Девинатное поведение подростков

    Варианты  ответов на вопрос представлены на диаграмме 1.

    Диаграмма 1.

     Источники информирования подростков о проблеме алкоголизма 

          1 – от друзей

    2 – от педагогов

    3 – услышал по телевизору, прочитал 

     в газете 
 
 

    Также у большинства подростков (90 % опрошенных) есть друзья, которые уже употребляли  алкоголь.

    50 % опрошенных подростков (15 человек)  сами уже также употребляли  алкоголь.

    Все опрошенные подростки знают о  влиянии алкоголя на растущий организм подростка.

    50 % опрошенных подростков (15 человек)  ответили, что причиной употребления  алкоголя может быть пример друзей, 20 % (6 подростков) ответили, что причиной употребления алкоголя может быть скука, 9  подростков (30 %) ответили, что причиной может быть просто праздный интерес.

    Варианты  ответов представлены в диаграмме 2.

    Диаграмма 2.

    Причины употребления алкоголя

       

    1 – по примеру друзей

    2 – от скуки

    3 – от праздного интереса 
 
 
 

    80 % опрошенных подростков (24 человека)  хотели бы побольше узнать о влиянии алкоголя на организм подростка.

    В школе проводятся все перечисленные  виды работы с подростками по профилактике алкоголизма: лекции, семинары, беседы, наглядная агитация, а также массовые мероприятия (концерты, спектакли и  т.д.).

    Интерпретация результатов анкетирования представлен в таблице 1. 

    Таблица 1

    Интерпретация результатов анкетирования

 

    По  результатам проведенного анкетирования, нами была проведена беседа с социальным педагогом.

    Цель  настоящей беседы: определить опыт, методы работы социального педагога по профилактике алкоголизма среди  подростков.

    1. Имеется ли у Вас опыт по  работе с подростками, склонными  к алкоголизму?

    2. Какие методы Вы используете  в работе с подростками, склонными  к алкоголизму?

    3. Что важнее всего в работе  с данной категорией подростков?

    4. Какую работу Вы проводите  с семьей подростков, склонных  к алкоголизму?

    5. Какова успешность данного направления  Вашей деятельности?

    После проведенной беседы были получены следующие  ответы:

    1. У социального педагога имеется  опыт работы с подростками,  склонными к алкоголизму.

    2. В работе с подростками, склонными  к алкоголизму, социальный педагог  школы использует следующие методы: личная беседа, коррекционные занятия,  консультации.

    3. Самым важным в работе с  данной категорией подростков  социальный педагог считает чуткость, умение слушать, а также слаженное  взаимодействие с другими специалистами  (учителями, педагогом-психологом, медиками  и т.д.), семьей подростка.

    4. С семьями подростков, склонных  к алкоголизму проводятся беседы, консультации, тренинги, посещение  семей на дому и т.д.

    5. Данная работа очень сложная,  однако, за последние несколько  лет в данной школе не зафиксировано  случаев употребления алкоголя  среди подростков, что говорит  об успешности деятельности, проводимой  в данном направлении.

    Также нами было проведено анкетирование  родителей с целью выявления  их взаимоотношений со своими детьми, осведомленности о свободном  времени своих детей, их занятиях, хобби (образец анкет см. Приложение Б).

    Анализ  результатов анкетирования родителей  выявил следующее:

• 80 % опрошенных родителей (16 человек) ответили, что все перечисленные формы девиации (алкоголизм, наркомания, курение относятся к отклоняющемуся от нормы поведения.
• лишь у 10 % (2 человека) опрошенных родителей дети находятся без присмотра 2-3 часа, остальные родители оставляют своих детей без присмотра на 8 и более часов, либо вообще затруднились ответить на данный вопрос.
• большинство (примерно 85 %) родителей не имеют ни малейшего понятия о том, чем занимаются их дети в свободное от учебы время.
• большинство (80 %)  опрошенных родителей считают, что основными причинами отклоняющегося от нормы поведения являются: стремление получить сильные впечатления, заболевания ребенка, стремление к самостоятельности и независимости. Свои неправильное поведение и антисоциальный образ жизни опрошенные родители не учитывают.
• на вопрос «К какому из специалистов вы обратились бы в первую очередь за помощью, если бы у вашего ребенка появились проблемы в поведении?» 25 % опрошенных родителей ответили, что обратились бы к школьному психологу, 25 % - к психотерапевту, 50 % - к социальному педагогу. Классного руководителя, как помощника в решении проблем с подростками, родители не рассматривают.
• лишь у 20 % опрошенных родителей возникли опасения, что их дети могут попасть в плохую компанию. Остальные 80 % затруднились ответить.
• опасения родителей вызывают поздние приходы ребенка домой, прогулы школы, запах сигарет и алкоголя, исходящий иногда от ребенка.

