Шпаргалка по "Социология"

1Социология как  наука. Социология в ряду других  дисциплин. Объект и предмет  социологии.

Социология – наука, изучающая общество, интересы и потребности социальных групп, которые его составляют. В научный оборот термин «социология» был введен французским философом Огюстом Контом в 30-х гг. XIX в.

Объект исследования социологии – современное общество и информация о нем, полученная другими науками. Предмет социологии – социальный организм, состоящий из социальных общностей, институтов, коллективов, групп, а также процессов взаимодействия этих комплексов друг с другом. Задача социологии – в определении закономерностей функционирования и изменений в социальном организме.

Социология – наука  по изучению закономерностей развития общества в виде целостной общественной системы. Она тесно связана с такими научными дисциплинами, как математика, астрономия, физика, химия и др.; применяет их к изучению общественных явлений.

Родоначальник социологии Огюст Конт (1798–1857) как позитивист признавал только естественные науки и считал их методы единственно научными. Взаимодействие социологии и естественных наук не ограничивается только выработкой единых методов. Для изучения общества очень важен междисциплинарный подход. Используя его, можно выявить, какие физико-химические и биологические процессы могут влиять на социальные изменения и, следовательно, прогнозировать поведение общественных групп. Важную роль в обработке данных социологического опроса приобретают компьютеры и возможности информатики. Использование машинных методов вычисления позволяет обрабатывать огромное количество информации, создавать графики социальной активности и т. п.

Общество является объектом социологии.

Предметом изучения социологии являются социальные системы, элементы и условия их существования, закономерности социальной жизни, все способы взаимодействия и формы объединения людей, в  которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга.

2Предыстория и  социально-философские предпосылки  социологии как науки.Первое широкое представление о жизни общества дали античные философы Платон и Аристотель.Общество, согласно Платону, пребывает в состоянии хаоса до тех пор, пока в нем не установлен твердый порядок. Основой такого порядка должно быть деление общества на три класса: высший, состоящий из мудрецов, управляющих государством; средний, включающий воинов, охраняющих его от смуты и беспорядка; низший, состоящий из ремесленников и крестьян. Платон считал, что люди от природы не равны и управлять могут только те, кто от рождения наделен высшими духовными качествами, – мудрецы и философы. Они должны сохранять нравственную высоту и быть образцом поведения для низших слоев общества.У Аристотеля опорой общества выступает средний класс. Кроме того, существуют еще два класса: богатая плутократия и лишенные собственности бедняки. Государство лучше управляется в том случае, если масса бедняков не отстранена от участия в управлении, эгоистические интересы богачей ограничены, а средний класс многочисленнее и сильнее, чем два других. Дальнейшее развитие представления об обществе получили в трудах мыслителей Нового времени. Макиавелли  первым стал рассматривать политику в качестве особой сферы деятельности, которая должна осуществляться с учетом «естественных причин» и «полезных правил». Правитель, придя к власти, должен опираться на народ, ибо со знатью справиться легче – она малочисленна. Значительный вклад в развитие социальной мысли внес английский философ-материалист Томас Гоббс который разработал теорию общественного договора, ставшую основой учения о гражданском обществе. Естественное состояние людей, согласно Гоббсу, – это «война всех против всех», абсолютное соперничество людей в борьбе за существование. Граждане добровольно ограничивают личную свободу, получая взамен надежную защиту.

3вопрос: Социологический проект О. Конта.

Огюст (Август) Конт (1798–1857) считается  родоначальником социологии.социология была признана в качестве отдельной  специальной науки. Необходимость  появления нового знания О. Конт пытается объяснить поступательным развитием  истории. Он считает, что общество в своем развитии прошло три стадии, которые характеризуют степень познаваемости человечеством окружающего мира: 1) теологическую 2) метафизическую; 3) позитивную, или научную.

На первой стадии человек объясняет явления сверхъестественной силой; вторая характеризуется поиском абсолютного знания о мире с помощью абстрактных сущностей, которые скрыты за всеми явлениями окружающего мира. На третьей стадии человек сосредоточивает свое внимание на позитивном опыте, получаемом из частных наук. О. Конт призывает сконцентрировать свое внимание на мире явлений.

О. Конт делит социологию на две части. К первой он относит общественные институты (семья, государство и т. д.), ко второй – развитие представлений человечества об окружающем мире. Его труд является первым исследованием общества с помощью научных методов.

Изначально социология трактовалась как позитивная наука. Социология, по мнению О. Конта, – наука, которая в будущем должна обеспечить знаниями и методами политические структуры, что приведет к позитивному развитию государства. Позитивизм в социологии привел к тому, что появилась социальная статистика, внимание сосредоточилось на динамике процесса, появились схемы развития общества. Позитивисты утверждали, что каждый общественный процесс подчиняется причинно-следственным связям..

4 вопрос: Классические  социологические теории.

Социология как наука  об обществе ведет свое происхождение  с середины XIX века. Основы социологии были заложены в произведениях таких  авторов, как Маркс, Спенсер, Вебер  и Дюркгейм. Классические теории социологической  мысли сформировались к концу  Первой мировой войны.МарксизмМногие идеи Карла Маркса являются основополагающими в социологии. Основной целью общественного прогресса, по его мнению, является создание условий для становления многомерного человека, богатой личности. Причиной социальной дифференциации, социального противостояния в обществе, согласно Марксу, является частная собственность. Он показал причины возникновения социального неравенства, социальных конфликтов в общественном развитии.Структурный функционализмВ направлении структурно-функционального анализа в социологии заметный след оставил Герберт Спенсер. Спенсер выдвинул три основных идеи структурно-функционального анализа: функциональное единство общества, то есть согласованность функционирования; универсальный функционализм, то есть полезность всех социальных явлений, и функциональная необходимость. Один из главных постулатов социальной философии Спенсера таков: «Каждый человек волен делать то, что желает, если не нарушает при этом равную свободу любого другого человека».

Социал-дарвинизмОсновными представителями социал-дарвинизма считаются А. Гумплович, Л. Смолл  и У. Самнер. Согласно этой доктрине, в обществе действуют законы животного  и растительного миров и поэтому  конфликты между социальными  группами естественны.

ПсихологизмПсихологизм  – совокупность социологических  концепций, строящихся на признании  первичности роли индивидуальной психики  в развитии социальных процессов. Основные представители психологизма – Г. Тард, Л. Уорд и Ф. Гиддингс.Социологизм» ДюркгеймаЭмиль Дюркгейм основатель французской социологической школы, считал, что существование и закономерности развития общества не зависят от действий отдельных индивидов. С его точки зрения, каждая социальная единица должна выполнять определенную функцию, необходимую для существования общества как целого.

.

5 вопрос: Этапы  развития социологического знания  за рубежом.

Древний мир. В течение двух с половиной тысяч лет мыслители анализировали и описывали общество, не называя, однако, полученные знания социологией. Первое и достаточно полное представление о строении общества дали античные философы Платон и Аристотель. Многие классики социологической мысли вошли в историю науки и как классики философии, так как социология (обществознание) зарождается и долгое время существует в качестве составной части философии — социальной философии. Поэтому первых «социологов» называют социальными философами.Среди таких философов античности выделяют двух гигантов — Платона  и его ученика и последователя Аристотеля.Средние векаВ период средневековья развитие социальных отношений осуществляется преимущественно под контролем системы нравственных, религиозных норм, что оказало влияние и на развитие социальной мысли.Наиболее видной фигурой теологической социально-политической мысли этого периода является Фома Аквинский, осуществивший «модернизацию» раннесредневекового христианства на основе комментариев Аристотеля. Учение Фомы (томизм) стало важным шагом в укреплении духовной власти католицизма над развитием социальной жизни но не остановило Реформацию католицизма. Немалое влияние оказало на развитие социальной мысли, то, что развитие социальных отношений осуществлялось преимущественно под контролем системы нравственных, религиозных норм.Новое время. Социология как наука родилась в середине XIX века. Возникновение в XIX веке опытной, эмпирической науки об обществе является не случайным, а имеет определенные гносеологические и социально-экономические предпосылки. XIX век — это век естествознания, его идеалом является опытное, «позитивное» знание. В XIX веке европейское общество окончательно и бесповоротно вступает на путь капиталистического развития. Выдающиеся социологи своего времени О. Конт и К. Маркс, застали начальную стадию капитализма, а Э. Дюркгейм и М. Вебер, — развитую. Между этими стадиями существует качественная разница. Естественно, что первые и вторые описывали совершенно разные общества. Отсюда во многом проистекает и различие их взглядов.

6 вопрос: Современные  социологические теории.

В современной социологии выделяются два основных подхода  к анализу социальных структур: объективистский  и субъективистский.Объективистский  подход к анализу социальных структур: структурный функционализм, теории обмена и теории конфликта.Структурный функционализм. В работах классика структурного функционализма Толкотта Парсонса сформулированы основные принципы подхода к изучению общества. Сами понятия «функция», «функциональность» говорят о том, что в обществе разнородные элементы (институты и социальные роли) должны действовать как части хорошо отлаженного механизма. Социальная деятельность как на уровне индивида, так и на уровне группы оказывается направленной на поддержание стабильности социальной системы. Концепция социального обмена была создана американским социологом Джорджем Хомансом (1910–1089) в противовес структурному функционализму. Концепция объясняет такие понятия социологии, как «роль», «статус», «власть» и др., не действием макросоциальных структур, как это принято в функционализме, а с точки зрения порождающих их социальных отношений.Наряду с Хомансом одним из создателей концепции социального обмена считается Питер Блау. В своих работах Блау привносит в эту концепцию категории структурного функционализма и теории конфликта. Социологические теории социального конфликта. Конфликт – ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, противоположную по отношению к интересам другой стороны. Выделяют три основных теории конфликта:1. Концепция позитивно-функционального конфликта Льюиса Козера (1913–2003). Согласно этой концепции, обществу присуще социальное неравенство, и отсюда – постоянная психологическая неудовлетворенность, напряженность в отношениях между индивидами и группами. Социальный конфликт в данном случае понимается как борьба за ценности, за определенный социальный статус, власть и ресурсы, целью которой является нейтрализация или уничтожение соперников.2. Конфликтная модель общества Ральфа Дарендорфа (р. 1929). В соответствии с этой моделью любое общество опирается на принуждение одних его членов другими,  разница в социальном положении различных социальных групп и индивидов вызывает взаимные трения, противоречия и как результат изменение социальной структуры самого общества;3. Общая теория конфликта Кеннета Боулдинга (1910–1993) состоит в том, что все конфликты имеют общие образцы развития. Их подробное изучение и анализ предоставляют возможность создать «общую теорию конфликта», которая позволит обществу контролировать конфликты, управлять ими, прогнозировать их последствия.Субъективистский подход к анализу социальных структур Символический интеракционизм. Интеракционисты стремились рассматривать общество как результат взаимодействий (интеракций) людей, как субъективную реальность, пронизанную субъективными намерениями и действиями индивидов. В рамках символического интеракционизма американским социологом Эрвингом Гоффманом (1922–1982) был предложен драматургический подход, основная идея которого заключается в том, что люди постоянно разыгрывают друг перед другом некий спектакль.Феноменологическая социология. Создателем феноменологической социологии считается австрийский философ и социолог Альфред Шюц (1899–1959). Он выдвинул идею понимающей социологии, прослеживающей процессы становления человеческих представлений о социальном мире от единичных субъективных значений, формирующихся в потоке переживаний индивидуального субъекта, до обоснованных конструкций социальных наук.Во многом продолжает линию феноменологической социологии и социологии знания этнометодология – направление, изучающее взаимодействие людей и их отношение к происходящему с позиции, близкой к этнографической. К этнометодологии тесно примыкает методика «анализа разговора», разработанная основоположником этнометодологии Гарольдом Гарфинкелем и Харви Саксом.

