Личность и её социальная структура (на примере студенческой молодежи)

Заключение

Итак, личность обладает своей социальной структурой и целью данной курсовой работы являлось изучение социальной структуры личности.

Выполненные задачи:

1. Были рассмотрены теоретические аспекты изучения личности, то есть     теоретические концепции, которые на сегодняшний день занимаются изучением структуры личности,  а также были объединены концепции и выделены все элементы структуры личности

2. Были рассмотрены все эмпирические методы социологического изучения личности и, основываясь на этих данных, проведено социологическое исследование, и на примере студенческой молодёжи показаны все элементы структуры личности
3. Были рассмотреть все проблемы, которые выявились в ходе исследования и предложены пути решения данных проблем

Так как выполнены  все задачи, можно говорить о том, что цель данной курсовой работы то же выполнена.

Личность является членом общности, она выполняет социальные функции и совершает многочисленные поведенческие акты. Личность в социологии – активное социальное начало, некий социально – исторический тип.

Личность –  целостность социальных свойств  человека, продукт общественного  развития и включенности индивида в  систему социальных отношений посредством активной деятельности общения. [18] 
 
 

Список  литературы

1. Большая советская энциклопедия, 20/ Под ред. А.М. Прохоров – М., 1957

2. Гидденс Э. Социология / Э. Гидденс. – М., Эдиториал УРСС , 1999.-709с.

3. Гормонов М.К. Общественное мнение. История и современность.  общественного мнения. / М.К Гормонов. – М., Наука, 1983. – 55с.

4. Горшков М. К. Общенародное общественное мнение / М.К. Горшков. – М., Знание 1983.-64с.

5. Горшков М. К. Основы прикладной социологии / М.К. Горшков. – М., ИНТЕРПАКС 1996.-184с.

6. Грушин Б. А. Мнение о мире и мир мнений / Б.А. Грушин. – М., Изд-во политической литературы 1967г.-401с.

7.Елсуков А. Н. История социологии / А.Н. Елсуков. – М.,  Высшая школа 1997-381с.

8. Заборовский В. Эволюция социальной структуры: перспектива поколений // Социология: теория, методы, маркетинг. 2005.  No. 1. P. 8-35.

9. Занятость отдельных социально-демографических групп населения в переходной экономике России / Под ред. Колосовой Р.П., Разумовой Т.О. М., 1998. С. 22.

10. Катульский Е. Мотивация на рынке труда // Вопросы экономики. М., 1997. № 2. С. 96-97

11. Кон М.Л., Хмелько В., Паниотто В.И., Хунг Х. Социальная структура и личность в процессе радикальных изменений: анализ Украины в период трансформаций  2005.  No. 3. P. 24-64. 

13. Социология. Основы общей теории: Учебное пособие/ Под. ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 23с.

14. Укледов А.К. Общественное мнение и пропаганда. / А.К Укледов. – М., 1980. – 45с.

15. Фомичева И.  Д. Методика конкретного социологического  исследования / И.Д.Фомичев. – М., МГУ 1980.-306с.

16. Фролов С.  С. Социология / С.С. Фролов. – М., Логос 1997.-360с.

17. Шереги Ф.Э., Харчева Б.Г., Сериков Б.Б. Социология образования: прикладной аспект. М., С. 236.

18. Ядов В. А Социология в России / В.А. Ядов. – М., Институт социологии РАН 1998г-696с.

19. Ядов В.А.О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. 1975.  С. 89-105.  

20. Вардомацкий  А. П. Некоторые особенности  постсоветского общественного мнения  //Социологические исследования  - 1998. - №9. 75с.

21. Гуцаленко Л.А. Нужна ли социологии живая личность // Социологические исследования. 2003.  № 10. С. 3-13. 

22.  Лапаев В. В. Обнародование результатов исследования общественного мнения, как объект правового регулирования  //Социологические исследования – 1998. -  №8. 85с.

23. Паршина Т.О. Структурная модель социально-психологической адаптации человека // Социологические исследования. 2008.  № 8. С. 100-106.

24.Пиронкова  О. Ф. Живые новости или о  времени и пространстве в телевизионном  эфире  //Социологические исследования  – 2000. -  №8. 70с.

