Экспериментальное изучение новообразования, проявляющего себя в форме "гордости за достижение"

Критический возраст — период, движимый одновременно противоречиями и внешними, и внутренними. С одной стороны, соблюдение требований, предъявляемых окружающими к ребенку, перестают носить добровольный характер и становятся "принудительными": ребенок "должен уметь", "должен выполнять". С другой стороны, для обеспечения их соблюдения ему не хватает наличных способностей, что и обнажается довольно резко. Совмещенный характер действующих противоречий придает развитию те типичные черты, которые характеризуют критические возраста в целом — неустойчивость психики, уязвимость, повышенную чувствительность и тревожность.

Завершая работу, посвященную психологическому анализу кризиса 3 лет, следует заметить, что наше исследование позволило уточнить некоторые важные представления о процессах психического и личностного развития детей при переходе от раннего к дошкольному детству. Вместе с тем, оно поставило ряд новых вопросов и очертило круг дальнейшего поиска в избранном нами направлении. В частности, важнейшей задачей дальнейших исследований нам видится изучение трансформации новообразования кризиса 3 лет в последующем стабильном — дошкольном возрасте.

130

БИБЛИОГРАФИЯ

Авдеева Н. Н. Развитие образа самого себя у младенца. Дис. ... канд. псих. наук. — М., 1982. 187 с.

Авдеева Н. Н., Елагина М. Г., Мещерякова С. Ю. Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте // Психологические основы формирования личности / Под ред. И. В. Дубровиной, В. Н. Толстых. — М., 1986, 332 с.

Аксарина Н. М. Особенности развития детей 3 года жизни и воспитание их в яслях и домах ребенка. — Канд. дис. — М., 1944. 170 с.

Аксарина Н. М. Причины нарушения уравновешенного поведения детей раннего возраста. — М., 1968. 27 с.

Анциферова Л. И. Эпигенетическая концепция Эрика Г. Эриксона // Принцип развития в психологии. — М., 1978. С. 212—242.

Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы. — М., 1968. 442 с.

Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. — М., 1975. 476 с.

Афанасьев В. Г. Человек как система и система деятельности человека // Социологические исследования, 1976, № 4

Берлянд И. Е. К постановке проблемы рефлексии как проблемы общения // Методологические проблемы психологии личности. — М., 1981.

Бернс Р. Развитие Я — концепция и воспитание. — М., 1986. 339 с.

Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. — М., 1973. 269 с.

Блонский П. П. Возрастная педология. — М., 1930.

131

Блонский П. П. Избранные психологические произведения. — М., 1964. 547 с.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968. 464 с.

Божович Л. И. Психологическое закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1976, № 6. С. 45—53.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979 (а), № 2. С. 47—56.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979 (б), № 4, С. 23—34.

Божович Л. И., Благонадежина Л. В. (ред.) — Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972. 351 с.

Божович Л. И., Конникова Т. Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии, 1977, № 1. С. 80—89.

Божович Л. И., Славина Л. С., Ендовицкая Т. В. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии, 1976, № 4. С. 55—68.

Братусь Б. С., Лишин О. В. Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность // Вестник МГУ, 1982, № 1. С. 12—19.

Бюллер К. Духовное развитие ребенка / Под ред. В. Е. Смирнова. — М., 1924. 478 с.

Бюллер Ш., Хетцер Гильдегар. Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста. — М., 1935. 320 с.

Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967. 196 с.

Венгер А. Л. Родители просят совет. — М., 1981. 95 с.

Венгер А. Л. По ступеням детства // Знание — сила, 1986, № 9. С. 26—38.

132

Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М., 1988. 336.

Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М., 1976. 257 с.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. — М., 1967. 360 с.

Вопросы развития психики детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1955.

Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии, 1972, № 2. С. 114—123.

Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3. С. 5—314.

Выготский Л. С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4. С. 243—285.

Гальперин П. Я. Психологические различия орудий человека и вспомогательных средств у животных и его значение. — Дис. ... канд. психол. наук. — Харьков, 1936.

Гезелл А. Умственное развитие ребенка. — М., 1930. 370 с.

