Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2013 в 14:33, контрольная работа
Загальновизнано, що школа – це модель суспільства. Саме від якості шкільного навчання і виховання залежить збагачення культурних цінностей. Стрімкий розвиток усіх сфер суспільного виробництва зумовлює збільшення обсягу та підвищення складності навчального матеріалу практично з усіх шкільних дисциплін. Тому реформування загальної освіти супроводжується введенням нових спеціальних форм організації пізнавальної діяльності, які мають конкретну мету – створити такі умови навчання, за яких би кожен учень успішно навчався, розвивав свій інтелект і був готовим до творчої самореалізації.
Серед таких форм найперспективнішою видається інтерактивна технологія, адже завдяки їй учень стає активним учасником процесу навчання.
Понад 2000 років тому видатний китайський педагог Конфуцій сказав:
І. Структура і методика інтерактивного уроку.
ІІ. Техніка проведення і організації занять з використанням інтерактивних методик.
ІІІ. Практичне використання інтерактивних методів на уроках читання.
ІV. Практичне використання інтерактивних методів на уроках української мови.
V. Практичне використання інтерактивних методів на уроках математики.
VІ. Розробки уроків з використанням інтерактивних методів навчання.
Використана література.
7. З якого твору цей опис. Назвіть автора.
“Літо 1824 року було дуже гарне. Небо голубе та ясне від палкого сонячного проміння, що так і ллється потоками на зелені садки”. (А. Лотоцький “Малий Тарас чумакує”).
8. Де поховано поета? (У Каневі на Чернечій (Тарасовій) горі).
5. Знайти відповідність між назвою твору й рядком з нього:
“І досі сниться: під горою...” Зеленим гаєм поросло...”
“Село! І серце одпочине...” “Сидить,
Неначе й досі...”
6. Конкурс малюнків.
V. Підсумок уроку.
VІ. Домашнє завдання.
На вибір:
Вивчити напам’ять будь-який вірш Т.Г. Шевченка.
Написати твір-міркування “За що я люблю Тараса Шевченка?”
1. Баханов К. Що ж таке технологія навчання? // Шлях освіти. - 1999. - №3. - С. 24.
2.Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання в школі: Монографія. — Запоріжжя: Просвіта, 2000. — 160 с.
3.Коберник Г., Побірченко Н. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій // Поч. школа. - №10. – 2004. – С. 8 – 10.
4.Комар О. Інтерактивні технології – технології співпраці // Поч. школа. - №9. – 2004. – С. 5 – 12.
5.Новиченко О. З досвіду використання інтерактивних технологій // Початкова освіта. - №41. – 2007. – С. 4-5.
6.Падалка О.С. та інші. Педагогічні технологи. — К.: Укр. енциклопедія, 1995. — С. 129.
7.Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід. — К., 2002. — 135 с.
8.Поспєлкіна Інтерактивні технології навчання // Початкова освіта. - №44. – 2006. – С. 3-7.
9.Савченко ОЯ. Дидактика початкової школи. — К.: Абрис, 1997. -98 с.
Цикл уроків
з читання
в 3 класі
з використанням інтерактивних методик
Информация о работе Використання елементів інтерактивного навчання на уроках в початкових класах