25.Хайруллина Ю.Р. Ценности в сфере труда: особенности и факторы // Социологические исследования. 2003.  № 5. С. 84-88. 
 
 
 

                                         Приложения                                                                                                                 Приложение 1

Таблица 1

                          Иерархическая структура  личности (по К.К.  Платонову): 

 

    В данной схеме особенности личности сгруппированы в иерархически расположенные  подструктуры по степени влияния на их формирование биологических (генетических) и социальных (приобретенных в культуре) качеств. 
 

   Приложение 2                          

                                                                              Программа исследования

   Актуальность

   Проводилось очень много социологических исследований, касающихся ценностных установок студентов, их стратегии и планов на жизнь (например в статье Большаковой О.А.  «Опыт изучения использования бюджета времени студентов» Издательство ИС РАН в 2002. и «Повседневная деятельность и использование бюджета времени студенческой молодежью» Институт социологии РАН в  2006., а также есть данные в статье Мухановой М.Н. «Ценностные установки и поведенческие стратегии студенческой молодежи» Институт социологии РАН в 2008 и т.д.)

   Но мало кто касался именно структуры личности студента. Она многообразна, включает в себя большое количество элементов, без которых ни один человек не может стать полноценной личностью, полноценной ячейкой общества.  Так же она имеет ряд особенностей, так как студенты высших учебных заведений – особая социальная группа, со своими, присущими ей одной, чертами. У них иные ценности и установки, другие планы на жизнь, они больше стремятся к самореализации и самовыражению и они, поступив в институт, сделали очередной шаг к саморазвитию, поэтому необходимо исследовать какие качества им помогают в коммуникационных процессах, в процессах построения отношений с людьми и многое другое.

Проблема: Отсутствие информации о структуре личности современного студента

Цель: изучить и проанализировать все элементы структуры личности современного студента

Задачи:

1. Изучить знания и навыки, которые позволяют студентам выполнять их социальные роли, изучить качества, которые помогают личности взаимодействовать  с другими людьми

2.  Изучить социальные потребности студентов

3. Изучить задатки и способности студентов к различным видам деятельности

4.  Изучить  ценности и принципы, которыми  руководствуются студенты

     Изучение  социальной структуры личности требует  изучения всех элементов структуры (см. рис. 1):

4. Изучить знания и навыки, которые позволяют студентам выполнять их социальные роли, изучить качества, которые помогают личности взаимодействовать  с другими людьми:

А) оценка уровня коммуникационной компетентности – умение выстраивать продуктивные социальные контакты со сверстниками, преподавателями, родителями

Б) оценка ролевого поведения (это результат исполнения роли, которому предшествуют процессы обучения и принятия социальной роли)-  наличие или отсутствие ролевых конфликтов

      В) способность к интеграции  в коллектив – способность  к включению и преобразованию  устоявшихся коллективных связей.

  2. С другой  стороны, необходимо изучить социальные  потребности студентов:

А) исследование потребностей «для других» - желаний  жертвовать собой  во имя другого

Б) исследование потребностей «для себя»- потребность  в самоутверждении, самореализации и т.д.

В) исследование потребностей «вместе с другими» - потребности в безопасности, свободе  и т.д.

   3. Изучить задатки и способности  студентов к различным видам  деятельности:

   А) исследование их предрасположенности  к выбранной специальности

   Б) исследование  организаторских способностей студентов, наличие/отсутствие лидерских качеств и т.д.

   4. Изучить ценности и принципы, которыми руководствуются студенты:

   А) исследование иерархии ценностей в  студенческой среде

Мною  были выдвинуты гипотезы:

1. Студенты  хорошо справляются с конфликтными ситуациями

2. Студенты  получают высшее образование  с уверенностью, что это поможет  им в самореализации 

3. Студенты  в основном выбирают специальность  согласно  их предрасположенности  к ней 

4. На  первом месте в системе жизненных  ценностей у студентов будет стоять стремление к материальному благополучию

Объектом  исследования являются студенты очной формы обучения 3-5 курс

Предметом являются элементы структуры их личностей.

В выборку попали студенты НГУЭУ очной формы обучения с 3-5 курс

Методом исследования является перекрёстный опрос