7 вопрос: Русская социологическая мысль.

Хотя социология проникла в Россию с Запада, русская социологическая  мысль быстро стала принимать  собственные оригинальные формы  и развиваться самостоятельно. Часть  конкретных социальных наук – история, этнография, социальная статистика, юридическая  наука и другие – достигли известных  успехов, но дальнейшее их развитие требовало  глобального методологического  осмысления материала. В этих условиях возникла междисциплинарная потребность  в новой обобщающей общественной науке – социологии. Идеология  большей части первых русских  социологов – мелкобуржуазный демократизм  и либерализм; поэтому в большинстве  доминирующих идеологических конфликтов, особенно до революции 1905 года, они  выступали оппозиционерами и  критиками царского режима. В рамках этой общей ориентации выделялись отдельные  направления. Для становления социологии явно стимулирующим фактором оказалось  усложнение социальной структуры русского общества, бурный рост городских сословий, бывших до реформы почти незаметными  группами на фоне крестьянства и дворянства. Капитализм увеличил и дифференцировал  население города, создал массу новых  профессий, способствовал невиданной ранее мобильности населения, ломке  старых культурных стандартов. Совокупность этих изменений вызвала в различных  слоях русского общества (особенно у быстро растущей интеллигенции) жадный интерес к социальным проблемам. Кстати, именно Россия подарила миру термин «интеллигенция», и именно в России были выработаны первые теоретические  формы самосознания этого общественного  слоя. Изначально распространению и  оформлению социологии в России препятствовали предрассудки некоторых ученых в  отношении новой дисциплины –  особенно тех, которые представляли старые университетские разделы  гуманитарной науки: историю, государствоведение и т. д. Только в первое десятилетие XX в. междисциплинарные отношения резко изменились. Началось повсеместное признание социологии, и постепенно социологические методы стали широко использоваться в истории, правоведении, политической экономии, психологии, этнографии.

Направления социологической  мысли в России

Социогеографическое направление представлено именами Л. И. Мечникова (1838–1888) и А. П. Щапова (1831–1876). Мечников исследовал зависимость общественного развития от определенных географических условий, важнейшие из которых – наличие водных ресурсов и путей сообщения. Щапов активно развивал земско-общинную, федеративную теорию русской истории, изучал естественно-психологические и социально-территориальные особенности жизни русского народа.

Органическую  школу представляют Е. В. Де Роберти (1843–1915), А. И. Стронин (1827–1889), П. Ф. Лилиенфельд (1829–1903), Я. А. Новиков (1830–1912). Де Роберти выдвинул био-социальную гипотезу происхождения общества, в основе которой лежало понятие надорганического. Надорганическое эквивалентно разумной, общественной или культурной стадии развития человечества. Согласно Де-Роберти, это результат превращения органической формы энергии в высшую форму. В реальности эта форма бытия выступает в виде био-социальной энергии (факты психологические) или энергии космо-био-социальной (факты исторические).

Важнейшее место в социологической  мысли принадлежит социолого-юридическому направлению. Это направление развивали ученые, работающие в области права и социологии: Н. М. Коркунов (1853–1904), Л. И. Петражицкий (1867–1931), П. И. Новгородцев (1866–1924), Б. А. Кистяковский (1868–1920), Б. Н. Чичерин (1828–1904). Их интересовало взаимодействие социальных, физиологических и биологических причин в праве. Петражицкий выступал против традиционных подходов в учении о государстве, праве и морали в обществе, уделив пристальное внимание юридическим и политическим институтам.

Марксистская  школа в социологии представлена М. И. Туган-Барановским (1865–1919), А. А. Богдановым (1873–1928), Г. В. Плехановым (1856–1918), В. И. Лениным (1870–1924), отчасти – П. Б. Струве (1870–1944), С. Н. Булгаковым (1871–1944) и Н. А. Бердяевым (1874–1948).

Уникальным явлением в  российской социологии была субъективная школа, наиболее яркими представителями которой считаются П. Л. Лавров (1823–1900), Н. К. Михайловский (1842–1904), И. И. Кареев (1850–1931).

Михайловскому принадлежит  идея о свободном выборе «идеала», которая обосновывала возможность  изменить общественное развитие в избранном  передовой интеллигенцией направлении. Наиболее полное выражение эта идея получила в так называемом субъективном методе социологии, который высшим мерилом общественного прогресса  и исходным пунктом исторического  исследования полагал отдельную  личность. Идеал Михайловского –  развитая личность. Он подвергает критике  социологическую теорию Спенсера, отождествляющую  общество с организмом и низводящую человеческую индивидуальность на степень  простой клеточки социального организма. Михайловский также разрабатывал теорию «героев и толпы», объяснявшую  механизм коллективного действия склонностью  человека к подражанию.

Практически все русские  социологи XIX – начала XX века прямо  или косвенно касались проблемы человека, индивида как социального существа.

8 вопрос: Мировая система и процессы глобализации.

Глобализация – процесс всевозрастающего воздействия на социальную действительность отдельных стран различных факторов международного значения: экономических и политических связей, культурного и информационного обмена и т. п. В результате этого воздействия постепенно стираются национальные барьеры и формируется единый мировой рынок, создаются единые юридические условия для всех стран.

Современные социологи, занимающиеся проблемами развития передовых индустриальных обществ, и их коллеги, изучающие  «третий мир», выделяют совместно  три процесса глобализации:

1. Глобализация производства. Базисным процессом, ведущим к возникновению глобальной системы, является экономический процесс, а именно характерные для конца XX в. экспансия капитализма и его трансформация в интегрированную глобальную экономику, основой которой являются транснациональные корпорации (ТНК) – главные действующие лица современной экономики.

2. Глобализация культуры. Широко распространенным является также представление о глобализации культуры, поскольку по всему миру распространилось потребительство, заменившее или дополнившее более локализованные культуры. Стратегии потребительства распространяются через маркетинговую деятельность ТНК и через средства массовой коммуникации (которые главным образом являются также собственностью транснациональных информационных компаний). Технологические изменения в области телекоммуникаций способствовали распространению однородной потребительской культуры.

3. Социология глобальной системы. Некоторые социологи отмечают признаки существования международной менеджерской буржуазии, или транснационального капиталистического класса. Исследования установили наличие в некоторых обществах «третьего мира» групп (часто обозначаемых как «компрадорские»), интересы которых связаны с интересами ТНК и которые зачастую обосновывают свое сотрудничество с ними пользой для собственного общества. Современные социологи и экономисты выделяют три главных фактора трансформации мировой экономики: 1) революция в области производства и потребления, связанная с широким распространением информационной технологии; 2) глобализация экономического пространства под влиянием либерализации международного движения капиталов; 3) появление новых полюсов экономического роста, расположенных главным образом в странах Дальнего Востока.

Среди наиболее важных последствий  глобализации чаще всего отмечаются снижение уровня занятости, особенно неквалифицированных  работников в промышленно развитых странах, и усиление неравенства  не только на мировом уровне, но и  в масштабе отдельных стран.

Глобализация – это  прежде всего расширение рыночной экономики  в масштабах всей планеты. Первая особенность глобализации заключается  в том, что международная торговля товарами и услугами растет быстрее  производства. Вторая особенность –  в том, что деятельность крупнейших фирм все более интернационализируется. Третья особенность состоит в  ускорении глобализации финансовой сферы, а четвертая – в индустриализации некоторых слаборазвитых стран, которые по уровню промышленного  развития догоняют развитые страны.

В настоящее время 60 % мирового товарооборота приходится на долю взаимного обмена промышленно развитых стран, в которых проживает 20 % мирового населения.

Глобализация и либерализация  финансовых рынков создает новые  риски, которые становится все труднее  предвидеть и предотвратить.

Современный мир более  развит и богат, чем 30 лет назад. По данным ООН, мировой ВВП возрос с 4 трлн долл. в 1960 г. до 23 трлн в 1993 г., средний уровень душевого дохода в мире увеличился в рассматриваемый период в 2,3 раза, в том числе в развитых странах – в 2,5 раза и в новых индустриальных странах Юго-Восточной Азии – в 4 раза. Вместе с тем более богатый и развитый мир по-прежнему характеризуется крайне неравномерным распределением доходов.

Диспропорциональность доходов  богатых и бедных, которая в 1960 г. выражалась соотношением 13:1, в 2000-м достигла показателя 74:1. В настоящее время примерно 1,3 млрд человек живут в условиях абсолютной нищеты, а находящаяся в их распоряжении доля мирового дохода составляет около 1,5 %. Таким образом, на планете живет миллиард голодающего населения.

Около миллиарда человек  в мире оторваны от производительного  труда: 150 млн – безработные, более 700 млн – частично занятые, неопределенное, но значительное число вовлечено в криминальную деятельность. Миллиард человек – неграмотны (2/3 из них – женщины). Примерно 2 млрд прозябают в антисанитарных условиях. Почти каждый третий житель Земли все еще не пользуется электричеством, 1,5 млрд не имеют доступа к безопасным источникам питьевой воды, 840 млн, в том числе 200 млн детей, голодают или страдают от недоедания. В бедных странах ежегодно умирают 14 млн детей от неизлечимых болезней и 600 тыс. женщин по причинам, связанным с беременностью и родами. Половина всех случаев детской смертности в странах Юга вызвана недостаточным питанием.