    Таблица 2

    Сводная таблица результатов анкетирования  родителей

 

    Диаграмма 3

    Результаты  анкетирования родителей

      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Таким образом,  после проведенного анкетирования  можно сделать вывод, что опрошенные подростки довольно хорошо информированы  о проблеме алкоголизма в подростковой среде, о влиянии алкоголя на растущий организм. В школе с подростками  проводится хорошо организованная работа по профилактике подросткового алкоголизма. Однако все эти меры не всегда удерживают подростков от существующего соблазна по примеру друзей попробовать алкоголь. Поэтому необходима разработка и  апробация новой программы по профилактике алкоголизма среди  подростков.

    Большинство опрошенных родителей мало занимаются воспитанием своих детей, не представляют, чем занимается их ребенок в свободное  время, не считают себя причиной проявления девиантного поведения ребенка.

    Социальным  педагогом школы проводится постоянная работа по профилактике алкоголизма  среди подростков и данная работа имеет свои положительные результаты. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    2.2 Программа профилактики  аддиктивного поведения 

    Социально-педагогическая профилактика - совокупность государст-венных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения негативного характера и другие, социально опасные и вредные отклонения в поведении. Ее целью является создание предпосылок для формирования законопослушного, высоконравственного поведения.

    Под социальной профилактикой подразумеваются  научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия направленные на: сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей; содействие им достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов.

    Все профилактические мероприятия делятся  на три типа: первичная, вторичная  и третичная профилактика. Часто  первичная профилактика требует  комплексного подхода, который приводит в действие системы и структуры, способные предотвратить возможные  проблемы или решить поставленные задачи.

    Первичная, или социальная профилактика направлена на сохранение и 
развитие условий, способствующих здоровью, и на предупреждение 
неблагоприятного воздействия на него факторов социальной и природной 
среды.

    В литературе существует ряд профилактических программ, направленных на преодоление  алкогольной зависимости. Нами разработана  и апробирована программа социально-педагогической профилактики алкоголизма среди  подростков «Скажи алкоголю Нет».

    Обоснование актуальности программы:

    Проблема  употребления алкоголя очень актуальна  в наши дни. Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется  огромными цифрами. От этого страдает все общество, но в первую очередь  под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь. Ведь алкоголь особенно активно влияет на несформировавшийся организм, постепенно разрушая его.

    Большое значение имеет организация воспитательного  процесса среди учащихся по профилактике алкоголизма. В центре внимания воспитательного  процесса в этом направлении - главные  этические ценности, как основа положительных  черт характера. Критериями оценки воспитательной работы должны служить нравственная атмосфера в учреждении, эффективность  работы преподавательского состава  и способность учащихся проявлять  положительные черты характера  в реальной жизни.

    Цель  программы:

    1. Обучающая - дать информацию о вреде алкоголя, сформировать отрицательное отношение к употреблению алкоголя, развить стремление у учащихся к здоровому образу жизни.

    2. Воспитательная - через различные  формы воспитательной работы  расширить кругозор школьников, подвести к мысли о том, что  жизнь без алкоголя содержательна.

    Задачи  программы:

    1. Создание условий для гармоничного  развития подростков в школьной  среде.

    2. Изменение ценностного отношения  подростков и родителей к алкоголю  и формирование антиалкогольных  установок.

    3. Пропаганда здорового образа  жизни.

    4. Развитие у подростков поведенческой  саморегуляции, осознания личной ответственности за свое поведение.