Гуревич К. М. Развитие волевых действий у детей младшего дошкольного возраста. Канд. дисс. — М., 1940. 132 с.

Гуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса 3 лет // Вопросы психологии, 1987, № 5. С. 78—85.

Давыдов В. В. Проблемы периодизации психического развития // Возрастная и педагогическая психология. — Пермь, 1974. С. 295—315.

Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. — М., 1978. 144 с.

Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1972, № 2. С. 25—36.

133

Дубровина И. В. (ред.) Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. — М., 1987. 181 с.

Елагина М. Г. Общая и конкретная самооценка у детей раннего возраста // Новые исследования в психологии. 1982, № 2. С. 48—54.

Залысина И. А., Смирнова Е. О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии, 1985, № 4. С. 31—37.

Запорожец А. В. О психологии детей раннего и дошкольного возраста. — М., 1969.

Запорожец А. В. Актуальные педагогические и психологические проблемы дошкольного воспитания. — М., 1970.

Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. М., 1960. 430 с.

Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии, 1977, № 6, С. 59—73.

Иванников В. А. Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии, 1985, № 3. С. 113—123.

Изучение хода психического развития ребенка / Материалы XVIII Международного конгресса психологов. — М., 1966. 179 с.

Ильенков Э. В. С чего начинается личность? — М., 1979. С. 183—237.

Ильенков Э. В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. — М., 1974.

Илюшкина Л. В. Развитие представления о себе в ходе самопознания у младших дошкольников // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. — М., 1979.

134

Ионеску И. Возраст упрямства / Дошкольное воспитание, 1973, № 12, С. 92—94.

Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной. — М., 1980. 168 с.

Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. В. В. Давыдова, М. И. Лисиной. — М., 1978. 153 с.

Кон И. С. Категория "Я" в психологии // Психологический журнал, 1981, № 3. С. 25—38.

Кон И. С. Психология юношеского возраста. — М., 1979. 175 с.

Кон И. С. Открытие "Я". — М., 1978. 367 с.

Кон И. С. Психология старшеклассника. — М., 1982. 207 с.

Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. — Киев, 1971. 194 с.

Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе. — М., 1987. 78 с.

Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского; М. Г. Ярошенко. — М., 1985. 431 с.

Ларин А. П. О сущности и причинах детского упрямства. Автореф. дис. ... канд. псих. наук. — М., 1953. 23 с.

Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 1971. 279 с.

Лейтес Н. С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анциферовой. — М., 1978. 367 с.

Леонтьев А. Н. Очерк развития психики. — М., 1947. 119 с.

Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М., 1948.

135

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1972. 576 с.

Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М., 1977. 304 с.

Лисина М. И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей дошкольного возраста. — Тбилиси, 1971. 57 с.

Лисина М. И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии, 1978, № 5. С. 73—78.

Лисина М. И. (ред.) Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. — М., 1979. 261 с.

Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте / Под ред. В. В. Давыдова, И. В. Дубровиной. — М., 1980. С. 36—47.

Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986. 144 с.

Лисина М. И., Авдеева Н. Н. Развитие представления о себе у ребенка первого года жизни // Исследования по вопросам возрастной и педагогической психологии. — М., 1980. С. 32—55.

Лисина М. И., Гуськова (Ермолова) Т. В. Об особенностях воспитания младших дошкольников // Дошкольное воспитание, 1983, № 4. С. 61—63.

Лисина М. И., Дубровина И. В. Особенности психического развития детей / Под ред. И. В. Дубровиной, М. И. Лисиной. — М., 1982. 164 с.

Лисина М. И., Силвестру А. И. Психология самопознания у дошкольников. — Кишинев, 1983. 110 с.

Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. — М., 1959. 554 с.

Марютина Т. М. Об использовании понятий "критический" и "сензитивный" период индивидуального развития // Психологический

136

журнал, 1981, № 1. С. 145—153.

Менчинская Н. А. Дневник о развитии ребенка. — М., 1948. 124 с.

Мещерякова С. Ю. Особенности аффективно-личностных связей с взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и домах ребенка // Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И. В. Дубровиной, М. И. Лисиной. — М., 1982.