Особенно тяжелое положение  сложилось в некоторых районах  Южной Азии и Африки. От хронического недоедания страдает 43 % населения Африки к югу от Сахары. Средняя продолжительность жизни африканца редко превышает 50 лет.

9 вопрос: Общество и социальные институты. Виды социальных институтов. Социальные роли. Социальный статус.

Социальный институт – это правила, принципы нормы, придающие устойчивость человеческой деятельности. При этом социальный институт – это не какие-то определенные лица, учреждения; это стандарты поведения конкретных лиц в типичных ситуациях. Он предусматривает социальный контроль за их исполнением. Социальные институты отражают ценности данного общества. В социологии даже есть отдельное направление, изучающее формы регулирования общественной жизни, – институциональная социология. Процесс образования институтов называется институционализацией.

Социальные институты  руководят поведением членов общества через систему санкций и наград, так как обладают принудительной силой и моральным авторитетом (разная степень моральной силы выражается в разной степени наказания –  от публичного осуждения и штрафа до лишения жизни). Социальные институты  осуществляют и гарантии свободы (например, свободу слова).

Виды социальных институтов: брачно-семейные (семья); • политические (поддерживается политическая власть); • экономические (распределение благ и услуг); • социально-культурные (система образования – иногда выделяются просто образовательные (школа, вузы и др.), здравоохранение, социальное обеспечение, религиозные организации).

Основные функции  социальных институтов: реп родуктивная (воспроизводство общества); • производственная и распределительная (материальных благ – товаров и услуг – и материальных и других ресурсов)

• контрольная (за поведением членов общества в целях урегулирования возникающих конфликтов); • коммуникативная (общение между членами общества)

• закрепительная (общественных отношений, процесса социализации); • управляющая.

Социа́льная роль — модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных, общественных и личных отношений. Другими словами, социальная роль — «поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус»

Виды социальных ролей  определяются разнообразием социальных групп, видов деятельности и отношений, в которые включена личность. В  зависимости от общественных отношений  выделяют социальные и межличностные  социальные роли.

• Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук... Мужчина и женщина — это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.
• Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т. д.).

Социальный статус — положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества. Определяется по специфическим для конкретного общества признакам, в качестве которых могут выступать экономические, национальные, возрастные и другие признаки. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию.

Каждый человек, как правило, обладает не одним, а нескольким Социологи  различают:

• прирожденный статус — статус, полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность). В некоторых случаях прирожденный статус может меняться: статус члена королевской семьи — с рождения и до тех пор, пока существует монархия.
• приобретенный (достигаемый) статус — статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост).
• предписанный (приписываемый) статус — статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Предписанный статус бывает прирожденным и приобретенным.

10 вопрос: Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность.

Под социальной группой понимают любую совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям: пол, возраст, национальность, расовая принадлежность, место жительства, профессия, уровень дохода, образование и некоторые другие.

Социальная группа – это своеобразный посредник между отдельным человеком и обществом в целом, а также среда, в которой проистекают коллективные процессы.

В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии  – иными словами, закладывается  фундамент социальной жизни.

Классификация социальных групп

Номинальные группы – социальные категории, искусственно выделенные с целью статистического анализа структуры населения (например, пассажиры пригородных поездов, семьи, проживающие в отдельных или коммунальных квартирах и т. д.).

Реальные  группы называются так потому, что принадлежность индивидов к этим группам определяется по признакам, важным с точки зрения социальной идентификации личности. К числу этих признаков относятся: пол (мужчины и женщины); уровень дохода (богатые, бедные и зажиточные люди); национальность; возраст; семейное положение и т. Д.

Большие социальные группы – это совокупности людей, существующие в масштабе всего общества: классы, социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д. К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.). Малые группы – небольшие по численности совокупности людей, объединенных общими целями, интересами, ценностям, нормами и правилами поведения. Сюда относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности.

Социальная  общность – совокупность индивидов, характеризующаяся относительной целостностью, выступающая как самостоятельный субъект исторического и социального действия и поведения и выполняющая ту или иную деятельность.

Виды социальных общностей:

1. социально-классовые общности (классы, социальные слои);

2. социально-демографические общности (мужчины, женщины, дети, родители, семьи и др.);

3. этносоциальные общности (нации, народности, племена, национальные и этнографические группы);

4. социально-территориальные общности (город, деревня, регион);

5. социально-профессиональные общности.

Этносоциальные общности называют также кровнородственными. К ним относятся кланы, племена, народности, нации, семьи, роды.

Семья – наименьшая кровнородственная группа людей, связанных единством происхождения (бабушка, дедушка, отец, мать, дети). Несколько семей, вступивших в союз, образуют род. Роды объединялись в кланы. Клан – группа кровных родственников, носящих имя предполагаемого предка. Клан сохранял общую собственность на землю.

Племя – более высокая форма социальной организации, охватывающая большое число родов и кланов. Племена обладают собственным языком или диалектом, территорией, формальной организацией (вождь, племенной совет). Численность племен доходила до десятков тысяч человек. В ходе культурного и экономического развития племена преобразовывались в народности, а те – на высших стадиях развития – в нации.

Народ – этническая общность, занимающая на лестнице общественного развития место между племенами и нацией. Народности возникают в эпоху рабовладения и представляют собой языковые, территориальные, экономические и культурные общности. Народы более многочисленны, чем племена, и далеко не все их представители состоят между собой в кровнородственных связях.

Нация – автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая общность. Представители одной нации уже не имеют общего предка и общего происхождения. У них не обязательно должен быть общий язык, религия, но зато есть общая история и культура. Национально-патриотические и национально-освободительные движения, межнациональная рознь, войны и конфликты возникают как признак того, что нация сформировалась и борется за свой суверенитет.

Личность – системное качество индивида, определяемое его включенностью в общественные отношения и проявляющееся в совместной деятельности и общении; субъект социальных отношений и сознательной деятельности. В структуре личности можно выделить биогенные, психогенные и социогенные компоненты.

Биогенный компонент – физические данные, состояние здоровья. Этот компонент учитывается социологами лишь в случае увечья или болезни человека.

Психогенный компонент – эмоции, переживания, волевые устремления, память, способности и т. д. Здесь для исследователя важны не только разного рода отклонения, но и нормальное психическое поле деятельности индивида.

Социогенный компонент: а) объективные социальные потребности личности (физиологические, потребности в безопасности, занятости, дружбе, заботе, любви, престиже); б) способности к творчеству, знания, навыки; в) степень овладения культурными ценностями общества; г) нравственные нормы, принципы; д) способ реализации социальных качеств (семейная жизнь, труд, общественно-политическая, культурная деятельность, досуг).

11 вопрос: Малые группы и коллективы. Их роль в социальной жизни общества.

Малые группы – небольшие по численности совокупности людей, объединенных общими целями, интересами, ценностям, нормами и правилами поведения. Сюда относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности.

Коллектив — группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью в рамках какой-либо организации.

Малые группы могут быть референтными и нереферентными . Референтная – это любая реальная или условная (номинальная) малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом которой он хотел бы стать. В референтной группе индивид находит для себя образцы для подражания. Ее цели и ценности, нормы и формы поведения, мысли и чувства, суждения и мнения становятся для него значимыми образцами для подражания и следования. Нереферентной считается такая малая группа, психология и поведение которой чужды для индивида или безразличны для него. Кроме этих двух типов групп, могут существовать и антиреферентные группы, поведение и психологию членов которых человек совершенно не приемлет, осуждает и отвергает. Для того чтобы назвать малую группу коллективом, она должна соответствовать ряду весьма высоких требований: успешно справляться с возложенными на нее задачами (быть эффективной в отношении основной для нее деятельности) , иметь высокую мораль, хорошие человеческие отношения, создавать для каждого своего члена возможность развития как личности, быть способной к творчеству, т.е. как группа давать людям больше, чем может дать сумма того же количества индивидов, работающих в отдельности. «Коллектив» (от лат. соllective — собирательный) рассматривается как социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентации, совместной деятельности и общения»^. Коллектив как психолого-педагогическое явление в научной и методической литературе понимается различно. В одном случае под коллективом понимают любое организованное объединение людей, в другом — высокую степень развития группы. Психологически развитой как коллектив считается такая малая группа, в которой сложилась дифференцированная система различных деловых и личных взаимоотношений, строящихся на высокой нравственной основе. Такие отношения можно назвать коллективистскими. Понятие коллективизма включает в себя постоянную заботу членов коллектива о его успехах, стремление противостоять тому, что разобщает, разрушает коллектив. Коллективизм – это также развитие добрых традиций, уверенности каждого в своем коллективе. Чувство коллективизма не позволяет его членам оставаться равнодушными, если задеты интересы коллектива. В таком коллективе все важные вопросы решаются сообща и, по возможности, при общем согласии.

12 вопрос: Основные социальные слои в современном российском обществе.

Социальный слой — большие  группы, члены которых не могут  быть связаны ни межличностными, ни формальны, ми групповыми отношениями, не могут идентифицировать свое групповое  членство и связаны с другими  членами таких сообществ только на основе символического взаимодействия (на основе близости интересов, специфически); культурных образцов, мотивов и установок, образа жизни и стандарта потребления); это — множество людей, которые  в данном обществе находятся в  одинаковой ситуации это — разновидность  социальной общности, объединяющая людей  по статусным признакам, которые  объективно приобретают в данном обществе ранговый характер: «выше  ниже», «лучше-хуже», «престижно-непрестижно» и т. д.; это — группы людей, отличающиеся по имущественному, ролевому, статусному и прочим социальным признакам. Они  могут и приближаться к понятию  класса, и представлять внутриклассовые  или межклассовые прослойки. К понятию  «социальный слой» могут быть отнесены также различные сословия, касты, деклассированные элементы общества. Социальный слой — социальная общность, которую выделяют по одному или нескольким признакам дифференциации общества — доходам, престижу, уровню образования, культуры и т. п. Социальный слой может рассматриваться как составная часть класса и больших социальных групп (например, рабочие, занятые трудом низкой, средней и высокой квалификации). При выделении слоев, различающихся, к примеру, по уровню доходов или другим признакам, можно определить расслоение всего общества.

Современные представления  о факторах, критериях и закономерностях  стратификации российского общества позволяют выделить четыре социальных слоя, различающиеся как социальным статусом, так и местом в процессе социальных преобразований: верхний, средний, базовый, нижний. Пятый слой образует десоциализированное "социальное дно".

