Автор: Пользователь скрыл имя, 02 Апреля 2013 в 15:58, курсовая работа
Мета - проведення аналізу конфліктних ситуацій і розробка методів їхнього дозволу.
Завдання:
1) виявити наскільки часто виникають конфлікти в організації, з яких причин;
2) якої тривалості зазвичай бувають конфліктні ситуації яким чином вирішуються конфлікти
3) вивчити способи управління персоналом в умовах конфлікту, що використовуються в даній організації визначити їхні переваги й недоліки.
4) визначити взаємозв'язок між конфліктними ситуаціями та ефективною роботою організації, зробити висновок запропонувати заходи спрямовані на покращення цього процесу.
Для проведення дослідження були використані тести автора Морозова А.В., навчальна література, матеріали періодичної преси, матеріали зібрані в процесі проходження практики.
1. Загальна теорія конфліктів
1.1 Природа і поняття конфлікту
1.2 Межа конфлікту
1.3 Структура, типи і функції конфлікту
1.4 Конструктивний характер
1.5 Деструктивний характер
2. Причини виникнення конфліктів
2.1 Об'єктивні чинники виникнення конфліктів
2.2 Сучасні методи вирішення конфліктів
2.2.1 Прогнозування і профілактика конфліктів
2.2.2 Конструктивне вирішення конфліктів
2.2.3 Врегулювання конфлікту за участю третьої сторони
3. Управління конфліктами
3.1 Методи управління конфліктами
3.2 Поведінка учасників у конфлікті
3.3 Загальна схема вирішення конфліктів
4. Аналіз конфліктних ситуацій в трудовому колективі філії ВГУЕС в м. Артемі
4.1 Характеристика філії ВГУЕС в м. Артемі
4.2 Аналіз конфліктів серед співробітників філії ВГУЕС в м. Артемі
4.3 Рекомендації щодо удосконалення управління конфліктами
Висновок
Список використаних джерел
Додаток А
Додаток Б
Додаток В
додаток р
ÐодаÑок Ð
СÑÑÑкÑÑÑа ÑпÑавлÑÐ½Ð½Ñ ÑнÑÑиÑÑÑом
ÐиÑекÑÐ¾Ñ ÑÑлÑÑ
ÐлаÑенко Ð. Ð.
Ðам.диÑекÑоÑа по УРÑÑлÑÑ
ÐÑм Ð. Ð.
ФакÑлÑÑÐµÑ Ð¾Ñного навÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¤Ð°ÐºÑлÑÑÐµÑ Ð·Ð°Ð¾Ñного диÑÑанÑÑйного
Ðекан - ÐенÑаÑÑнова Ð. Ð. навÑаннÑ
Ðекан - ÐÑм Ð. Ф
ÐаÑедÑа менеджменÑÑ ÐаÑедÑа пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ÑÑ Ñа ÑоÑÑалÑÐ½Ð¸Ñ ÐаÑедÑа бÑÑ Ð³Ð°Ð»ÑеÑÑÑкого ÐаÑедÑа (ÐÐ) ÑÑÑÐ¸Ð·Ð¼Ñ Ñ
Ñа маÑкеÑÐ¸Ð½Ð³Ñ (ÐÐ) ÑеÑ
нологÑй
(ÐСТ) облÑÐºÑ Ñ ÑÑнанÑÑв
гоÑелÑно-ÑеÑÑоÑ
ÐабÑлÑна Т.Ð. ÐаÑÑÑовÑÑкий Ð.Ð. ÐдÑкаÑв Ð .Ð. бÑзнеÑÑ (ТÐÐ Ð)
Ð¡Ð°Ð¼Ð¾Ñ Ñна Ð.С.
