Особенности подросткового возраста

Сексуальное влечение не отличается  силой,  но  пребывание  в  уличных группах  ведет  к  раннему  сексуальному   опыту,   включая   знакомство   с извращениями. Сексуальная жизнь становится таким же источником  развлечений, как выпивки и хулиганские похождения.  Романтическая  влюбленность  проходит мимо  неустойчивых  подростков,  чувство  влюбленности  для   них   остается незнакомым.

   Учеба легко забрасывается. Никакой труд не привлекает. Работают только в силу крайней необходимости. Поражает равнодушие к  своему  будущему  -  не строят планов, не мечтают о какой-либо профессии или о каком-либо  положении для  себя.  Живут  только  настоящим,  желая  извлечь   из   него   максимум удовольствий. От трудностей, неприятностей и испытаний стараются убежать.  С угрозой наказания бывают связаны первые побеги  из  дома  и  из  интернатов. Повторные же побеги нередко обусловлены тягой к «свободной жизни».

Скрытая  акцентуация  по  неустойчивому  типу  обнаруживается,   когда подросток, до определенного момента бывший под строгим  присмотром,  в  силу обстоятельств внезапно оказывается лишенным постоянного контроля.  Он  сразу же попадает в асоциальную компанию, начинает алкоголизироваться и  совершает правонарушения.

      При воспитании  по  типу  гипопротекции  из  неустойчивой  акцентуации развивается психопатия.

Главная черта конформного типа - постоянная и чрезмерная  конформность к своему непосредственному привычному окружению. Жизненное правимо -  думать «как все», поступать «как все», стараться, чтобы все было «как у всех» —  от одежды и манеры вести себя до мировоззрения  и  суждений  по  животрепещущим вопросам. При этом под «всеми» подразумевается привычное окружение. От  него стараются ни в чем не отстать но и не  любят  выделяться,  забегать  вперед. Это особенно проявляется на  отношении  к  модам  одежды.  Когда  появляется какая-либо новая мода,  то  нет  больших  ее  хулителей,  чем  представители конформного типа. Но как только их среда  осваивает  новую  моду,  они  сами облачаются в эту одежду, забыв о том, что говорили ранее.

Конформность  сочетается  с  поразительной  некритичностью.  Все,  что говорит привычное окружение, все, что приносят привычные каналы  информации, это и  есть  истина.  И  даже  если  по  этим  каналам  начинают  поступать сведения, явно противоречащие действительности, они по-прежнему  принимаются за чистую монету.

Конформные  подростки  очень  дорожат  местом   в   привычной   группе сверстников, стабильностью  этой  группы,  постоянством  окружения.  Нередко решающим в выборе профессии или в  избрании  места,  где  продолжать  учебу, является то обстоятельство, что в то или иное  учебное  заведение  поступают большинство товарищей.

Слабое место в конформном характере - непереносимость крутых  перемен. Ломка жизненного стереотипа, лишение  привычного  общества  может  послужить причиной  реактивных  состояний.  К  острым  аффективным   реакциям   особой склонности не обнаруживается. Дурное влияние  среды  чаще  всего  толкает  к алкоголизации.     Смешанные типы.

Эти типы составляют  почти  половину  случаев  явных  акцентуаций.  Их особенности  нетрудно  представить   на   основании   предыдущих   описаний. Встречающиеся  сочетания   не   случайны.   Они   подчиняются   определенным закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно  часто, а других практически никогда. Существует два рода сочетаний.

Промежуточные типы обусловлены  эндогенными  закономерностями,  прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями  развития  в раннем  детстве.  К  ним  относятся  уже  описанные  лабильно-циклоидный   и конформно-гипертимный типы, а также  сочетания  лабильного  типа  с  астено- невротическим  и  сенситивным,   астено-невротического   с   сенситивным   и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие промежуточные типы,  как шизоидо-сенситивный,    шизоидо-психастенический,     шизоидо-эпилептоидный, шизоидо-истероидный,  истероидно-эпилептоидный.   В   силу   же   эндогенных закономерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

За счет  индивидуально-психологических  особенностей  как  акцентуации характера,  неадекватная  самооценка,   нарушение   эмоцианально-волевой   и эмоционально-коммукативной  сферы,   могут   возникнуть   устойчивые   формы психосоциальной   дезадаптации.   Подростки   с   акцентуациями    характера составляют  группу  повышенного  риска  развития  расстройств   психического здоровья в связи с их уязвимостью к  определенным  пагубным  влияниям  среды или  психических  травм.  Являясь  крайними  вариантами  нормы   акцентуации характера,  выступают  как  фактор,  повышающий  риск  развития  психогенных нервно-психических расстройств или расстройств поведения.