Средний слой объединяет социальные группы, потенциал которых значительно  превышает средний, что позволяет  им относительно успешно адаптироваться к новой социально-экономической  ситуации. Сюда входят представители  бизнес-слоя России (главным образом  мелкие предприниматели), менеджеры (включая  директоров небольших предприятий, особенно коммерческой сферы), по многим признакам сближающиеся с предпринимателями; профессионалы, обладающие не только высокой, но и достаточно востребованной квалификацией, среднее звено бюрократии (всякое местное и ведомственное "начальство", включая администраторов непроизводственной сферы), высшие и средние офицеры.

Базовый слой сложился из групп  массовой интеллигенции (инженеров, учителей, врачей и друг.), служащих (полуинтеллигенции), квалифицированных индустриальных рабочих, крестьян (включая фермеров), работников массовых профессий торговли и сферы услуг (продавцов, приемщиков и проч.)

В основном нижний слой состоит  либо из пожилых, малообразованных, не слишком здоровых и сильных людей, а также из тех, кто не имеет  профессии, а нередко и постоянного  занятия, безработных, беженцев и вынужденных  мигрантов из районов межнациональных  конфликтов.

Что касается социального  дна, то главной его характеристикой  служит изолированность от институтов "большого общества", компенсируемая включенностью в специфические  криминальные и полукриминальные институты. Представителями "социального дна" являются преступники и полупреступные элементы, а также опустившиеся люди - алкоголики, наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т.д.

13 вопрос:  Социальная  организация.

Социальная  организация – система социальных групп и отношений между ними. Различают производственные, трудовые, общественно-политические и другие социальные организации. По А. И. Пригожину, социальная организация – это группа людей, совместно и координирование реализующая общую цель.Важнейшим признаком организации является синергия. Признаки социальной организации:1. наличие целей;2. конкретное воплощение отношений общественной власти;3. совокупность функциональных положений (статусов) и социальных ролей;4. правила, регулирующие отношения между ролями;5. формализация значительной части целей, задач и отношений (создание стандартных образцов поведения для индивидов, договорное, документальное закрепление правил и норм в некой единой системе).Функции социальной организации:1. интеграция и социализация индивидов в систему общественных отношений;2. упорядочивание и социальный контроль над действиями членов организации в жизненно важных для них сферах.Типы организационных форм:1. Деловые организации (фирмы и учреждения, возникающие для коммерческих целей или для решения конкретных задач). В этих организациях цели наемных работников не всегда совпадают с целями владельцев или государства. Членство в организации обеспечивает работников средствами к существованию. Основа внутреннего регулирования – административный распорядок, построенный на принципах единоначалия, назначения и коммерческой целесообразности.2. Общественные союзы. Цели, преследуемые общественными союзами, являются обобщением индивидуальных целей их участников. Регулирование основано на принципе выборности и осуществляется в соответствии с совместно принятым уставом. Членство в организации связано с удовлетворением разнообразных потребностей.3. Промежуточные формы, сочетающие признаки общественных союзов и предпринимательские функции (артели, кооперативы и т. п.).

14 вопрос: Социальные  процессы.

Социальный процесс ( лат. прохождение, изменение)- последовательное изменение состояний или элементов социальной системы, и ее подсистем, выражающееся в изменении отношений между людьми и отношений между составными элементами системы. Следует отметить, что в обыденном состоянии понятия “изменение” и “развитие” чаще всего отождествляются. Одно дело, когда изменение происходит в рамках данного социального явления, не затрагивая его качественных характеристик , а другое дело, когда они выходят за пределы существующего качества, трансформируя социальное явление, т. е. изменяя его качество. Поэтому на уровне научного анализа понятие “изменение” следует рассматривать как более широкое по сравнению с понятием “развитие”. Социальное изменение – переход социального объекта из одного социального состояния в другое, происходящее с течением времени и вызывающее преобразование в организации общества, образцах поведения и мышления составляющих его индивидов и групп. Социальное развитие это не всякое изменение, а лишь такое, которое связано более или менее глубинными, структурными преобразованиями, ведущими к появлению новых социальных структур, общественных отношений, институтов, норм, символов и ценностей. Система развивается если изменения приводят к дифференциации и обогащению ее составных элементов, а также отношений межу ними. Система подвергается регрессу, если изменения приводят к объединению ее составных элементов, а так же отношений между ними.

Типы социальных процессов:

Внутриличностные процессы;

Процессы, происходящие в  отношениях между двумя индивидами;

Процессы изменяющие отношения  между двумя группами (общностями)

Процессы, изменяющие структуру  и организацию общества;

Процессы, происходящие на уровне глобальной социальной системы (человеческое общество)

Специфика процессов, происходящих в социальной системе 

Процессы функционирования ( обеспечивающие воспроизводство качественного  состояния данной системы);

Процесс изменения (обусловливающее  переход социальной системы к  качественно новому состоянию);

Прогрессивные

Регрессивные

Эволюционные

Революционные

15 вопрос: Социальные  движения

Социальное  движение – массовые или коллективные действия одной или нескольких социальных групп, связанные с обеспечением групповых или общественных интересов и направленные на социальные изменения или сопротивление им в конфликтном противодействии с другими социальными группами. Классификация социальных движений. Социальные движения отличаются друг от друга по масштабам предполагаемых изменений. Некоторые из них имеют относительно скромные цели и не стремятся к преобразованию основных институциональных структур. Таковы, например, движения против абортов, в защиту прав животных, за ограничение скорости на автострадах. Другие движения стремятся к более глубоким преобразованиям, затрагивающим основы социальной организации. К ним относятся, например, движения за гражданские права в США, против апартеида в Южной Африке, за национальное освобождение в колониальных странах. Если же предполагаемые изменения касаются основ социальной структуры и направлены на тотальное изменение общества в целом, построение вместо него «альтернативного» общества, тогда речь идет о революционных движениях. К ним, в частности, относятся фашистское и коммунистическое движения.2. Социальные движения различаются в зависимости от целей собственной активности. Одни сосредоточиваются на изменении социальных структур, другие – на изменении личности. Первые в свою очередь делятся на социополитические движения, которые пытаются добиться изменений в политике, экономике, вызвать сдвиги в классовых и стратификационных структурах, и социокультурные движения, которые стремятся изменить убеждения, кредо, ценности, нормы, символы (вспомним, например, битников, хиппи, панков). Движения, нацеленные на изменения личности, тоже имеют две разновидности. Первая – мистические или религиозные движения, которые борются за спасение своих членов и общее оживление религиозного духа (исламские фундаменталистские движения). Вторая – движения, призывающие к самосовершенствованию, исходя из того, что люди, изменившиеся к лучшему, будут постепенно формировать более совершенные социальные порядки.

3. Сочетая критерий цели с критерием диапазона, Давид Аберль предложил четырехзвенную классификацию социальных движений: преобразовательные, направленные на полное изменение структур; реформаторские, направленные на их частичные изменения; движения спасения, преследующие цель полностью изменить членов общества; альтернативные, предполагающие их частичное изменение.4. Социальные движения различаются в зависимости от характера своих требований. Некоторые движения стремятся создать новые институты, ввести новые законы, внедрить новый образ жизни, новые верования. Такие движения ориентированы на будущее. Их можно назвать прогрессивными. К ним можно отнести, например, движения республиканцев, социалистов, движения за освобождение женщин. Другие движения обращены в прошлое, то есть стремятся восстановить институты, законы, образ жизни и верования, которые когда-то существовали, но забылись или были отброшены в ходе истории. Их можно назвать консервативными, или ретроактивными. Примерами могут служить экологическое движение; движение за этническое возрождение в Восточной и Центральной Европе, возникшее после краха коммунизма. Различие между прогрессивными и консервативными движениями аналогично общему политическому разделению на левых и правых. Левые чаще прогрессивно ориентированы, правые обычно консервативны.

5. Социальные движения различаются в зависимости от стратегии, внутренней логики своей деятельности. Одни следуют «инструментальной» логике, их первичная цель – политический контроль. Если это удается, то такие движения превращаются в группы давления или политические партии, входят в парламенты и правительства (партия зеленых в Германии, «Солидарность» в Польше). Другие следуют «экспрессивной» логике, стремясь достичь автономии, добиться равных прав, культурной или политической эмансипации для своих членов или более широких общностей. Таковы движения за гражданские права, этнические, феминистские и др.В конкретном обществе в конкретный исторический момент всегда существует сложная, неоднородная система социальных движений, включающая различные типы, представленные выше. При этом деятельность одних движений создает условия для возникновения контрдвижений.

Общество, которое подавляет, блокирует или запрещает социальные движения, уничтожает механизм собственного самоулучшения и само-трансценденции, т. е. выхода за свои собственные пределы (термин Гидденса). Если сектор социального движения узок или его просто нет, то общество становится «пассивным», обреченным на застой и упадок.

16 вопрос: Понятие социального статуса. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.

Социальный  статус – соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы, и предполагающее определенные права и обязанности.Человек может иметь несколько статусов, но, как правило, только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным или интегральным. Часто бывает так, что главный статус обусловлен должностью (директор, профессор). Социальный статус отражается во внешнем поведении и облике и во внутренней позиции.Различают предписанные и приобретенные статусы. Предписанный статус навязан обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности (этническое происхождение, место рождения, семья и т. д.). Приобретенный (достигнутый) статус определяется усилиями самого человека.

 Социальное неравенство – форма социальной дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей.

Любое общество структурировано  по национальным, социально-классовым, демографическим, географическим и  иным признакам. Подобное структурирование неизбежно порождает социальное неравенство.Социальную структуру  определяют социальные различия между  людьми, т. е. различия, порожденные социальными факторами: разделением труда, укладом жизни, социальными ролями, которые выполняют отдельные индивиды или социальные группы.Источником социального неравенства является само развитие цивилизации. Каждая отдельная личность не может овладеть всеми достижениями материальной и духовной культуры. Возникает специализация людей и вместе с ней – более и менее ценные или актуальнее, востребованные виды деятельности.Социальная стратификация (от лат. stratum – слой и facio – делаю) – систематически проявляющееся неравенство между группами людей, возникающее как непреднамеренное следствие социальных отношений и воспроизводящееся в каждом следующем поколении. Понятие социальной стратификации применяется для обозначения условий, при которых социальные группы имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть, престиж, образование, информация, профессиональная карьера, самореализация и т. п.

