Автор: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2012 в 15:17, творческая работа
Цель:
Содействовать формированию социализации детей через приобщение к истории, культуре родного края.
Наработать и систематизировать материал по данному разделу. Совершенствовать творческий поиск педагогов по разделу «Человек в своем в крае».
Задачи:
1. Конкретизировать представления детей о семье, родственниках, друзьях, родном городе.
2. Формировать представления о Республике Татарстан, ее символике, праздниках, главных событиях, выдающихся людях, о культурном достоянии.
3. Содействовать формированию интереса к культуре татарского народа в процессе восприятия народного фольклора.
4. Формировать навыки практического применения полученной информации в различных видах деятельности и в повседневной жизни.
5. Способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении.
6. Способствовать становлению национального самосознания, ощущения принадлежности к культуре своего народа.
7. Воспитывать толерантность и уважение к представителям других национальностей
Ак әби. Әйдәгез, әйдәгез оланнар, бәби карау – изге әш.
1 нче бала. Әтиләр бит ничә кабат
Алабыз дип, алдыйлар.
Бердәнбер малалайларына
Бер әнекәш алмыйлар.
Бәби күергә килдем.
(алгы яктан әни кеше чыга).
Әни. Исәнбез, саубыз,
Күптән көткән кунак сез,
Кунакларны көтә – көтә
Айнур йоклый бишектә.
Ак әби. Менә, килде кунаклар,
Аларга сый әзерлә.
Тиешенчә хөрмәтлә,
Тиешенчә кадерлә.
(Әби кеше һәм балалар алгы чыгалар, әни кунакларны сыйларга әзерләнә). Ак әби. И, оланнар, бәбиебез бик каты йоклы, әйдәгез ул уянганчы уйнап – җырлап алыйк.
Бала: Әби, ә без синең турында без бик матур бер җыр беләбез. Җырлап күрсәтик ме?
2нче бала. Бергәләшеп уйнарга
Бер иптәш кирәк миңа.
Берәү генә булса да,
Ямьсез генә булса да,
Елак кына булса да,
Энекәш кирәк миңа.
Ак әби. Булар, булыр бәбекәем. Ә хәзергә дусларың белән уйнап ал. («Шома бас» ж/б уен)
Ак әби. Әнә безнең Айнурыбыз да йокыдан уяна бугай, елаган тавышы ишетелә.
(Әби коймак әзерләргә чыга. Балалар белән әни кеше бәби янына киләләр.
Әни.
Елама, бала, елама,
Тирбәтсәнә апасы.
Авызына каптырырга
Юк мы анда монпаси?
Тор, тор, тургай,
Йокың туйган бугай.
Сине – лачынны күрәргә
Дусларың килгән бугай.
(Ак әби чыгып, бәбигә корым сөртеп куя. Ят күзләрдән, авырулардан сакла!).
(балалар утыралар)
3нче бала. Һай бу бая кебек,
Сыгылып торган тал кебек,
Авызы, борыны уймактай
Өсте утырнан каймактай.
(Бәбине кулы белән сыпыра, өстенә бүләген куя).
4нче бала. Сары булла сандугач,
Кара булла карлыгач,
Галим килсә, ишек ач,
Надан булса – чыгып кач.
( карый, бүләген куя).
5нче бала. Яман күзләр сиңа тимәсен,
Намуслы булл, тырыш, гадель булл,
Туры куллы, күндәм сабыр булл,
Сабыр буллу үзе бәхет ул.
6нче бала. Матур булып үс син,
Батыр булып үс син,
Имә хезмәт иртәдәй
Лачын булып җитеп син.
(Бүләк куя).
Әни кеше. Рәхмәт сезгә балалар.
Насып булсын сезгә ят булсын.
Кеше бәхееннән көнләшегез,
Күңелегез сөттәй ак булсын.
(Бәби елай башлый)
Әни. Балалар, бәлки биеп күрсәтерсез. Айнурыбыз да елаудан туктар.
(Әни кеше кәрзин белән чикләвек алып керә)
Әни. Менә сезгә бәби күчтәнәче: шушы чикләвекләр кебек таза, нык булыгыз, тәгәрәшеп, көчле булып үсегез!
7нче бала. Рәхмәт, рәхмәт сезгә.
(Әби керә)
Әби. Коймак пеште,
Табадан төште,
Кунакларга сый – хөрмәт,
Якты чырай, такта чәй.
Өстәл артына утырганчы берәр матур җыр да җырлап алыйк әле. Безнең Айнурыбыз яз көне туган бит. Әйдәгез яз турында җыр җырларбыз.
«Яз» җыры.
(Балалар сыйланалар).
8нче бала. Рәхмәт сезгә, Ак әби, рәхмәт сыйладыгыз.
Бишектә ятмасын Айнур
Алып чыгык урамга.
Бу матур малай булла дип
Күсәтербез кояшка!
Ак әби. Икенче кышка, балалар, ул да сездәге калышмас әле, сездән алдан җитешеп, уйнарга чыгар, менә күрерсез.
Җ/б уен «Бкет җый».
Ак әби. Бәби кешегә зур үссен өчен күп йокларга кирәк. Айнурны йоклатырга да вакыт җитте.
Әни кеше. (бәбине йокларга сала)
Текер –текер йөрисен,
Әткә –әнкәсенә сөйсен,
Күзләр генә тимәсен.
(Кызлар бишек җыры җырлыйлар)
(Әниләргә дә сүз бирелә).
Ак әби. (балаларны озата).
Тагын килегез!