ÐаÑедÑа ÑÐ½Ð¾Ð·ÐµÐ¼Ð½Ð¸Ñ ÐаÑедÑа ÑеÑвÑÑÑ Ñа ÑÐµÑ Ð½ÑÑÐ½Ð¾Ñ ÐаÑедÑа Ð´Ð¸Ð·Ð°Ð¹Ð½Ñ Ñ Ð¼Ð¾Ð´Ð¸ ÐаÑедÑа ÑнÑоÑмаÑÑйниÑ
мов екÑплÑаÑаÑÑÑ Ð°Ð²ÑомобÑлÑв (СТÐÐ) ÑиÑÑем
ÐелÑÑ Ð¾Ð²Ð° Ð.Ð. ÐеÑÑÑейн Ð.Ð. Ðан Ð.Ð. Ñа комп'ÑÑеÑÐ½Ð¸Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ñй
Ðлименко Т. Ð
ÐодаÑок Ð
ÐÑганÑзаÑÑйна ÑÑÑÑкÑÑÑа ÑÑлÑÑ ÐÐУÐС в м. ÐÑÑемÑ
ÐиÑекÑÐ¾Ñ ÑÑлÑÑ
ÐаÑÑ. диÑекÑоÑа з ÐаÑÑ. диÑекÑоÑа ÐомÑÑник ÐаÑÑ. диÑекÑоÑа
зв'ÑзкÑв за ÑнÑоÑмаÑÑÑÑ Ð´Ð¸ÑекÑоÑа з загалÑÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¸ÑанÑ
з гÑомадÑÑкÑÑÑÑ
ÐаÑÑ. диÑекÑоÑа ÐÑÑÑожиÑок
ÐÑддÑл по УРÑÑлÑÑ
довÑзÑвÑÑÐºÐ¾Ñ Ðаза вÑдпоÑинкÑ
пÑдгоÑовки ÐнÑÑиÑÑÑ Ðоледж навÑалÑний заÑÑ. диÑекÑоÑа Ðкадем.
ÐÑеÑ-ÑенÑÑ ÑакÑлÑÑÐµÑ Ð²ÑддÑÐ»ÐµÐ½Ð½Ñ Ð²ÑддÑл Ñ ÐÐ ÑÑлÑÑ Ð»ÑÑей ÐÑ Ð¾Ñони пÑаÑÑ
ÐÑного економ.-пÑавовог
ÐÑÑ Ð³Ð°Ð»ÑеÑÑÑ Ð²ÑддÑÐ»ÐµÐ½Ð½Ñ ÑпеÑиал вÑддÑл молодÑжний СпеÑÑалÑÑÑ ÐÐ
ÑакÑлÑÑÐµÑ Ð²ÑддÑл ÑÐµÑ Ð½. навÑ. ÑенÑÑ ÐнженеÑ
ЮÑидиÑний ФÐÐÐ ÑпеÑ. вÑддÑÐ»ÐµÐ½Ð½Ñ Ð¿Ñ. пÑакÑ. Ð¢Ð Ñ ÐÐÐ
вÑддÑл з / о ÐнеÑгеÑик
ÑнженеÑ-елекÑÑ.
ÐÑддÑл кадÑÑв
ÐанÑелÑÑÑÑ
ÐÑÑ Ñв ÐÐµÑ Ð°Ð½Ñк
ÐÑддÑл каÑедÑа ÐРкаÑедÑа ÐÑÑÑÑÑ ÐºÐ°ÑедÑа ÐУФ каÑедÑа ТÐРРкаÑедÑа Ñн. Ñз. ÐодÑÑ
Ðомп'ÑÑеÑного каÑедÑа СТÐРкаÑедÑа Ð´Ð¸Ð·Ð°Ð¹Ð½Ñ ÐºÐ°ÑедÑа ÐСÐТ каÑедÑа каÑедÑа СÐÐС ÐбÑлÑговÑÑÑий
Ñ Ð¼Ð¾Ð´Ð¸ ÑÑиÑпÑÑденÑÑÑ Ð¿ÐµÑÑонал
ÐдалÑнÑ
додаÑок Ñ
ТеÑÑ "ÐаÑкÑлÑки ви конÑлÑкÑнÑ?"
