Автор: Пользователь скрыл имя, 07 Марта 2013 в 11:47, дипломная работа
Психология ғылымында кәсіби бейімделу процесін, кәсіби құндылықтарының дамуындағы студенттердің тұлғалық ерекшеліктерін, жоғарғы оқу орнындағы оқу процесінің спецификасын зерттеу ерекше мәнге ие бола тұрса да, бұл мәселе әлі күнге дейін толық қанды зерттелінбеген. Сондықтан, студенттердің кәсіпке бейімделуіндегі кәсіби мәнді құндылықтықтарының дамуын заман талабына сай зерттеуді, жүйелеуді қажет етеді.
Кіріспе-----------------------------------------------------------------------------------------3
1. Жалпы адамзаттық құндылықтар мен құндылықты бағыт-бағдарлар.
1.1 «Құндылық» ұғымының анықтамалары--------------------------------------------6
1.2 Білім жалпыадамзаттық құндылық ретінде---------------------------------------15
2.Психология ғылымындағы құндылықтар мәселесі.
2.1 Студенттердің құндылықтарының дамуы-----------------------------------------23
2.2 Құндылықтар және олардың қоғаммен мен адам өміріндегі рөлі-------------31
2.3Студенттердің мәдени құндылық бағыттануы ------------------------------------38
3. Студенттердің кәсіби құндылықтарының дамуын эксперименттік
Зерттеу-----------------------------------------------------------------------------------------46
Қорытынды------------------------------------------------------------------------------------56
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі---------------------------------------------------------58
Қосымшалар-----------------------------------------------------------------------------------60
Кестеден көріп отырғандай, үшінші курс студенттерінің 30 пайызы практикалық жұмыс жасайтындығын, ал, бірінші курс студенттерінің 15 пайызы көрсетті. Ең қызығы үшінші және бірінші курс студенттерінің 27,5 пайызы мамандық бойынша ғылыммен айналысатынын көрсетті. Мұның өзі жоғары білім берудің үш сатылы (бакалавриат, магистратура, докторантура) ұйымдастырылуымен байланысты болып отыр десек қателеспеген болар едік. Зерттеу нәтижесі көрсетіп отырғандай үшінші курс студенттерінің 22,5 пайызы, ал, бірінші курс студенттерінің 7,5 пайызы мамандық бойынша педагогикалық іс-әрекетпен айналысатындығын білдірді. Келесі жауап нұсқасы материалдық жағдайда жақсартатын жерде жұмыс жасаймын деп үшінші курс студенттерінің 15 пайызы, бірінші курс студенттерінің 32,5 пайызы жауап берді. Басқа салада жұмыс жасауға ниет білдірген үшінші курс студенттерінің 5 пайызы, бірінші курс студенттерінің 17,5 пайызы болды.
Төменде біз бірінші және үшінші курс студенттерінің кәсіпті таңдау тұрақтылығының көрсеткіштері ұсынамыз.
Кәсіпті таңдау тұрақтылығы (N-80)
Пікірлер |
Үшінші курс студенттері |
Бірінші курс студенттері |
1. ЖОО-на қайта түссем, өз мамандығымды таңдар едім. |
66 % |
52 % |
2. ЖОО-ға түссем өз мамандығымды таңдамас едім. |
15 % |
18 % |
3. Жауап беруге қиналамын |
19 % |
30 % |
Сурет 2- бірінші және үшінші курс студенттерінің кәсіпті таңдау тұрақтылығы көрсетілген.
Қорыта келе, студенттердің мамандығына қатынасы, кәсібі туралы білу және өз мамандығын қайта таңдау мүмкіндігінің көрсеткіштері арасында айырмашылықтар аздың қасы деген тұжырым жасауға болады. Дегенмен, тұлғаның құндылықтық бағдары кәсіби іс-әрекетке бағыт береді. Кәсіби іс-әрекет тұлғаның мамандануын қамтамасыз ететін негізгі фактор.
Студенттердің кәсіби құндылықтарының
дамуы болашақ мамандардың
Эксперименттік бөлімде
біз бірінші және үшінші курс
студенттерінің кәсіби
Біз зерттеу нәтижелерін
талдай және қорытындылай келе
кәсіби құндылықтардың даму
Кәсіби құндылықтар
дамуының критерийлері мен
Критерийлері |
Көрсеткіштері | |
Кәсіби мәнді құндылықтар |
-мотивтік |
-жалпы өмірлік жоспарды ұғыну құндылығы; - жұмыс тиімділігін жоғарылатуға деген ұмтылыс |
-қатынастық |
- өз-өзіне сенімділік; - өз ойын білдіре алуға ұмтылыс; -жалпы және кәсіби даралық қасиеттерді дамытуға ұмтылыс | |
-когнитивтік |
- белсенді іс-әрекет -творчестволық әрекетке бағытталуы; - танымдық іс-әрекетке ұмтылыс; | |
-эмоциялық |
-жауапкершілік пен өзін-өзі
қадағалау ерекшеліктерін -болашақ мамандығына деген жағымды эмоциялардың болуы | |
-бағалаушы |
-өз іс-әрекетін саналау; -өзін-өзі дұрыс бағалау және сыйлау |
Сонымен, студенттердің кәсіби құндылықтарының
дамуы ерекшеліктерін анықтауда
мотивтік, қатынастық, когнитивтік, эмоциялық
және бағалаушы критерийлерін анықта
Қорытынды
Қазіргі таңда қоғамдық түбегейлі бетбұрыстар тұлға құрылымын психологиялық тұрғыда жаңа сипатта зерттеуді талап етіп отыр. Осы орайда, болашақ мамандарды даярлауға деген көзқарас жаңа сипатқа ие болуда. Жоғары оқу орнындағы кәсіби мамандар даярлау мазмұнының өзгеруі бүгінгі күнгі кәсіби құндылықтардың даму ерекшеліктерін негіздеуді талап етеді. Бірінші бөлімде құндылықтардың психология ғылымында зерттеулеріне, олардың даму ерекшеліктеріне теориялық талдау жасалынды. Шетел және кеңес психология ғылымындағы құндылық бағдарлардың жетекші теориялары жүйеленіп, негізгі тұжырымдар талданды.
Құндылық құрылымдары
Зерттеу бөлімінде студенттердің
кәсіби құндылықтарының дамуы
Зерттеу жұмысымыздың қорытындысында біз кәсіби мәнді құндылықтықтар дамуының критерийлері мен көрсеткіштерін нақтыладық.
Жалпы жұмысымыздың негізгі
тұжырымын төмендегіше
студенттердің құндылықтықтарын дамыту жүйелі құрылған кешенді әдістемелер арқылы қамтамасыз етіледі;
тұлға құндылықтары белсенді іс-әрекеті кезінде, яғни мотивті, эмоциялық, қатынастық, когнитивті, бағалаушы көрсеткіштер арқылы анықталады.
Пайдаланылған әдебиеттер
Информация о работе Қазіргі студенттердің құндылық бағыттануы