Результатом неблагоприятной социализации таких подростков может  стать отклоняющееся поведение. В большинстве случаев ребенок воспитывается в  духе соблюдения норм и правил поведения. Однако, когда имеет место  отклоняющееся

поведение, ребенок, как показывает  практика,  находится  в  неблагоприятной жизненной ситуации, и формирование его личности складывается  противоречиво. Статистика свидетельствует, что каждый третий  подросток  -  правонарушитель рос без  отца,  а  в  тех  случаях,  когда  были  оба  родителя,  у  каждого четвертого отец страдал алкоголизмом.

Часто подростки не удовлетворены  взаимоотношениями  с  родителями.  В современном обществе налицо нерешенность проблемы «отцов и  детей»,  которая проявляется  в  нестабильности  положения  подростка  в  семье,   отсутствии

благоприятного  микроклимата,  препятствующем  возникновению  отклоняющегося

поведения, в самых разнообразных формах.

Поведение  родителей  влияет  на  поведение  ребенка,   прослеживаются устойчивые закономерности: родители являются для ребенка  значимыми  людьми, тип их поведения является моделью для подражания (даже если ребенок  в  душе осуждает родителя, его манеру поведения, он  поневоле  подражает  ему,  т.к. репертуар уже знаком).

Долгие годы психология базировалась лишь на диспозиционизме, приписывая индивиду (не ситуации) ответственность за выбор поведенческих  стереотипов. При   прогнозировании   поведения   детально    изучались    индивидуально- типологические особенности. Однако исследования  последних  лет  доказывают существенную роль и ситуативных факторов в  выборе  поведенческих  реакций, особенно в  ситуации  фрустрации.  Признание  главенствующей  роли  внешних воздействий  на  формирование   поведенческих   особенностей   обозначается ситуационизмом.

Поскольку сущность девиации нельзя объяснить только на  основе  анализа психологических факторов - какой-то одной психологической черты,  конфликта или «комплекса»  или  только  следствием  сложившихся  обстоятельств,  -  в настоящее время большинство психологов и  социологов  считают  продуктивным социально-личностный   подход,   основанный   на   использовании   принципа дополнительности  как   взаимодействия   ситуативных   и   трансситуативных (личностных)  факторов,  объединяющих  биологические,   психологические   и социальны причины девиаций. Причем детерминирующими отклоняющееся поведение являются личностные факторы, а ситуативные (влияние условий  среды)  играют роль   модулятора,   определяя    вариативность    проявления    личностных особенностей.

Таким образом, девиантные формы поведения, базируясь на  индивидуально- психологических  стереотипах,  имеют   зависимость   от   внешних   условий, ситуативных моментов, которые способны либо провоцировать, либо  блокировать неадекватные  формы  поведения.  Не  случайно  Ю.В.Кудрявцев  отмечает,  что «криминальная личность» отличается от личности с нормативным  поведением  не каким-то   единственным   качеством,   а    симптомокомплексом    личностных особенностей,  обусловливающих   трансситуативное   (личностно   устойчивое) поведение,  а   также   взаимодействием   ситуативных   и   трансситуативных (личностных)  факторов.  При   этом   ситуации   преступления   (алкогольное опьянение, ссора, спровоцировавшая импульсивную  агрессию)  являются  обычно катализатором,  «пусковым  механизмом»  давно   сформировавшихся   тенденций личности.

Следует отметить,  что  с  точки  зрения  функционалистской  концепции девиантности  отклоняющееся   поведение   есть   проявление   неэффективной «вторичной» социально-психической адаптации индивида к изменившейся внешней реальности с помощью ригидных и сверхнормативных  средств   психологической защиты. При этом смысл девиации может быть скрыт  как  от  самого  субъекта такого поведения, так и от лиц, признанных работать с ним.

Подводя  итоги  анализа  причин  происхождения  девиантного  поведения, следует отметить  единство  мнений  зарубежных  и  отечественных  ученых  о важности семейного воспитания. Семья всегда считалась агентом  социализации индивида в обществе. В  семье  формируются  не  только  социально  значимые качества личности, но и свойственные ей оценочные критерии;  влияние  семьи на подростка сильнее влияния школы, общества в целом. Например,  варварский принцип «око за око, зуб за зуб» кажется подростку, выросшему в асоциальной семье,   естественным   и   справедливым.   В.   Поташов   отмечает,    что потребительство, формирующееся  именно  в  семье,  опасно  воздействует  на несовершеннолетних, т. к. они стараются  добиться  желаемого  любым  путем.