УÑвÑÑÑ, Ñо в гÑомадÑÑÐºÐ¾Ð¼Ñ ÑÑанÑпоÑÑÑ Ð¿Ð¾ÑинаÑÑÑÑÑ ÑÑпеÑеÑка на пÑдвиÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÐ¾Ð½Ð°Ñ . Ðи:
а) ÑникаÑÑе вÑÑÑÑаÑиÑÑ;
б) можеÑе ÑÑаÑи на ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ Ð¿Ð¾ÑеÑпÑлого Ñи Ñого, Ñ Ñо пÑавий;
в) завжди вÑÑÑÑаÑÑеÑÑ Ñа вÑдÑÑоÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑоÑÐºÑ Ð·Ð¾ÑÑ.
2) Ðа збоÑÐ°Ñ (наÑÐ°Ð´Ñ ÑоÑо) кÑиÑикÑÑÑе ви кеÑÑвниÑÑво за допÑÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð»ÐºÐ¸?
а) ÐÑ;
б) Ñак, але в залежноÑÑÑ Ð²Ñд ваÑого оÑобиÑÑого ÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ñ Ð´Ð¾ нÑого;
в) завжди кÑиÑикÑÑÑе за помилки не ÑÑлÑки наÑалÑÑÑво, але й ÑÐ¸Ñ , Ñ Ñо ÑÑ Ð·Ð°Ñ Ð¸ÑаÑ.
3) ÐÐ°Ñ Ð±ÐµÐ·Ð¿Ð¾ÑеÑеднÑй наÑалÑник Ð²Ð¸ÐºÐ»Ð°Ð´Ð°Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½ ÑобоÑи, Ñкий здаÑÑÑÑÑ Ð²Ð°Ð¼ неÑаÑÑоналÑним. ÐапÑопонÑйÑе ви ÑвÑй план, Ñкий здаÑÑÑÑÑ Ð²Ð°Ð¼ кÑаÑе?
а) ЯкÑо ÑнÑÑ Ð²Ð°Ñ Ð¿ÑдÑÑимаÑÑÑ, Ñо Ñак;
б) ви обов'Ñзково бÑдеÑе пÑдÑÑимÑваÑи ÑвÑй план;
в) боÑÑеÑÑ, Ñо за кÑиÑÐ¸ÐºÑ Ð²Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð±Ð°Ð²Ð¸Ñи пÑемÑалÑÐ½Ð¸Ñ .
4) Чи лÑбиÑе ви ÑпеÑеÑаÑиÑÑ Ð·Ñ ÑвоÑми колегами, дÑÑзÑми?
а) ТÑлÑки, ÑкÑо вони необÑазлива Ñ ÑÑ ÑÑпеÑеÑки не пÑÑÑÑÑ Ð²Ð°ÑÐ¸Ñ ÑÑоÑÑнкÑв;
б) Ñак, але ÑÑлÑки з пÑинÑÐ¸Ð¿Ð¾Ð²Ð¸Ñ , Ð²Ð°Ð¶Ð»Ð¸Ð²Ð¸Ñ Ð¿Ð¸ÑанÑ;
в) ви ÑпеÑеÑаÑÑеÑÑ Ð· ÑÑÑма Ñ Ð· бÑдÑ-Ñкого пÑиводÑ.
5) Ðи ÑÑоÑÑе в ÑеÑзÑ. Ð¥ÑоÑÑ Ð½Ð°Ð¼Ð°Ð³Ð°ÑÑÑÑÑ Ð¿ÑолÑзÑи впеÑед. ÐаÑÑ Ð´ÑÑ?
а) обÑÑÑÑÑÑÑÑ Ð² дÑÑÑ, але мовÑиÑе;
б) вÑдкÑиÑо виÑловлÑÑÑе обÑÑеннÑ;
в) пÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñе впеÑед Ñ Ð¿Ð¾ÑинаÑÑе наводиÑи поÑÑдок.
