Структура и содержание программы социологического исследования

    Ролевые ожидания - использование прошлого опыта для предсказания возможности дальнейшего получения подкрепления, в соответствии с определёнными требованиями (профессиональными и т.д.)

    Внеучебная  деятельность учащихся - деятельностная организация досуга учащихся, на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д

Аналитическая операционализация.

Структурная операционализация

Таблица 1 – Структурная операционализация

Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ А 
 

Продолжение таблицы 1 

Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ А 
 

Факторная операционализация

Таблица 2 – Факторная  операционализация

 

     Гипотезы: Адаптация студентов первого курса АмГУ в целом успешна, но  не исключает определенных проблем:

            1. Адаптация студентов первого курса АмГУ  к образовательному процессу успешна, это обусловлено сформировавшейся способностью  самоорганизации.

           2. Адаптация студентов первого курса АмГУ  к ближайшему окружению в целом успешна, что обусловлено соответствием их поведения ролевым ожиданиям, как одногруппников, так и преподавателей.

             3. На процесс адаптация студентов первого курса АмГУ положительно влияют условия проживания в общежитие.

             4. Адаптация студентов первого курса АмГУ к внеучебной деятельности в целом успешна, что обусловлено способностью организовывать свободное время.

    Принципиальный  план исследования

Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ А 
 

    Принципиальный (стратегический) план исследования: описательный, так как этот вариант исследования возможен, когда знания объекта достаточно для выдвижения описательных гипотез. Для изучения адаптации студентов первого курса необходимо строгое описание качественно-количественных особенностей социальных структур, процессов и явлений данного проблемы.

Обоснование метода сбора данных:

    Сбор  первичной социологической информации при помощи анкетирования, поскольку оно обладает рядом преимуществ:

1. Позволяет достаточно быстро получить большой массив наблюдений, причём каждый индивидуальный «случай» (отдельное наблюдение) описывается с помощью целого набора теоретически релевантных переменных-признаков;
2. Использование стандартных опросных процедур и однородных количественных показателей при соблюдении определенных условий позволяет не только проверять гипотезы о причинных зависимостях, но и проводить вторичный и сравнительный анализ результатов.

Обоснование выборки:

Так как  генеральная совокупность не большая  и составляет N =1239, поэтому можно применить сплошной тип выборки.

Таблица 3 – Обоснование выборки

 

Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ А 
 

     Продолжение таблицы 3

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 
 

АНКЕТА

Уважаемый первокурсник!

В нашем университете проводится социологическое  исследование с целью  изучения адаптации  студентов первого  курса. Мы обращаемся к Вам с просьбой принять участие  в исследование и  ответить на вопросы  данной анкеты. Исследование проводится анонимно. Просим Вас быть искренними при ответе на вопросы анкеты. Результаты будут использованы для получения статистических данных. Для нас ценно Ваше мнение.

Спасибо! 

1. В настоящее время  в обществе существует  мнение, что абитуриенту,  поступившему в вуз очень трудно адаптироваться к системе обучения, жизни в общежитие и др. Согласны ли Вы с этим мнением?

   1) Согласен

   2) Скорее согласен, чем не согласен

   3) Скорее не согласен, чем согласен

   4) Не согласен

2. Какие трудности  сейчас испытываете  Вы:

   1) в учёбе

   2) в общежитие

   3) во внеучебной деятельности

   4) другое_________________________

   5) сейчас я не испытываю проблем

3. Если у Вас есть  проблемы в учёбе,  то с чем они  связаны?

   1) конфликты с преподавателями

   2) усложнение содержания учебных предметов

   3) недостаточность школьных знаний

   4) другое___________________

   5) у меня нет проблем с учёбой

4. В вузе существует  масса элементов  образовательного  процесса. Оцените  по пятибалльной шкале, те элементы, к которым Вы наиболее привыкли (5- привыкли, 1-совсем не привыкли).

Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ Б