Үзегезгә дә теләкләр телим.
Үсеп буйга җитегез,
Галим булып китегез!
Газиз туган илебезгә
Тырышып хезмәт итегез!
Сценарий викторины «Туган телем – Тукай телем»
(«Родной язык – язык Тукая)
Исәнмесез, балалар! Хәерле көн!
Сегодня мы с вами собрались почтить память великого татарского поэта Габдуллы Тукая и отметитьэтот день как день татарского языка. Габдулла Тукай очень любил свой родной татарский язык и уважал русский язык. В своих стихах он воспевал татарский язык и призывал всех знать русский язык и жить дружно. Вот как об этом сказал татарский поэт Ш. Маннур:
Татарча да яхшы бел,
Русча да яхши бел
Икесе дә безнең өчен
Иң кирәкле затлы тел!
Тел кешене дус итә,
Бер – беренә беркетә.
Бел, балам, син рус телен,
һәм онытма уз телең!
Когда ты любишь свой родной язык и уважаешь чужой, только тогда можно жить в дружбе и согласии.
Сегодня я хочу вместе с вами показать, как любим и знаем нашу Родину, Татарстан, татарский язык, творчество великого поэта Габдуллы Тукая. Сегодня у нас интересная игра - викторина «Туган телем – Тукай телем». От каждой группы задания будут выполнять команды по 6 человек, а остальные дети, родители будут зрителями, которые тоже будут выполнять задания. За каждое правильное выполненное задание или правильный ответ на вопрос команды будут награждены аплодисментами.
1.Викторину начинаем с вопроса для зрителей.
-Какие Республики в России вы знаете? Назовите их.
2. Вопрос команде:
-Назовите города Республики Татарстан. Одна команда называет город, а другая рассказывает о том, чем знаменит этот город.
3. Сейчас поиграем с болельщиками:
-Я начну пословицу, а вы ее продолжите.
4.Задание для команд:
-Из каждой команды один ребенок составит флаг. Команда 4-й группы составит флаг России, а команда 3-й группы – флаг Татарстана.
А сейчас мы споем песню о том, как мы любим свой родной край. «Кояшлы ил»
5. Уважаемые зрители, игра для вас! Я буду читать отрывок из какого – нибудь произведения Габдуллы Тукая, а вы должны будете назвать это произведение.( отрывк5и из произведений «Шурале», «Водяная».
6. Приступаем к выполнению домашнего задания. Каждая команда подготовила сценку из стихотворения Габдуллы Тукая:
-Стихотворение «Кызыклы шәкерт» инсценируют дети группы №4.
-Стихотворение «Бала белән күбәләк» инсценируют дети группы №3.
7. Внимание! А сейчас вопросы командам, на которые нужно ответить быстро.
-В какой деревне родился Габдулла Тукай?
-В какой деревне происходят события из сказки «Шурале»?
Габдулла Тукай родился весной. Сейчас мы поговорим о весне.
8. Послушайте загадки – стихи, которые написал Тукай, а вы отгадайте, о каких временах года идет речь.
10. Задание для команд: Надо будет по схемам рассказать о весне (Яз килде, кояш җылыта, кошлар кайталар, чәчәкләр усә, агач яфрак яра).
11. Следующее задание и для команд, и для зрителей: Пока команды будут распределять птиц на две группы: зимующих и перелетных, а потом их назовут, со зрителями поиграем в игру «Летает – не летает». Если услышите название птицы, поднимаете руки, а если название животного – стойте спокойно (карлыгач, чыпчык, сандугач, карга, сыерчык, кәкк, саескан, түкран, ләкләк).
Дорогие дети, вы сегодня показали хорошие знания о Габдулле Тукае, много знаете о Татарстане, умеете говорить на татарском языке. И еще, сегодня я увидела какие вы дружные. Сейчас поиграем в татарскую народную игру «Куш кулым»
В конце нашего праздника давайте скажем друг другу добрые и вежливые слова на татарском языке (хәерле көн, хәерле иртә, рәхмәт, сау булыгыз!)
1.Заявка на участие в конкурсе.
2.Содержание проекта по повышению квалификации.
3.Этапы реализации проекта «Человек в своем крае».
4. Паспорт.
5.Цель, задачи.
6. Предполагаемый результат.
7.Swot анализ деятельности по ознакомлению дошкольников с родным краем.
8. Обобщение образовательного проекта «Человек в своем крае».
9.Литература.
10.Диагностика.
11.Анкета для родителей.
12.Блочно – тематическое планирование занятий по социальному развитию дошкольников «Человек в своем крае».
13.Блок: «Детский сад – мой второй дом».
14.Блок: «Моя малая Родина».
15.Блок: «Моя семья».
16.Блок: «Республика Татарстан».
17.Блок: «Мы изучаем татарский язык».
18.Блок: «Культура и быт народов Республики Татарстан».
19.Блок: «Наши соседи».
20.Блок: «Знаменитые люди Республики Татарстан».
21.Блок: «В родной край пришла весна».
22.Перспективно – тематическое планирование по работе с педагогами, детьми и родителями.
23.Консультация для педагогов: «Роль дидактических игр в воспитании и образовании детей».
24.Консультация для педагогов: «Об искусстве Татарстана».
25.Консультация для педагогов: «Обучение детей родному языку через игры – хороводы».
26.Консультация для педагогов: «Булгаро – татарский костюм».
27.Консультация для педагогов: «Использование развивающих технологий при обучении детей татарскому языку».
28.Консультация для педагогов: «Как научить ребенка разговаривать красиво, звучно и правильно».