Социальная мобильность - изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой (вертикальная мобильность) или в пределах одного и того же социального слоя (горизонтальная мобильность). Резко ограниченная в кастовом и сословном обществе, социальная мобильность значительно возрастает в условиях индустриального обществаГоризонтальная мобильность – это переход индивида или социального объекта от одной социальной позиции к другой, лежащей на том же уровне. Во всех этих случаях индивид не меняет социального слоя, к которому он принадлежит, или социального статуса. Наиболее важным процессом является вертикальная мобильность, представляющая собой совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или социального объекта из одного социального слоя в другой. Сюда входит, например, служебное повышение, существенное улучшение благосостояния или переход на более высокий социальный уровень.Общество может возвышать статус одних индивидов и понижать статус других. В зависимости от этого различают восходящую и нисходящую социальные мобильности, или социальный подъем и социальное падение. Восходящая мобильность (профессиональная, экономическая или политическая) существуют в двух основных формах: как индивидуальный подъем (инфильтрация индивидов из низшего слоя в высший) и как создание новых групп индивидов с включением их в высший слой рядом с существующими группами этого слоя или вместо них. Аналогично нисходящая мобильность существует в форме как выталкивания отдельных индивидов с высоких социальных статусов на более низкие, так и понижения социальных статусов целой группы. Для количественной оценки процессов мобильности обычно используют показатели скорости и интенсивности. Под скоростью социальной мобильности понимается вертикальная социальная дистанция или число страт – экономических, профессиональных или политических, – которые проходит индивид в его движении вверх или вниз за определенный промежуток времени. Под интенсивностью социальной мобильности понимается число индивидов, меняющих социальные позиции в вертикальном или горизонтальном направлении за определенный промежуток времени.

17 вопрос: Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Социальное  взаимодействие – процесс непосредственного или опосредованного воздействия социальных субъектов (акторов) друг на друга, в котором между взаимодействующими сторонами существует циклическая причинная зависимость. Социальное взаимодействие имеет две стороны: объективную и субъективную. Объективная сторона – содержание и характер взаимодействия между людьми. Субъективная сторона – это сознательное отношение участников взаимодействия друг к другу. Элементы социального взаимодействия:1)индивид или социальные группы, совершающие определенные действия;2) изменения, произошедшие в социальной общности или обществе в целом в результате этих действий;3)влияние перемен на других индивидов данной социальной общности или общества; Джордж Хоманс (1910–1989) определяет социальное взаимодействие как обмен материальными и нематериальными ценностями. При этом уровень и качество обмена задают меру стабильности социальных связей и отношений. Толкотт Парсонс (1902–1979) рассматривает социальную систему как созданную взаимодействием индивидов, каждый из которых одновременно и деятель, преследующий собственные цели, и объект ориентации для других деятелей. По мнению Питирима Сорокина (1889–1968), социальное взаимодействие – это взаимный обмен коллективным опытом, знаниями, понятиями, высшим результатом которого является возникновение культуры. Еще одним научным направлением в исследовании социального взаимодействия является символический интеракционизм (от англ. interaction – взаимодействие). Джордж Mud (1863–1931), заложивший основы теории символического интеракционизма, утверждал, что во взаимодействии более важную роль играет не то или иное действие, а его интерпретация – другими словами, то, как это действие воспринимается, какой смысл ему придается. Люди, как правило, не реагируют автоматически на внешние воздействия, сначала они пытаются разгадать их символическое значение. Одинаковая интерпретация действий-символов способствует успеху взаимодействия. Социальные отношения – отношения между социальными субъектами, складывающиеся в исторически определенных общественных формах, в конкретных условиях места и времени. Социальные отношения направлены на достижение справедливости в распределении жизненных благ, формирование условий становления и развития личности, удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей. Различают классовые, национальные, этнические, групповые и личностные социальные отношения.

18 вопрос: Общественное мнение как институт гражданского общества.

Общественное мнение — это отношение населения к тому или иному явлению или ситуации, имеющим место как в данной стране, так и в международной жизни.

В социологическом знании понятие “общественное мнение”  несет две основные смысловые  нагрузки:

1.  социальный институт, специфический механизм принятия решений на различных уровнях жизни общества;

2.  суждения, разделяемые более или менее широким кругом людей, по поводу различных явлений общественной жизни.

В качестве института гражданского общества общественное мнение выполняет три основные функции:

1.  экспрессивную; 2.  консультативную; 3.  директивную.

 Экспрессивная функция — связана с выражением определенной позиции общественности по отношению к любым событиям в жизни общества, действиям государственных институтов, политических лидеров. Данная функция

позволяет общественному  мнению контролировать органы государственной  власти, оценивать их деятельность в нравственном и моральном аспектах.

 Консультативная функция — выражается в советах относительно способов разрешения тех или иных социальных проблем.

Директивная функция — проявляется, когда общественность выносит решение по различным вопросам социальной жизни. Эти решения носят императивный характер (например, волеизъявления народа при проведении референдума).

Общественное  мнение отражает конкретное состояние общественного сознания.

Общественное сознание — совокупность идей, взглядов, теорий, отражающих реальное общественное бытие.

Как считают социологи, для функционирования и развития общественного мнения, необходимы следующие условия:

1  общественная значимость, актуальность темы или проблемы. Как правило, общественное мнение формируется и получает развитие в отношении тех вопросов, которые имеют важное практическое значение для многих людей;

2  дискуссионность обсуждаемых вопросов. Предметом рассмотрения общественности становятся проблемы, предполагающие различия в оценках и мнениях, и заключают в себе момент дискуссионности; 

3. необходимый уровень компетентности. Если люди не имеют элементарной осведомленности относительно содержания той или иной проблемы, то обсуждение вопроса может не состояться.

Таким образом, общественным является не любое коллективное мнение, а лишь такое, которое соответствует  критериям социальной значимости, дискуссионности  и компетентности.

Источниками формирования общественного  мнения являются:

1.  непосредственное наблюдение за происходящим событием;

2.  СМИ, оказывающие воздействие на мнение и поведение людей.

В условиях современной России общественное мнение как институт гражданского общества имеет важное значение. В  настоящее время в нашей стране действуют около двадцати центров  по изучению общественного мнения.

19 вопрос: Социология культуры. Культура как фактор социальных изменений.

К настоящему времени ученые насчитывают более 500 определений  культуры. Это множественность в  определениях связана с долгой историей становления культуры.

В Древнем Риме под культурой (colture) понимали возделывание земли, связывая это понятие с трудом крестьянина. Для европейца 18 века культура приобрела духовный, аристократический оттенок. Культурным называли человека начитанного, утонченного в манерах. И в наше время “культура” связывается с оперным театром, хорошим воспитанием, картинной галереей.

В социологии под культурой понимается - совокупность ценностей (духовных и материальных), а также живая человеческая деятельность по их созданию, распределению и хранению.

Культура создается людьми, культуре обучаются, она не передается генетически, каждое поколение воспроизводит  ее и передает следующему поколе-

нию. Этот процесс является основой социализации. В результате усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов происходит формирование личности ребенка и регулирование  его поведения.

Если бы процесс социализации прекратился в массовом масштабе, это привело бы к гибели культуры. Культура формирует личности членов общества.

К основным элементам культуры относят:

1.  Знаки и символы.

2.  Ценности.

3.  Правила.

4.  Манеры.

5.  Этикет.

6.  Обычаи.

7.  Традиции.

8.  Обряд (ритуал).

Базисные элементы культуры бывают двух видов:

1.  Материальные включают физические объекты, созданные человеческими руками (их называют артефактами).

Артефакты отличаются тем, что  они созданы человеком, несут  в себе определенное символическое  значение, выполняют определенные функции  и представляют ценность для группы или общества.

2.  Нематериальные (духовные) образуют: нормы, правила, образцы, эталоны, модели поведения, законы, ценности, ритуалы, символы, мифы, знания, идеи, обычаи, традиции, язык. Они тоже результат деятельности людей, но сотворены не руками, а разумом и чувствами.

Нематериальные объекты  нельзя трогать, слышать, видеть, осязать, они существуют в нашем сознании и поддерживаются человеческим общением.

20 вопрос: Культура, субкультура, контркультура.

Формы культуры. В зависимости от того, кто создает культуру и каков ее уровень, социологи различают три ее формы: элитную, народную, массовую и две ее разновидности: субкультуру и контркультуру.

1.  Элитная (высокая) культура — создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу, профессиональными творцами. Круг ее потребителей — высокообразованная часть общества. К высокой культуре относится: изящное искусство, серьезная музыка, классическая литература.

2.  Народная культура. Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Ее называют любительской и коллективной (народные сказки, частушки, баллады и т.д.).

3.  Массовая культура. Обладает меньшей художественной ценностью, чем элитная или народная. Она является авторской. Появилась она в середине 20 века, когда СМИ (радио, печать, телевидение и т.д.) проникли в большинство стран мира и стали доступны для всех социальных слоев. Эта форма культуры понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения, независимо от уровня образования.

4.  Субкультура — часть общей культуры, система ценностей, обычаев, присущих большой социальной группе, имеющая отличие от доминирующей в языке, взглядах на жизнь, манерах поведения, но не противоречащая ей.

5. Контркультура - не только отличается от доминирующей культуры, но и противостоит ей, находится в конфликте с господствующими ценностями общества.

21вопрос: Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Для понимания места и  роли культуры в жизни общества большое  значение имеет уяснение взаимодействия культуры с различными сферами общественной жизни и, прежде всего, взаимодействие культуры и экономики. В понимании  этого взаимоотношения две противоположные  позиции. Первую позицию наиболее ярко представляет марксизм. Знаменитый тезис  К. Маркса, выражающий сущность материалистического  понимания истории, гласит: люди, прежде чем заниматься наукой, политикой, философией, религией и т.п., должны есть пить, одеваться, иметь жилище и т.д., то есть они  должны производить материальные блага. Культура вырастает из экономической  деятельности человека, надстраивается над ней, обслуживает эту деятельность. Но марксизм не исключает обратного  влияние культуры на экономику, а, наоборот, подчеркивает наличие обратной связи. Но все же он настаивает на первенстве, определяющем влияние экономики.   

 Противоположную позицию  занимают Э. Дюркгейм, М. Вебер  и др. социологи. Они считают,  что именно культура играет  определяющую роль в жизни  общества, обеспечивают его целостность  и развитие, оказывает существенное  влияние на все сферы общественной  жизни и, прежде всего, на  экономику. Таким образом, культура  выступает средством аккумуляции,  хранения и передачи человеческого  опыта. Эта роль культуры реализуется  через ряд функций.   

-- Образовательно-воспитательная  функция. Можно сказать, что  именно культура делает человека  человеком. Уровень культуры личности  определяется ее социализированностью - приобщением к культурному наследию, а также степенью развития  индивидуальных способностей.   