6) УÑвÑÑÑ ÑобÑ, Ñо ÑозглÑдаÑÑÑÑÑ
ÑаÑÑоналÑзаÑоÑÑ
а) ÐидÑлÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð¸ÑÐ¸Ð²Ð½Ñ ÑÑоÑони ÑобоÑи Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑопонÑйÑе надаÑи можливÑÑÑÑ Ð¿ÑодовжиÑи ÑÑ;
б) виÑловиÑÑÑÑ Ð¹ пÑо позиÑивнÑ, Ñ Ð¿Ñо негаÑÐ¸Ð²Ð½Ñ ÑÑоÑони ÑÑого пÑоекÑÑ;
в) ви ÑÑанеÑе кÑиÑикÑваÑи ÑÑ: Ñоб бÑÑи новаÑоÑом, не можна допÑÑкаÑи помилок.
7) УÑвÑÑÑ: ÑвекÑÑÑ Ð° (ÑеÑа) говоÑиÑÑ Ð²Ð°Ð¼ пÑо Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ ÑднÑÑÑÑ Ð¾ÑадливоÑÑÑ, економÑÑ, а Ñама Ñаз Ñ Ñаз кÑпÑÑ Ð´Ð¾ÑÐ¾Ð³Ñ ÑеÑÑ. Ðона Ñ Ð¾Ñе знаÑи ваÑÑ Ð´ÑÐ¼ÐºÑ Ð¿Ñо ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¾ÑÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¿Ð¾ÐºÑпкÑ. Що ви Ñй ÑкажеÑе?
а) ÑÑ Ð²Ð°Ð»ÑÑÑе покÑпкÑ, ÑкÑо вона доÑÑавила Ñй задоволеннÑ;
б) говоÑиÑе, Ñо ÑÑ ÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð±Ð°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð° ââÑмакÑ;
в) поÑÑÑйно лаÑÑеÑÑ, ÑваÑиÑеÑÑ Ñз-за ÑÑого.
8) Ðи зÑÑÑÑÑли пÑдлÑÑкÑв, ÑÐºÑ ÐºÑÑÑÑÑ. Як ви ÑеагÑÑÑе?
а) ÐÑмаÑÑе: "ÐавÑÑо Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿ÑÑваÑи ÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ð°ÑÑÑÑй Ñз-за погано Ð²Ð¸Ñ Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑÑÐ¶Ð¸Ñ Ð±ÐµÑкеÑникÑв?";
б) ÑобиÑе заÑваженнÑ;
в) ÑкÑо Ñе вÑдбÑваÑÑÑÑÑ Ð² гÑомадÑÑÐºÐ¾Ð¼Ñ Ð¼ÑÑÑÑ, Ñо ви ÑÑ Ð²Ñд ÑиÑаÑÑе.
9) У ÑеÑÑоÑÐ°Ð½Ñ Ð²Ð¸ помÑÑаÑÑе, Ñо оÑÑÑÑÐ°Ð½Ñ Ð¾Ð±ÑÐ°Ñ Ñвав ваÑ:
а) Ñ ÑÐ°ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð¿Ð°Ð´ÐºÑ Ð²Ð¸ не даÑÑе Ð¹Ð¾Ð¼Ñ ÑÐ°Ð¹Ð¾Ð²Ð¸Ñ , ÑÐºÑ Ð·Ð°Ð·Ð´Ð°Ð»ÐµÐ³ÑÐ´Ñ Ð¿ÑигоÑÑвали на випадок, ÑкÑо б вÑн вÑинив ÑеÑно;
б) пÑоÑиÑе, Ñоб вÑн Ñе Ñаз поÑÐ°Ñ Ñвав ÑÑмÑ;
в) Ñе бÑде пÑиводом Ð´Ð»Ñ ÑкандалÑ.