Мещерякова С. Ю., Лисина М. И. Эмоциональное развитие младенцев в общении // Воспитание, обучение и психическое развитие. — М., 1983.

Мещерякова С. Ю., Авдеева Н. Н. Этапы развития общения со взрослыми на первом году жизни ребенка // Общение и психическое развитие. — М., 1986.

Миронов А. И. Критические периоды детства. — М., 1979. 115 с.

Михайлов Ф. Т. Загадка человеческого Я. — М., 1976. 288 с.

Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. — М., 1981. 32 с.

Мухина В. С. Близнецы. — М., 1969. 460 с.

Мухина В. С. Психология дошкольника. — М., 1975. 232 с.

Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1960. 224 с.

Мясищев В. Н. Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека // Проблемы сознания. — М., 1966.

Неверович Я. З. Развитие воли у дошкольников // Психология личности и деятельности дошкольников. — М., 1966. С. 71—107.

Непомнящая Н. И. Структура произвольной деятельности у детей дошкольного возраста // Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников. — М., 1965. С. 358—394.

Непомнящая Н. И. Опыт системного исследования психики ребенка. М., 1975. 232 с.

137

Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. — М., 1974. 209 с.

Павлова А. Д. Дневник матери (записи о развитии ребенка). — М., 1924. 187 с.

Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анциферовой — М., 1978. — 367 с.

Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1965. — 294 с.

Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анциферовой. — М., 1981. — 366 с.

Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте / Под ред. В. В. Давыдова, И. В. Дубровиной. — М., 1980. — 162 с.

Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе / Под ред. В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина. — М., 1976. — 156 с.

Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания — Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1979. — 261 с.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946. 704 с.

Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973. 424 с.

Рыбникова-Шилова В. А. Мой дневник (записки о развитии ребенка от рождения до 3,5 лет). — М., 1933.

Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца, М. И. Лисиной. — М., 1974. — 277 с.

Рузская А. Г., Абрамова Л. Н. К вопросу о психологической природе жалоб дошкольников // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. — М., 1980. С. 98—119.

Сапогова Е. Е. Психологические особенности переходного периода

138

в развитии детей 6—7 лет. Автореф. Дис. ... канд. психол. наук. — М., 1986. — 21 с.

Сеченов И. М. Элементы мысли. — Избран. Соч. — М., 1952. Т. I.

Силвестру А. И. К вопросу о развитии самооценки в дошкольном возрасте // Новые исследования в психологии, 1978, № 2.

Слободчиков В. И. Рефлексия как принцип существования индивидуального сознания // Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии. — М., 1979. С. 15—20.

Стеркина Р. Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста. — Канд. дисс. — М., 1977. 150 с.

Уайт Б. Первые три года жизни. — М., 1982. 176 с.

Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно полезной деятельности подростков. — М., 1982. 223.

Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987. 181 с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. — М., 1986. В 2 Т. — 750 с.

Холл С. Инстинкты и чувства в юношеском возрасте. — Петроград. 1920.

Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. — М., 1977. 144 с.

Щелованов Н. М. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. — М., 1955.

Щелованов Н. М., Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. — М., 1955.

Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 1960. 328 с.

139

Эльконин Д. Б. Психология личности и деятельности ребенка. — М., 1965.

Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971, № 4. С. 6—20.

Эльконин Д. Б. Заметка о развитии предметных действий в раннем возрасте // Вестник МГУ, 1978 (а), № 3. С. 3—12.

Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978. — 304 с.

Эльконин Д. Б. Послесловие. Соб. Соч.: В 6 т. Л. С. Выготский. — М., 1984. Т. 4. С. 386—403.

Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. — М., 1984. 250 с.

Alexander T. Children & adolescent. A biocultural approach to psychological development. — N. Y., 1969.

Bee H. The developing child. — N. Y., 1975. 413 p.

Bowlby J. The making & breaking of affectional bonds. — L., 1979.

Bronson G. Critical periods in Human development // Brit. J. Med Psychol., 1962, V. 35, N 1—2, P. 127—133.