-- Интегративная и дезинтегративная  функция. Согласно Э. Дюркгейму,  освоение культуры создает у  людей - членов того или иного  сообщества, принадлежности к одной  нации, народу, религии, группе  и т.д. Таким образом, культура  сплачивает людей, интегрирует  их, обеспечивает целостность общества. Но сплачивая одних на основе  какой-либо субкультуры, она противопоставляет  их другим, разъединяет более  широкие сообщества и общности. Внутри этих более широких  сообществ и общностей могут  возникать культурные конфликты.  Таким образом, культура может  и нередко выполняет дезинтегрирующую  функцию.   

-- Регулирующая функция.  В ходе процесса социализации  ценности, идеалы, нормы и образцы  поведения становятся частью  самосознания личности. Они формируют  и регулируют ее поведение.  Можно сказать, что культура  в целом определяет те рамки,  в которых может и должен  действовать человек. Культура  регулирует поведение человека  в семье, школе, на производстве, в быту и т.д. потому, что  она содержит систему предписаний  и запретов. Нарушение этих предписаний  и запретов приводит в действие  определенные санкции, которые  установлены сообществом и поддерживаются  силой общественного мнения и  различных форм институционального  принуждения. 

22 вопрос: Актуальные проблемы социологических исследований в современных условиях.

Социология не может существовать, не добывая эмпирическую информацию. Информация, получаемая в ходе социологического исследования, служит основой научного познания в социологии. Социологическое исследование (СИ) — система процедур: методических, методологических, организационно-технических, связанных общей целью - получить точные объективные данные об изучаемом явлении.

Социологическое исследование включает в себя следующие основные этапы:

1.  подготовительный (обдумывание целей, плана, средств, сроков, способов обработки и т.д.);

2.  сбор первичной информации (обобщение сведений);

3.  подготовка информации для обработки на ЭВМ;

4.  анализ обработанной информации, подготовка научного отчета, формулирование выводов и рекомендаций.

К основным видам СИ относят:

1.  разведывательное (пилотажное) исследование — простейший вид СИ, целью которого является получение оперативной социологической информации.

Изучению подвергается небольшая  группа людей (респондентов). Разновидностью разведывательного исследования можно  считать экспресс-опрос, целью которого является выявление отношения людей  к актуальным событиям и фактам;

2.  описательное исследование — сбор эмпирической информации с применением одного или нескольких методов сбора данных. Целью такого СИ является получение сведений целостного характера об изучаемом явлении. Проводится в случае, когда объект исследования относительно велик и разнообразен;

3.  аналитическое исследование — самый серьезный вид социологического анализа, требующий выявления причин, противоречий, характера и способов решения проблем.

Социологическое исследование очень важно, так как дает представление  о жизни общество, о его развитии и т.д.

23 вопрос: Социология личности. Личность как социальный тип. Социализация.

Личность — это любой человек, рассмотренный в его социальности как ответственный и сознательный субъект социальной жизни.

По мнению исследователей, на формирование и развитие личностных черт человека оказывают влияние  следующие факторы:

1.  биологическая наследственность; 2.  физическое окружение;

3.  культура;

4.  групповой опыт;

5.  уникальный индивидуальный опыт.

Социализация — процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит.

Термин “социализация” соответствует концепции, согласно которой человек (ребенок) изначально асоциален или его социальность сводится к потребности в общении. Выделяют следующие стадии социализации:

1. Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового периода; в это время ребенок чаще подражает).
2. Стадия индивидуализации или промежуточная социализация (18—25 лет); в это время появляется желание выделить себя среди других.
3. Стадия интеграции (появляется желание “вписаться” в общество).
4. Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека. В этот период человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия на среду через свою деятельность.
5. Послетрудовая стадия социализации, пожилой возраст. Его рассматривают как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта в процессе передачи его новым поколениям.

Процесс социализации происходит с помощью людей и учреждений (институтов). Их называют — агентами социализации.

Агенты социализации — конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.

Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Каждый раз, переходя на новую  ступеньку, вступая в новый цикл, человеку приходится многому переобучаться. Этот процесс распадается на два  этапа:

десоциализация — отлучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения;

ресоциализация — следующий за этапом десоциализации этап обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых.

Социальный тип  личности — продукт взаимодействия историко-культурных и социально — экономических условий жизнедеятельности людей.

В современной социологии типы личности выделяются в зависимости  от их ценностных ориентаций:

1.  Традиционалисты — ориентированы на ценности долга, дисциплины, законопослушания; уровень самостоятельности, самореализации низкий.

2.  Идеалисты — критически относятся к традиционным нормам; твердая установка на саморазвитие.

3.  Фрустированный тип личности — характеризуется низкой самооценкой, угнетенным самочувствием.

4.  Реалисты — сочетают стремление к самореализации с развитым чувством долга, скептицизм с самоконтролем.

5.  Гедонистические материалисты — ориентированны на удовлетворение потребительских желаний.

Принято выделять также:

1.  Модальный тип личности — преобладающий в данном обществе;

2.  Базисный тип личности — максимально отвечающий потребностям современного общества.

Общественные отношения  способствуют развитию определенных типов  личности. В свою очередь, комплекс определенных личностных качеств влияет на общественное развитие.

24 вопрос: Социология семьи. Семья как малая социальная группа и социальный институт.

Семья — один из наиболее древних и значимых социальных институтов. В любом обществе семья имеет двойствен. характер. С одной стороны, это соц. институт, с др. — малая группа, имеющая свои закономерности функционирования и развития. Отсюда ее зависимость от обществ. строя, существующих экономические, полит., религиоз. отнош. и одновременно — относит. самостоят-ть. С институтом семьи тесно связан др. обществ. институт — институт брака — санкционированная обществом, соц-но и личностно целесообраз., устойч. форма половых отнош. Семья — малая группа, основанная на кровно-родствен. связях и регулирующая отнош. м/у супругами, родителями и детьми, а также ближ. родственниками. Отличит.признаком семьи явл-ся совмест. ведение дом. хоз-ва. Основу семьи составляет брачная пара. Кроме того, есть и неполные семьи, где отсут-ет один из родителей. Выделяют три осн.типа семьи. 1. Традиционная (патриархальная) семья. Характерны: а) эконом. зависимость женщины от супруга; б) функционально четкое разделение сфер семейной жизни и закрепление муж. и жен. обязанностей (муж — кормилец, жена — хозяйка); в) признание безусловного приоритета мужчины в вопросах сем. главенства. 2. Нетрадиционная семья. В ней сохраняются традиц. установки на муж. лидерство и разграничение муж. и жен. семейных обязанностей. Такой тип семьи социологи наз-ют эксплуататорским, т.к. наряду с правом на равное с мужчиной участие в обществ. труде женщина получает «исключит.» право на дом. труд. 3. Эгалитарная семья (семья равных). Характерны: а) справедливое, пропорциональное разделение дом. обязан. м/у членами семьи, взаимозаменяемость супругов в реш. бытовых проблем; б) обсуждение осн. проблем и совместное принятие важн. для семьи решений; в) эмоцион. насыщенность отнош. Т.о., в соврем. семье не только трансформируются традиц. роли женщин в связи с их массовым участием в профес. деят-ти, но и изменяются роли мужчин. Н-р, в западноевроп. странах уже не явл-ся аномальными случаи, когда мужчина берет отпуск по уходу за ребенком.

25 вопрос: Социальная норма и отклонения. Место и роль социального контроля в жизни общества. Социальный контроль и девиация.

Социальные нормы — это требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения, предписания того, как надо правильно себя вести в обществе.

Нормы - некие идеальные  образы (шаблоны), предписывающие то, что  люди должны говорить, думать, чувствовать  и делать в конкретных ситуациях.

Если расположить все  нормы в нарастающем порядке, в зависимости от меры наказания, то их последовательность примет следующий  вид:

Привычки  

Обычаи 

Традиции

Нравы

Законы 

Табу 

Нарушение норм регулируется обществом с различной степенью строгости. Строже всего караются нарушения  табу (в примитивных обществах) и  юридических законов (в индустриальных обществах).

Функции социальных норм:

1.  регулируют процесс социализации;

2.  интегрируют индивидов в группы, а группы — в общество;

3.  служат эталонами поведения;

4.  контролируют девиантное поведение.

Отклоняющееся поведение  в обществе социологии называют девиантным. Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы человеческого поведения, так как резкие отклонения от нормы, как в положительную, так и отрицательную стороны грозило его стабильности.

В большинстве обществ  контроль отклоняющегося (девиантного) поведения несимметричен: отклонения в плохую сторону осуждаются, а  в хорошую одобряются.

26 вопрос: Личность как деятельностный субъект. Социальное взаимодействие.

Личность - выражение социальной сущности и содержания человека как  субъекта деятельности и общественных отношений. Личность выступает как  носитель общих и специфических  социальных свойств человека, характеризующих  его национальную и классовую  принадлежность, профессию и вид  деятельности, мировоззрение и ценностные ориентации, интересы, цели, идеалы. В  процессе своей жизнедеятельности  в обществе личность играет различные  социальные роли.

В рамках культурно-исторической школы Л.С. Выготского сложилось  понимание человека как деятельного  существа, преследующего свои цели, задачи, чьё поведение и поступки невозможно объяснить только с точки  зрения рациональности. В основе личности лежит богатство связей человека с миром, проявляющееся в предметной деятельности, общении, познании. Центральной  категорией анализа, дающей ключ к пониманию  личности, является категория «деятельность».

Ни один из вариантов понимания  личности не исчерпывает этого феномена целиком, каждый из них рассматривает  отдельные её проявления, возводя  их в ранг наиболее важных, основополагающих.

Социа́льное взаимоде́йствие — «способ осуществления социальных связей и отношений в системе, предполагающей наличие не менее двух субъектов, самого процесса взаимодействия, а также условия и факторы его реализации. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности.

Социальное взаимодействие - любое поведение человека или социальной группы, имеющее значение для других людей в данный момент и в будущем. Оно включает передачу информации, получение, реакция на неё, её переработка и возврат её, а также реакция на новую информацию первого лица. Оно определяется социальными статусами и ролями личности и социальных групп. Социальное взаимодействие имеет объективную и субъективную стороны:

• Объективная сторона - факторы независимые от взаимодействующих, но влияющие на них.
• Субъективная сторона - сознательное отношение индивидов друг к другу в процессе взаимодействия, основанное на взаимных ожиданиях.

Классификация социального  взаимодействия

1. Первичные, вторичные(идеологические, религиозные, нравственные),
2. по количеству участников: взаимодействие 2х людей; 1ого человека и группы людей; между 2мя группами,
3. Разнонациональные,
4. Между людьми разного достатка, и т. д.