10) Ðи в бÑÐ´Ð¸Ð½ÐºÑ Ð²ÑдпоÑинкÑ. ÐдмÑнÑÑÑÑаÑÐ¾Ñ Ñам ÑозважаÑÑÑÑÑ, замÑÑÑÑ Ñого, Ñоб виконÑваÑи ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¾Ð±Ð¾Ð²'Ñзки, не ÑÑежиÑÑ Ð·Ð° пÑибиÑаннÑм в кÑмнаÑÐ°Ñ , за ÑÑзноманÑÑнÑÑÑÑ Ð¼ÐµÐ½Ñ. ÐбÑÑÑÑ Ñи Ð²Ð°Ñ Ñе?
а) Так, але вважаÑÑе, Ñо ÑкÑо ви навÑÑÑ Ñ Ð²Ð¸ÑловиÑе Ð¹Ð¾Ð¼Ñ ÑкÑÑÑ Ð¿ÑеÑензÑÑ, навÑÑд Ñи Ñе ÑоÑÑ Ð·Ð¼ÑниÑÑ;
б) ви Ð·Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñе ÑпоÑÑб поÑкаÑжиÑиÑÑ Ð½Ð° нÑого, Ð½ÐµÑ Ð°Ð¹ його покаÑаÑÑÑ Ð°Ð±Ð¾ навÑÑÑ Ð·Ð²ÑлÑнÑÑÑ;
в) ви зганÑÑ Ð½ÐµÐ²Ð´Ð¾Ð²Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð½Ñ Ð½Ð° молодÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¿ÐµÑÑÐ¾Ð½Ð°Ð»Ñ - пÑибиÑалÑниÑÑ, оÑÑÑÑанÑÑв.
11) Ðи ÑпеÑеÑаÑÑеÑÑ Ð· ваÑим Ñином-пÑдлÑÑком Ñ Ð¿ÐµÑеконÑÑÑеÑÑ, Ñо вÑн Ð¼Ð°Ñ ÑаÑÑÑ. Ðи визнаÑÑе ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð»ÐºÑ?
а) ÐÑ;
б) зÑозÑмÑло, визнаÑÑе;
в) Ñкий же Ñ Ð²Ð°Ñ Ð°Ð²ÑоÑиÑеÑ, ÑкÑо ви визнаÑÑе, Ñо бÑли непÑавÑ?
12) ÐÑдинки на обÑд подали недоÑÐ¾Ð»ÐµÐ½Ñ Ð±Ð»Ñдо. ÐаÑÑ Ð´ÑÑ:
а) не помÑÑаÑÑе ÑÐ°ÐºÑ Ð´ÑÑбниÑÑ;
б) мовÑки, вÑзÑмеÑе ÑÑлÑниÑкÑ;
в) не ÑÑÑимаÑÑеÑÑ Ð²Ñд заÑваженнÑ, Ñ, може бÑÑи, демонÑÑÑаÑивно вÑдмовиÑеÑÑ Ð²Ñд ÑжÑ.
13) Ðа вÑлиÑÑ, в ÑÑанÑпоÑÑÑ Ð²Ð°Ð¼ наÑÑÑпили на ногÑ. ÐаÑа ÑеакÑÑÑ:
а) з обÑÑеннÑм подивÑÑÑÑÑ Ð½Ð° кÑивдника;
б) ÑÑÑ Ð¾ зÑобиÑе заÑваженнÑ;
в) виÑловиÑÑÑÑ, не ÑоÑомлÑÑиÑÑ Ñ Ð²Ð¸ÑÐ°Ð·Ð°Ñ .
14) Ð¥ÑоÑÑ Ñз близÑÐºÐ¸Ñ ÐºÑпив ÑÑÑ, Ñка вам не ÑподобалаÑÑ. Ðи:
а) пÑомовÑиÑе;
б) обмежиÑеÑÑ ÐºÐ¾ÑоÑким ÑакÑовним коменÑаÑем;
в) влаÑÑÑÑÑе Ñкандал ÑеÑез поÑожнÑй виÑÑаÑи гÑоÑей.
