажите, кто чем занимается  дома в вашей семье (мама  стирает, папа читает газету, бабушка вяжет...). 

Воспитатель: 

- Дети, сегодня Фея  не сможет к нам прилететь,  поэтому мы сами отправимся  к ней в гости. Сядем на  волшебный ковер-самолет и полетим  в Страну Вежливости (Дети садятся  на ковер.) 

— Вот мы и на месте. А это замок Феи.  

Появляется Фея, она  обращается к детям: 

— Здравствуйте, дети! Проходите, располагайтесь поудобнее, будьте как дома. На прошлой нашей  встрече вы познакомились с разными  словами приветствия. Сегодня мы с вами поговорим о том, как  можно прощаться друг с другом и какие слова при этом необходимо произносить. Сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы сможем увидеть и услышать знакомых вам героев Винни-Пуха и его друга Кролика. (Показывает иллюстрации.) Интересно, о чем же они говорят? Давайте послушаем.