27 вопрос: Общество как социокультурная система. Строение общества.

Общество — социальная организация данной страны, основой которой является социальная структура.

Общество — социальная организация не только страны, но также  нации, народности, племени. Страны появились  в результате территориального разделения мира. Было время, когда не существовало четки границ, отделяющих одну страну от другой. Однако общество существовало и в ту далекую эпоху, когда  не было ни стран, ни государств. Стало  быть, понятие “общество” применительно  к любой исторической эпохе, к  любой по численности группе или  объединению людей.

Общество можно представить  как совокупность подсистем (социальных групп, социальных институтов, личности). Они являются структурными элементами общества.

Структуру общества можно  представить в виде многоуровневой системы:

I уровень: социальные роли, которые задают структуру социальных

взаимодействий;

II уровень: социальные роли, организованные в различные институты и

общности;

III уровень: сложная система организаций.

4. Существует множество критериев, положенных в основу классификации обществ:

-          по господствующей в них религии;

-          по языку;

-          по способу производства.

Социальная структура  общества — это совокупность связей и отношений, в которые вступают социальные группы и общности людей по поводу условий их жизнедеятельности.

Основные  элементы структуры общества:

-          классы, занимающие различное место в системах общественного разделения труда, отношений собственности на средства производства и распределения общественного продукта;

-          люди города и деревни;

-          представители умственного и физического труда;

-          сословия;

-          социально — демографические группы;

-          национальные общности.

Эти группы неоднородны по составу, делятся на отдельные слои, имеющие свои собственные интересы.

В зависимости от уровня развития разделения труда и социально - экономических  отношений, исторически складывались различные типы социальных структур:

-          структура рабовладельческого общества (ее составляли классы рабов и рабовладельцев, а также ремесленники, свободные крестьяне, философы, жрецы);

-          структура феодального общества (основные классы: феодалы и крепостные крестьяне, а также сословия и различные группы интеллигенции);

-          структура капиталистического общества (это взаимодействие различных групп буржуазии и рабочих, кроме того, классы земельных собственников и крестьян, а также интеллигенция);

-          структура социалистического общества (основные элементы рабочий класс, крестьянство, интеллигенция, в некоторых странах (Польша, Китай) — частные предприниматели).

28 вопрос: Социологическая типология обществ.

Общество — социальная организация данной страны, основой которой является социальная структура.

Общество — социальная организация не только страны, но также  нации, народности, племени.

Современная общественная жизнь  представляет собой достаточно жесткую  структурированную систему.

Социальная система есть множество элементов (индивидов, групп, общностей), находящихся во взаимодействиях и отношениях и образующих единое целое.

Существенными характеристиками любой системы являются целостность и интеграция. Целостность фиксирует объективную форму существования явлений, т.е. существование как целого. Интеграция — процесс и механизм объединения частей. Целое всегда больше суммы входящих в него частей. Система представляет собой целостный комплекс взаимосвязанных элементов, находящихся в функциональных отношениях связях друг с другом.

Общество можно представить  как совокупность подсистем (социальных групп, социальных институтов, личности). Они являются структурными элементами общества.

Структуру общества можно  представить в виде многоуровневой системы:

I уровень: социальные роли, которые задают структуру социальных

взаимодействий;

II уровень: социальные роли, организованные в различные институты и

общности;

III уровень: сложная система организаций.

Общество включает в себя четыре главные сферы, которые тесно  связаны между собой и влияют друг на друга. Это экономическая, политическая, духовная, социальная.

Экономическая — включает в себя предприятия, банки, рынки и т.д., то, что позволяет обществу запустить в производство ресурсы и создать необходимое количество товаров и услуг для удовлетворения потребностей людей. В этой сфере четыре вида деятельности: производство, распределение, обмен и потребление;

политическая — это президент и аппарат президента, правительство и парламент (Федеральное собрание), местные органы власти, армия, милиция, налоговая и таможенная службы — все это составляет государство. Целью государства является обеспечение социального порядка в обществе.

духовная  сфера (культура, наука, религия и образование) включает университеты, театры, музеи, НИИ, журналы, газеты, культурные памятники, религиозные общины. Основные задачи этой сферы: открытие новых знаний (наука); передача этих знаний последующим поколениям (образование); создание вненаучных, т.е. художественных ценностей (культура); рассуждение о смысле человеческой жизни и определение норм морали (религия);

социальная  сфера — охватывает классы, социальные слои, нации, их взаимодействие друг с другом.

29 вопрос: Социальная мобильность

Понятие “социальная мобильность” ввел в социологию известный русско-американский социолог П. Сорокин.

Под социальной мобильностью понимают совокупность социальных перемещений людей между различными позициями в иерархии социальной стратификации.

Существует два основных вида и два типа социальной мобильности.

К основным видам относят:

1.  Межпоколенную мобильность, которая предполагает, что дети по отношению к своим родителям занимают более низкую или более высокую статусную позицию.

2.  Внутрипоколенную мобильность, которая подразумевает, что один индивид на протяжении всей своей жизни несколько раз меняет статусные пози-

ции. У внутрипоколенной мобильности  есть второе название - социальная карьера.

К основным типам социальной мобильности относят:

3.  Вертикальную мобильность, которая подразумевает перемещение из одной страты в другую.

В зависимости от направления  перемещения вертикальная мобильность  может быть восходящей (движение вверх, пример: повышение в должности) и нисходящей (движение вниз, пример: разжалование). Вертикальная мобильность всегда предполагает изменение статуса индивида.

4.  Горизонтальную мобильность, которая подразумевает переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне. При горизонтальной мобильности не происходит изменение статуса индивида.

Разновидностью горизонтальной мобильности является мобильность географическая.

Географическая  мобильность предполагает перемещение индивида или группы из одного места в другое при сохранении прежнего статуса. Она может превратиться в миграцию, если к перемене места жительства индивида добавится перемена статуса.

2. Можно классифицировать социальную мобильность по иным критериям. Различают также:

1.  Индивидуальную мобильность, когда социальные перемещения (вверх,

вниз по горизонтали) происходят у индивида независимо от других.

На  индивидуальную мобильность влияют такие факторы как:

- социальный статус семьи;

-          уровень получения образования;

-          национальность;

-          пол;

-          физические и умственные способности;

-          внешние данные;

-          место жительства;

-          выгодный брак и др.

Именно они являются причинами  того, что один человек достигает  больших 

успехов, чем другой. Мобильный  индивид начинает социализацию в  одном классе, а заканчивает в  другом.

2.  Групповую мобильность - изменение положения социальной группы в системе социальной стратификации.

Причинами групповой  мобильности, по мнению П. Сорокина, являются следующие факторы:

-          социальные революции;

-          военные перевороты;

-          смена политических режимов;

-          замена старой конституции, новой.

Групповая мобильность происходит тогда, когда повышается или понижается общественная значимость целого класса, сословия, касты, ранга, категории. И  имеет место там, где происходит изменение самой системы стратификации.

30 вопрос: Организация как социальное явление.

Термин “организация” (от фран. оrganisation — сообщаю, стройный вид, устраиваю) используется в нескольких значениях:

1)      как элемент социальной структуры общества;

2)      как вид деятельности какой-либо группы;

3)      как степень внутренней упорядоченности элементов системы.

В социологии ключевым понятием является — элемент социальной структуры. В этом плане социальная организация понимается как система отношений, объединяющих какое-то число индивидов (групп) для достижения определенной цели.

Социальная организация  всегда соответствует следующим критериям:

1)      наличие общей цели, на достижение которой направлена деятельность организации;

2)      наличие статусно-ролевой иерархии;

3)      наличие норм и требований для индивидов, входящих в организацию;

4)      наличие функциональной специализации.

В типологии организаций наиболее отчетливо выделяются два основных типа: формальная организация и неформальная. Их отличает друг от друга степень формализации существующих в ней связей и взаимодействий.

1.  Неформальная организация — это система межличностных связей, возникшая на основе взаимного интереса индивидов друг к другу вне связи с функциональными нуждами.

Для этого типа организации характерно:

1) незапланированность возникновения  (спонтанность);

2) параллельное существование  и функционирование наряду с  формальной организацией;

3) не служебное содержание  межличностных отношений.

2.  Формальная организация — это форма отношений, существующая внутри официально сформированного коллектива, в которой система взаимодействий регламентирована должностными инструкциями, приказами и распоряжениями.

Социальная структура  формальной организации, с социологической  точки зрения, имеет следующие черты:

1)      рациональность;

2)      безличностность

3)      служебные отношения;

4)      наличие персонала;

5)      функциональность.

31 вопрос: Социальные конфликты: структура и динамика. Методы урегулирования.

Конфликт - в широком смысле направленное на преодоление противоречия столкновение, противостояние двух начал, проявляющееся в активности сторон. Философская традиция рассматривает  конфликт как частный случай противоречия, его предельное обострение. Понятие "конфликт" включает в себя широкий  спектр разноуровневых явлений, традиционно  различаемых на основании сторон конфликта. В социальных науках социальный конфликт - это процесс или ситуация, в которой одна из сторон находится  в состоянии противостояния или  открытой борьбы с другой, поскольку  ее цели воспринимаются как противостоящие собственным.

Основными структурными характеристиками конфликта являются участники (стороны) конфликта, условия его возникновения  и проникновения, предмет (объект) конфликта, действия участников, исход (результат) конфликта. Динамические аспекты конфликта  описываются через стадии конфликта, процессы, возникающие на разных стадиях  конфликта, и регуляторы этих процессов.

Существенным аспектом теории конфликта является вопрос об управлении и регулировании конфликтов. Различают  два варианта управления конфликта:   

-- Конфликт успешно разрешается  и тем самым достигается приемлемая  для обоих сторон ситуация, они  сохраняют взаимное доверие, не  создают в своей среде образ  врага, адекватно реагируют на  поступающую информацию.   

-- Конфликт подавляется  силой, когда достигается однозначная  победа одной стороны или создается  ситуация "взаимного поражения" (временный шаткий компромисс). При  этом социальные и политические  позиции сторон остаются неизменными.  Причины, вызывающие конфликт  не ликвидируются и спустя  некоторое время конфликт может  возникнуть вновь. 

Конфликтологии выделяют 4 стадии протекания конфликта:   

-- К первой стадии относят  скрытое латентное напряжение, обусловленное  неравным социально-экономическим,  политическим положением двух  и более групп, стремящихся  к улучшению своих условий,  повышению статуса.   