15) Ðе поÑаÑÑило в лоÑеÑеÑ. Як ви ÑпÑиймаÑÑе Ñе?
а) ÐоÑÑаÑайÑеÑÑ Ð±ÑÑи байдÑжим, але в дÑÑÑ Ð´Ð°ÑÑе ÑÐ¾Ð±Ñ Ñлово нÑколи в нÑй бÑлÑÑе не бÑаÑи ÑÑаÑÑÑ;
б) не пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑÑе доÑадÑ, але поÑÑавиÑеÑÑ Ð´Ð¾ ÑÑалоÑÑ Ð· гÑмоÑом, пообÑÑÑÑÑе взÑÑи ÑеванÑ;
в) квиÑок без вигÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð³Ð¾ зÑпÑÑÑ Ð½Ð°ÑÑÑÑй.
Ðожна вÑдповÑÐ´Ñ "а" оÑÑнÑÑÑÑÑÑ Ð² 4 бали; "б" - Ñ 2 бали; "в" - в 0 балÑв.
ÐÑд 42 до 60 балÑв - ви ÑакÑовнÑ, не лÑбиÑе конÑлÑкÑÑв, навÑÑÑ ÑкÑо можеÑе ÑÑ Ð·Ð³Ð»Ð°Ð´Ð¸Ñи, ÑникаÑÑе кÑиÑиÑÐ½Ð¸Ñ ÑиÑÑаÑÑй. Ðоли ж вам доводиÑÑÑÑ Ð²ÑÑÑпаÑи в ÑÑпеÑеÑкÑ, Ñо ви вÑÐ°Ñ Ð¾Ð²ÑÑÑе, Ñк Ñе вÑдÑб'ÑÑÑÑÑ Ð½Ð° ваÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð½Ñ Ð°Ð±Ð¾ пÑиÑÑелÑÑÑÐºÐ¸Ñ ÑÑоÑÑÐ½ÐºÐ°Ñ . Ðи пÑагнеÑе бÑÑи пÑиÑмним Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑоÑÑÑÑÐ¸Ñ , але коли Ñм поÑÑÑбна допомога, ви не завжди наважÑÑÑеÑÑ ÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð°Ñи. Чи не дÑмаÑÑе ви, Ñо Ñим Ñамим вÑÑаÑаÑÑе Ð¿Ð¾Ð²Ð°Ð³Ñ Ð´Ð¾ Ñебе в оÑÐ°Ñ ÑнÑÐ¸Ñ ?
ÐÑд 22 до 40 балÑв - пÑо Ð²Ð°Ñ ÐºÐ°Ð¶ÑÑÑ, Ñо ви - конÑлÑкÑна оÑобиÑÑÑÑÑÑ. Ðи наполегливо вÑдÑÑоÑÑÑе ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´ÑмкÑ, незважаÑÑи на Ñе, Ñк Ñе вÑдÑб'ÑÑÑÑÑ Ð½Ð° ваÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑановиÑÑ. Рвам за Ñе поважаÑÑÑ.
20 Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñе балÑв - ви ÑÑкаÑÑе
пÑивÑд Ð´Ð»Ñ ÑÑпеÑеÑок,
велика ÑаÑÑина ÑкиÑ
зайвÑ, дÑÑб'ÑзковÑ. ÐÑбÑÑÑ
кÑиÑикÑваÑи, але ÑÑлÑки
ÑодÑ, коли Ñе вигÑдно
вам. Ðи нав'ÑзÑÑÑе ÑвоÑ
дÑмкÑ, навÑÑÑ ÑкÑо не
пÑавÑ. Ðи не запеÑеÑÑваÑимеÑ
http://ua-referat.com
Информация о работе Управління конфліктами в трудовому колективі