Роль сказки в развитии воображения детей старшего дошкольного возраста

 Увидела  его Василиса Прекрасная и  влюбилась сразу в него. Сели  они на коня и поехали обратно, к царю-батюшке. Обрадовался царь. Наградил его полцарством,  да в тот же день сыграл свадьбу. И стали они жить – поживать, да добра наживать. И я там был, мед – пиво пил, по усам текло, да в рот не попало. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

 

                                                                                                 Приложение 10.

                              Контрольный эксперимент.

               

                                                                                                       Приложение 11.

         Сказки, придуманные детьми от кляксы

                     на заключительном этапе.

 

Высокий уровень:

Женя Л. Сказка «Про дубовый листок». В некотором царстве, в некотором государстве жил-был дубовый листок на дереве.

Однажды осенью ему захотелось отправиться  в путешествие. Оторвался он от дерева и  отправился он дальние страны, за высокие горы. Летит он по голубому небу и видит, что внизу, на земле играет девочка Катя с мячом. Опустился листок и говорит девочке: «Можно мне с тобой поиграть?» Девочка отвечает: «Можно, только давай позовем моих подружек Галю, Машу и Полину. Вместе веселей играть». И пошли они, вернее пошла девочка, а листочек полетел. Сначала они пришли к домику Гали, потом к домику Маши и затем к домику Полины. Поиграли они все вместе с мячиком, устали. Девочек позвали домой кушать, а листочек полетел дальше путешествовать.

И вот поднялся сильный ураган. Подхватил ураган листочек и перенес  его в тридевятое царство, в тридесятое государство. А там видимо-невидимо невиданных деревьев. И каждое дерево его зовет погостить. Так и остался жить листочек в этом царстве-государстве. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Таня Т.  Сказка «Волшебная ваза». Жили-были дед и баба. Была у них волшебная лампа. Цветы в ней никогда не вяли.

Однажды об этом узнал Кощей Бессмертный  и решил украсть ее, чтобы украсить свой замок. Полетел он обратно через лес, встретил там бабочку-красавицу. И говорит ему бабочка: «Зачем украл  вазу? Ведь она у злых людей превращается в камень». Бросил тогда Кощей волшебную  вазу и полетел один без вазы. А волшебная ваза вернулась к деду с бабой. И жили они все вместе долго и счастливо.

Средний уровень:

Павлик Р. Сказка «Ежик и апельсины». Жил-был ежик со своей мамой. Звали его Ежик – ни головы, ни ножек. Однажды послала его мама в сад за апельсинами, чтобы сварить компот.

Шел-шел ежик по саду, нашел два  апельсина, подцепил их на свои колючки, дальше пошел. Но один апельсин укатился. Стал ежик его искать, искал, не нашел, нюхал-нюхал, опять не нашел. Но зато нашел шляпу. Взял ее и пошел домой. Все. Вот и сказке конец, а кто  слушал молодец.

Таня Д. Сказка «Две бабочки». Жили-были две бабочки. Одну звали Голубянка,  другую Вишенка. Один раз полетели они в Африку. Летели долго-долго, пока не увидели корабль. Сели они на корабль, отдохнули и дальше полетели. Так они и прилетели в Африку. Они позагорали на солнышке, попили нектар с незнакомых цветов. Им здесь так понравилось, что они решили остаться в Африке.  Но вот однажды малиновый дождик сказал им, что их родители ищут, с ног сбились в поисках.  Стало стыдно бабочкам, что они улетели в Африку, не сказав родителям. И они быстро полетели обратно домой.

Родители  их встретили, обрадовались. И стали  они жить, не тужить и родителей не огорчать. 

                                                                                                          

                                                                                                            Приложение 12.

               Приключения бабочки – Прозрачницы.

                                                 Сказка.

На большой цветочной поляне жила-была бабочка. Она была озорной, веселой бабочкой, но одно обстоятельство очень ее огорчало. У всех подружек были крылышки разноцветные: у капустницы – белые, у лимонницы – желтые, у крапивницы – красные. Лишь у нее одной крылышки были бесцветные, совсем непривлекательные. И поэтому все называли ее Прозрачницей. Нашей бабочке тоже очень хотелось, чтобы ее крылышки были красивыми: розовыми или оранжевыми, синими или сиреневыми. Прозрачнице даже сны снились, вот она перелетает от цветка к цветку, а ее крылышки сверкают и переливаются всеми цветами радуги. 

