Детско родительские- отношения в семьях с ребенком с ограниченными возможностями

Правила пользования анкетой       

Для определения  психологического типа родителя необходимо подсчитать сумму баллов в каждой из колонок.      

Утвердительные  ответы под номерами 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 определяют психосоматический тип родителя (П).      

Утвердительные  ответы под номерами 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 выявляют невротичный тип родителя (Н).      

Авторитарный  тип родителя (А) определяется утвердительными ответами под номерами 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.      

Доминирующий  психологический тип определяется по наибольшей сумме утвердительных ответов (+), полученной в одной из колонок.       

Бланк анкеты      

«Психологический  тип родителя»

 

      Доминирующий  психологический тип: ____________

Результаты  диагностики психологического типа родителей 

 

 

Приложение  2 

Анкета «Определение воспитательских умений у родителей детей с отклонениями в развитии» (B. B. Ткачева)      

Инструкция: В анкете содержатся вопросы, которые помогут определить Ваши способности как воспитателя своего ребенка. Прочтите каждое утверждение и оцените его как верное или неверное по отношению к Вам. В случае если вы согласны, отметьте слово «ДА», если нет — «НЕТ». В анкете нет правильных или неправильных ответов. Отвечайте так, как Вы сами думаете.

Правила пользования анкетой       

Воспитательские умения родителей детей с отклонениями в развитии оцениваются по трем шкалам.       

Шкала «Эмоциональное принятие — отвержение ребенка» включает ответы на первые восемь вопросов.      

Ответы на вопросы  с 9-го по 17-й соответствуют шкале  «Рациональное понимание — непонимание проблем ребенка». В вопросах с 18-го по 24-й раскрывается содержание шкалы «Адекватные — неадекватные формы взаимодействия».      

Положительными  считаются следующие ответы:      

«Да» — 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 23;      

«НЕТ» — 1, 10, 18, 21, 22.      

На 24-й вопрос дается дифференцированный ответ.

 

 

Результаты  диагностики воспитательных умений у родителей детей с нарушением интеллекта  

 

 

Приложение  3 

Методика «История жизни с проблемным ребенком» (В. В. Ткачева)      

Бланк методики       «История жизни с проблемным ребенком»       

Опишите в свободной форме проблемы Вашего ребенка и связанные с ними семейные трудности с самого начала. Не спешите и будьте последовательны. Вверху листа укажите дату, Ваши имя и отчество, возраст, профессию, дату рождения ребенка и его имя.

 

Результаты  диагностики особенностей жизни  у родителей  с детьми с нарушением интеллекта  

 
 

 

Приложение 4 

Социограмма «Моя семья» (B. B. Ткачева)       

Эта методика является адаптированным вариантом  теста «Семейная социограмма» Э. Г. Эйдемиллера. Мы модифицировали эту методику в соответствии с задачами исследования семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. В новом варианте эта методика включает изучение трех этапов жизни семьи: до рождения ребенка с отклонениями в развитии, сразу после его рождения и в настоящий момент. Такой подход позволяет определить характер динамики в развитии конкретной семьи (позитивный или непозитивный). В связи с этим испытуемый заполняет три бланка: «Моя семья до рождения проблемного ребенка», «Моя семья после рождения проблемного ребенка», «Моя семья в настоящее время».       

Методика  «Моя семья» проста и удобна в пользовании. Родителя просят обозначить членов своей семьи в каждом круге поочередно. Размер диаметра кругов 110 мм. Никаких других пояснений к выполнению задания не дают. Такая инструкция обязывает испытуемого кроме выбора значимых для себя лиц, которых он относит к членам семьи, указать еще и связи между ними.      

Критериями  оценки служат:      

— определение  членов семьи, т. е. тех лиц, которых  родитель относит к данной категории, и очередность их изображения (например, себя рисует первым или последним);      

— пространственное расположение кружков — характер взаимоотношений между членами семьи;      

Как правило, испытуемые располагают кружки, указывая членов семьи, в трех вариантах:      

1) в линейном порядке, что свидетельствует о формальном подходе к испытанию или отсутствии теплых отношений;      

2) в виде матрешки или круга в круге, что на практике сопровождается тенденцией к симбиотическим связям между членами семьи;      

3) в свободном расположении кружков в различной удаленности друг от друга, что свидетельствует об определенной степени близости между членами семьи.      

Матери  часто как бы прилепляют к своему кружку маленький кружок, изображающий больного ребенка, а кружок бывшего  супруга и отца ребенка может  оказаться за большим кругом, т. е. за пределами семьи, или вообще исчезнуть. Встречаются также варианты, когда в кружок помещается лицо члена семьи, таким образом формальная схема очеловечивается.