Автор: Пользователь скрыл имя, 10 Декабря 2011 в 17:07, курсовая работа
Кожний віковий період в житті людини по своїй суті дуже важливий. Розвивається людина, розвивається і особистість, індивідуальність. І особливо велику роль відіграють перші етапи становлення людини-особистості, серед яких і є підлітковий період. Підліток - це вже не дитина, але ще і не дорослий. І ця, в дечому маргінальна позиція підлітка і є специфікою, цього періоду, але це далеко ще не розкриває суті, не пояснює його поведінки. Тому ми і повинні розглянути особливості, зміни, які відбуваються в це час - і анатомо-фізіологічні, і психічні, і соціально-психологічні, звернути увагу на характер, його роль у поведінці, спілкуванні, розумінні з оточуючими підлітка людей (однолітків, дорослих і т.д.), дати визначення акцентуації характеру, їх типів. Підтвердити наші теоретичні твердження емпіричним дослідженням акцентуацій характеру у підлітків, або навпаки - заперечити цю думку (що в підлітковому періоді відбувається загострення рис характеру). В разі підтвердження цієї думки надати методичні рекомендації по корекції поведінки для його подальшого нормального розвитку, для допомоги у спілкування з оточуючими і взагалі розумінні самого себе.
Вступ.............................................................................................................................3
І. Особливості підлітка
1.1. Криза підліткового періоду.........................................................................4
1.2. Анатомо-фізіологічні зміни в організмі підлітка......................................7
1.3. Психологічні особливості підліткового віку.............................................9
ІІ. Характер
2.1. Поняття характеру......................................................................................14
2.2. Акцентуації характеру...............................................................................15
ІІІ. Психодіагностика акцентуації характеру..........................................................20
ІV. Дослідження типів акцентуацій характеру
4.1. Проведення дослідження та його результати..........................................22
4.2. Методичні рекомендації по результатам тестування.............................24
Висновок.....................................................................................................................29
Додаток 30
Список використаної літератури..............
59
70
81
92
103
114
125
136
С
5
16
27
38
49
60
71
82
93
104
115
126
137
Т
6
17
28
39
50
61
72
83
94
105
116
127
138
И
7
18
29
40
51
62
73
84
95
106
117
128
139
В
8
19
30
41
52
63
74
85
96
107
118
129
140
Д
9
20
31
42
53
64
75
86
97
108
119
130
141
Н
10
21
32
43
54
65
76
87
98
109
120
131
142
К
11
22
33
44
55
66
77
88
99
110
121
132
143
Список використаної
літератури:
1. Абраменко В.І.
Основні тенденції в
2. Бурлачук Л., Морозов
С. Словарь-справочник по
3. В мире подростка
/ Бодалёва. - М., 1990.
4. Валлон А. Истоки
характера у ребёнка // Вопросы
психологии. - 1990. - №6.
5. Возрастная и
педагогическая психология / Петровский
А.В. - М., 1979.
6. Гільбух Ю.З.
Темперамент школяра:
7. Каган В.Е. Семейные
и полоролевые установки у
подростков (7-10 кл.) // Вопросы психологии.
- 1987. - №2.
8. Колесов В.Д.
Учителю о психологии и
9. Крушельницкая
О.И., Третьякова А.Н. Характер
подростка. Какой он? // Биология
в школе. - 1993. - №4.
10. Курс общей,
возрастной и педагогической
психологии / М.В. Гамезо. - М., 1982.
11. Личко А.Е. Психопатии
и акцентуации характера. - М., 1983.
12. Мир детства:
Подросток / Хрипкова. - М., 1982.
13. Немов Р.С. Практическая
психология. - М., 1998.
14. Немов Р.С. Психология.
- Кн. 1, 3. - М., 1998.
15. Подмазин С.И.
Тесты для диагностики
16. Психологический
словарь. - М., 1983.
17. Психология индивидуальных
различий. - М., 1982.
18. Психология подростка:
Хрестоматия / Фролов Ю.И. - М., 1997.
19. Практическая психодиагностика.
Методики и типы / Гайгародский
Д.Я. - Самара, 1999.
20. Практическая психология
образования / Дубровина И.В. - М.,
- 1997.
21. Рогов Е.И. Настольная
книга практического психолога.
- Кн.1. - М., 1999.
22. Степанов В.Г.
Психология трудных школьников.
- М., 1996.
23. Станкин М.И.
Характер // Физическая культура
в школе. - 1998. - №5.
24. Столяренко Л.Д.
Основы психологии. Характер, акцентуации
характера и неврозы. - Ростов-на-Дону,
1997.
25. Сухарев А.В.
Характер и поведение
26. Хьелл Л., Зигнер
Д. Теории личности (Основные положения,
исследования и применения). - СПб.,
1997.
27. Як допомогти підлітку з “важким” характером // Шкільний світ. - 1999. - №13-14.
Информация о работе Особенности акцентуаций характера у подростков