Исследования Шурыгиной И.И.  доказали, что в семьях, матери которых  имеют высшее образование,  не  было  ни  одного  случая,  чтобы  14  –  15-летние школьники  проявляли   склонность   к   девиациям.   Среди   бедных   детей малообразованных матерей были и воровство, и суицид.

Большинство как отечественных, так и  зарубежных  ученых  (Бандура  А., Герн А., Гроссман Г., Лангмейер  И.,  Матейчек  З.  и  др.)   считают,  что внешние воздействия среды влияют на поведение  ребенка,  преломляясь  через внутренние  условия   (индивидуальные   личностные   свойства,   качества), формирование которых зависит от взаимодействия  наследственных  предпосылок

со всеми условиями окружения.

Таким образом, необходимо подчеркнуть, что развитие личностных  качеств и  определенных особенностей  поведения  индивида  обусловлено  врожденными предпосылками;  социальными  условиями  (особенностями  взаимоотношений   с родителями,   окружающими    взрослыми    и    сверстниками,    содержанием деятельности); внутренней позицией самого индивида.

Исходя   из   этих   положений,   генезис   отклоняющегося    поведения обусловливают  такие  разнообразные,  но  взаимосвязанные   факторы,   как: индивидный,   действующий   на   уровне   психобиологических   предпосылок, социальный, определяющийся социально-экономическими условиями существования

общества, психолого-педагогический, проявляющийся в  дефектах  школьного  и семейного     воспитания,      социально-психологический,      раскрывающий неблагоприятные особенности  взаимодействия  личности  со  своим  ближайшим окружением в семье, на  улице,  в  учебно-воспитательном  коллективе,  т.е. нарушения социализации.

Приходится делать вывод, что нередко девиация поведения – результат стечения несчастных обстоятельств, что этого могло бы не произойти, если бы мы не жили в условиях наркотической эпидемии и подъёма преступности. О размерах этого зла можно судить хотя бы по тому, что каждый подросток теперь знает (хорошо, если не лично), кто из знакомых сверстников употребляет наркотически действующие вещества, у кого непростые отношения с милицией, кто из знакомых и за что осуждён. Всё это не нечто отдалённое, это даже не при «дверях», это в нашем доме.

Тем не менее, оценивая предпосылки девиантного развития, будь то биологические или социально психологические, воспитательные или психопатологические факторы, нельзя не признать их очень весомую роль. При этом нужно помнить, что с какого-то времени, обычно с 11 – 12 лет, здоровый подросток начинает строить свою личность сам, преодолевая среду, выбирая за пределами окружающей конкретики не только целостный образ идеала, но и различные формы поведения, вплоть до речевых оборотов отдельных людей, персонажей книг и киногероев. Он обучается миру взрослых сам. У девиантных наркотизирующихся подростков самовоспитание, стремление к идеалу отсутствует. В беседах выясняется, что большой мир для них не актуален, и они остаются в своём кругу сверстников и знакомых по наркотизации, столь же девиантных как они сами.

Токсическое воздействие, имевшее место в подростковом периоде, очень важном для выбора идеала, для формирования человека как социального существа, лишает будущую личность стабильности. Такой человек не может выбрать специальность, которая бы ему нравилась, каждый раз он хочет занятья чем-либо другим, неудовлетворённый он меняет места работы. Несосредоточенность и слабость интересов не позволяют овладеть высокой квалификацией в деле, требующем упорства и терпения. Иногда затруднена даже несложная профессиональная подготовка, так как не развилась потребность в труде.

Психиатрическая трактовка многих случаев при внешнем разнообразии диагнозов («патологический пубертатный криз», «характеропатия», «психопатия» и пр.) подразумевает временное нарушение психического развития и поведения. Недостаточность анализа в каждом конкретном случае истории формирования и достигнутого уровня развития личности, прогноза будущей адаптации объясняется неудовлетворительностью детской и подростковой психиатрической службы и по квалификации, и по числу специалистов.

ВЛИЯНИЕ СОЦИУМА НА ФОРМИРОВАНИЕ ДЕВИАНТНЫХ МЕХАНИЗМОВ.

Причинную связь  между  девиантным  поведением  и  личностью  позволяет установить теория  девиантного  поведения  американского  психолога  Говарда Кэплана, проверенная на  изучении  употребления  наркотиков,  делинквентного поведения.