-- Ко 2 стадии относят напряженность,  которая характеризуется появлением  межличностных столкновений, поскольку  различия начинают рационально  и идеологически осознаваться  представителями групп.   

-- Третья стадия характеризуется  несовместимостью групповых интересов,  врожденностью более высокого  уровня, когда стороны готовятся  к соперничеству и пробе сил.    

-- Четвертая стадия - сам  конфликт, которому присущи открытые  столкновения противодействующих  сторон. В современном обществе  конфликт выполняет ряд функций:    

-- Конфликты выполняют  стабилизирующую роль в обществе.   

-- Способствует разрешению  противоречий и обновлению общества.   

-- Стимулирует переоценку  ценностей.   

-- Ускоряют формирование  новых политических структур, в  то же время политические конфликты  могут приводить к определенным  осложнениям в обществе.   

 Но конфликты так  же имеют и дисфункции:   

-- Конфликт может привести  к дезорганизации и дестабилизации  общества;   

-- Может повлечь гибель  людей и ликвидацию материальных  ценностей;   

-- Конфликт может привести  к неблагоприятным изменениям  отношений власти.

32 вопрос: Социальные изменения. Социальные революции и реформы.

социальное изменение это переход социальных систем, общностей, институтов и организаций из одного состояния в другое.

Понятие “социальные изменения” в социологии используется для описания динамики в обществе.

Социальные изменения, происходящие в обществе, могут включать в себя прирост населения, изменения в  отношениях между социальными группами, в правах личности и т.д. Социальные изменения отличаются друг от друга  как масштабом, так и глубиной.

Из всей совокупности социальных изменений можно выделить следующие  типы:

1.  циклический; 2.  линейный; 3.  нелинейный.

Цикличность означает повторение тенденций прошлого, но с некоторыми новыми вариациями. Продолжительность  цикла может быть короткой или  длинной. Циклы различаются количеством  фаз, ритмикой. Цикличность придает  ритм общественным процессам, является способом существования и сохранения общества. Каждый новый цикл не является абсолютным повторение прежнего. Циклические  изменения не являются в чистом виде круговыми процессами.

Линейный тип социальных изменений заключается в том, что каждый этап общественного прогресса, каждый этап движения выступает моментом генетического продолжения предшествующего  этапа. Линейный процесс направлен  в будущее, воспринимается как движение вперед в пространстве и времени. Линейные процессы частично поглощают  свойства предшествующего, обогащают  и развивают их.

По мнению исследователей, ни одно общество не стоит на месте.

Если сумма позитивных последствий крупномасштабных изменений  в обществе превышает сумму негативных, то это свидетельствует о том, что в обществе прогресс. В противном случае имеет место регресс общества.

Прогресс — глобальный всемирно-исторический процесс, охватывающий период восхождения человечества от состояния дикости к вершинам цивилизации.

Регресс — локальный процесс, проистекающий в отдельных обществах в короткие промежутки времени.

Социальный прогресс может  быть постепенным, его еще называют реформистским, и скачкообразный, т.е. революционный.

Реформа (от лат. reformo) — более или менее существенные изменения в отдельных сферах общественной жизни, не затрагивающие сущности данного общественного строя.

Реформы носят социальный, экономический, политический характер.

Революция (от лат. revolution — поворот, переворот) — коренное и насильственное изменение государственного и общественного строя, затрагивающее все стороны жизни общества.

Революции бывают научные, религиозные, технические, экономические, политические и т.д.

Реформы и революции различаются  масштабом, областью применения, субъектом  реализации и своей исторической значимостью.

Реформы требуют частичных  улучшений и постепенности, а  революции предполагают радикальный  переход от старого к новому.

Самой величайшей революцей  в истории человечества считается  неолитическая. Она длилась 3 тыс. лет (ок. 5-6 тыс. — 2 тыс. до н.э.). В ходе этой революции человечество совершило  грандиозный скачок (оседлость населения; переход от присваивающего к производящему  хозяйству; развитие мотыжного земледелия, тягловая вспашка, выращивание скота; обмен товарами между далеко расположенными местами; развитие религиозных культов; скелетное погребение; проявление общественного  неравенства).

Неолитическую революцию, как  правило, сравнивают с промышленной революцией XVIII — XIX в.в., которая привела  к смене строя феодального  капиталистическим. Но первая, по мнению экспертов, имела более грандиозное  влияние, чем промышленная. Ведь первая породила классовое общество, а вторая сменила один классовый строй  другим.

33 вопрос: Концепция социального прогресса.

По мнению исследователей, ни одно общество не стоит на месте.

Если сумма позитивных последствий крупномасштабных изменений  в обществе превышает сумму негативных, то это свидетельствует о том, что в обществе прогресс. В противном случае имеет место регресс общества.

Прогресс — глобальный всемирно-исторический процесс, охватывающий период восхождения человечества от состояния дикости к вершинам цивилизации.

Регресс — локальный процесс, проистекающий в отдельных обществах в короткие промежутки времени.

Социальный прогресс может  быть постепенным, его еще называют реформистским, и скачкообразный, т.е. революционный.

Реформа (от лат. reformo) — более или менее существенные изменения в отдельных сферах общественной жизни, не затрагивающие сущности данного общественного строя.

Реформы носят социальный, экономический, политический характер.

Революция (от лат. revolution — поворот, переворот) — коренное и насильственное изменение государственного и общественного строя, затрагивающее все стороны жизни общества.

Революции бывают научные, религиозные, технические, экономические, политические и т.д.

Реформы и революции различаются  масштабом, областью применения, субъектом  реализации и своей исторической значимостью.

Реформы требуют частичных  улучшений и постепенности, а  революции предполагают радикальный  переход от старого к новому.

Самой величайшей революцей  в истории человечества считается  неолитическая. Она длилась 3 тыс. лет (ок. 5-6 тыс. — 2 тыс. до н.э.). В ходе этой революции человечество совершило  грандиозный скачок (оседлость населения; переход от присваивающего к производящему  хозяйству; развитие мотыжного земледелия, тягловая вспашка, выращивание скота; обмен товарами между далеко расположенными местами; развитие религиозных культов; скелетное погребение; проявление общественного  неравенства).

Неолитическую революцию, как  правило, сравнивают с промышленной революцией XVIII — XIX в.в., которая привела  к смене строя феодального  капиталистическим. Но первая, по мнению экспертов, имела более грандиозное  влияние, чем промышленная. Ведь первая породила классовое общество, а вторая сменила один классовый строй  другим.

34 вопрос: Место России в мировом сообществе.

За последние десятилетия  в международном сообществе произошли  существенные изменения:

- распалась система социалистического  содружества; 

- распался Советский Союз.

Переход к новому мировому порядку вызвал глубокие изменения  и в самой России как государстве, и как участнике мировой системы.

Факторы, которые повлияли на геополитический статус России: перегруппировка сил; формирование новых союзов и коалиций; смена политических режимов; смена идеологических стереотипов.

Проблемы, которые необходимо решать России: повышение конкуренттоспособности в мировой экономике; укрепление обороноспособности и укрепление национальной безопасности; стабилизация социальной обстановки; улучшение демографической ситуации; погашения внешней задолженности.

По уровню экономического развития Россия относится к развивающимся  странам. Она находится за пределами  техносферы, определяемой мировыми стандартами. Россия реально утрачивает статус великой  державы на мировой арене.

Учитывая эти обстоятельства, перед Россией встает сложный  вопрос: или она со своими нынешними  демографическими, структурными проблемами и недостаточным уровнем квалификации рабочей силы хаотично будет адаптироваться к новым условиям и интегрироваться в глобальную экономику, или будут предприняты меры к тому, чтобы глобальные изменения обеспечивали реализацию национальных интересов россиян. Это возможно при условии, если государство изменит свое отношение к собственным человеческим ресурсам и сможет привлечь дополнительные средства для вложения в науку и образование.

Альтернативные пути развития России:

1. Социал-демократический  вариант или строительство социализма  с «человеческим лицом». Переход  к социальному обществу, построенному  по шведской модели, заимствовавшему  опыт американских коллективных  предприятий.

2. Экономическо-либеральный  вариант или культивирование  капитализма и переход к рыночной экономике. Россия должна вернуться в прошлое и стать нормальным капиталистическим обществом.

3. Умеренно-западнический  вариант или осуществление «догоняющей  модернизации». Несмотря на то, что этот вариант имеет много  противоречий, можно заимствовать  некоторые готовые западные формы. 

4. Технократический вариант  или прорыв в постиндустриальное  общество. Можно достичь высокого уровня научного прогресса со скромным достатком населения и мощными ракетами.

5. Имперский вариант или  обустройство евразийской платформы.

6. Почвеннический вариант  или построение Всеславянского  Союза. Возрождение российского самосознания на базе особого культурно-исторического типа.

35 вопрос: Методика и методы социологического исследования.

Методология (от греческого methodos — способ познания и logos — учение, слово) — программные установки с использованием методов.

Для обозначения различных  компонентов методологии используются такие понятия как метод, техника, методика и процедура.

Метод — это основной способ сбора и анализа данных.

Техника — совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода.

Методика — совокупность специальных приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.

Процедура — последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследования.

Главным мотивом обращения  к социологическому исследованию является получение информации о социальной проблеме.

Социологическое исследование (СИ) — система процедур: методических, методологических, организационно-технических, связанных общей целью - получить точные объективные данные об изучаемом явлении.

К основным видам СИ относят:

1.  разведывательное (пилотажное).

2.  описательное исследование

3.  аналитическое исследование.

При сборе первичных данных в социологии используются четыре основных метода: 

1. опрос (анкетирование и интервьюирование);

2.  анализ документов (качественный и количественный);

3.  наблюдение (включенное и невключенное);

4.  эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).

Наблюдение — один из методов СИ, который заключается в сборе первичной информации путем регистрации событий и условий, в которых они произошли.

Эксперимент — общенаучный метод получения информации в контролируемых и управляемых условиях.

Для обработки социологической  информации используют шкалу измерений. В социологии применяются различные типы шкал, основными из которых являются:

1.  номинальная шкала — фиксирует объективные признаки и характеристики (пол, возраст, образование);

2.  ранговая шкала — здесь показатели располагаются по значимости, предпочтительности вариантов ответа с точки зрения опрашиваемого субъекта (холодно, тепло, горячо);

3.  интервальная шкала — где объективные признаки распределяются по общепринятым искусственным эталонам (по этой шкале измеряются в основном те признаки и свойства, значение которых можно выразить числом, это — возраст, стаж работы и т.д.).

Далее первичная социологическая  информация группируется. Итоги анализа  информации отражаются в отчете.