Однажды она сидела и грустила на цветке сирени. И вдруг рядом с  ней на цветок опустился Майский жук.

- Бабочка, ты, почему такая грустная? – спросил Майский жук.

- Ах, как же мне не грустить, не печалиться. У всех моих  подружек-бабочек есть разноцветные крылышки. Лишь у меня одной прозрачные. Как же мне хочется иметь красивые крылышки, – ответила Прозрачница.

- Твоему горю можно помочь. Далеко-далеко  за зелеными лесами, за синими  морями, за высокими горами есть  прекрасная страна Мечтания. Там живет прекрасная  Фея. В этой стране лилии и настурции болтают с вами запросто, умеют львы лохматые скакать верхом на палочке. У всех, кому захочется, там вырастают крылья. Там все мечты сбываются, там ты можешь попросить у Феи разноцветные крылышки, – сказал Майский жук.

Запомни, – продолжал Майский  жук, – путь туда неблизкий: через  леса, моря и горы. Но есть дорога короче, через другую страну Вообразилию. Попасть  туда не сложно: она ведь удобно расположена. И только тот, кто лишен воображения, - увы, не знает, как в нее войти. Если ты хочешь получить крылышки, то должна научиться фантазировать, воображать или проделать трудный путь через леса, моря и горы, – сказал жук и улетел. А как научиться фантазировать, воображать жук не сказал. Что делать?

И вот однажды утром наша бабочка  решила улететь из своего домика, чтобы  искать красивый цвет для своих крылышек. Она хорошо помнила, что нужно лететь через леса, моря и горы. Прозрачница знала, где растет лес, она любила прилетать со своими подружками на лесную полянку лакомиться цветочным нектаром. Поэтому она быстро-быстро замахала крылышками и полетела в сторону леса.

Пролетая над лесом, она вдруг  услышала, что уточки заквакали, воробышек  коровой замычал, а медведь стал реветь: «Ку-ка-ре-ку!» Только заинька был паинька: не мяукал и не хрюкал – под кусточком он лежал и по-заячьи лопотал. Прозрачнице захотелось узнать, что же произошло. Она подлетела к заиньке и спросила:

- Что случилось? Почему так  все стали разговаривать?

На что заинька ответил:

Просто они вообразили себя другими  животными.

- А разве это так просто? –  спросила бабочка.

- Не знаю, – ответил заинька.  И стал зверушек неразумных  уговаривать:

- Кому велено чирикать – не  мычите! Кому велено крякать –  не квакайте! Кому велено рычать – не кукарекайте!

И наша   Прозрачница решила попробовать, вообразить себя лимонницей. Она перелетела на цветок лютика. И вдруг произошло чудо: ее крылышки стали желтыми, она обрадовалась,  вспорхнула с цветка.… Но как только она слетела с цветка – ее крылышки вновь стали прозрачными.

- Наверное, я еще не совсем  научилась фантазировать, – решила  бабочка и грустная полетела дальше.

Долго ли летела Прозрачница, коротко  ли, но наконец-то лес закончился. И  прилетела  бабочка на берег синего моря. И видит она такую картину: лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Горит море, разгорается. Всем беда, разбегайтесь кто куда! Приплывал крокодил – море синее тушил пирогами, кренделями, прибегали все зверята – поливали из ушата. Тушат, тушат – не потушат. Заливают – не зальют.

Тут наша бабочка прилетела, крылышками помахала, стала море потухать –  и потухло. То – то было радости, веселья! Стали все бабочку благодарить  и прославлять! А вместе с этим учить воображать разные небылицы. Бабочка опять решилась представить светлые осины и на них апельсины. И снова произошло чудо: ее крылышки стали оранжевыми. Но вскоре крылышки опять превратились в бесцветные. Бабочке трудно было сдержаться от обиды, но ничего она не могла поделать. Добрый жук предупреждал, для того чтобы были красивые крылышки, надо научиться фантазировать. Немножко у нее уже получается, и это радовало, утешало Прозрачницу.

Нашей бабочке ничего не оставалось делать, как продолжить свой долгий, нелегкий путь. И вот горы встали перед ней на пути. А горы высокие, а горы все круче, уходят под самые тучи!

  - О, если я не долечу, пропаду,  – подумала бабочка. Было бы  хорошо, если бы сейчас появилась радуга-дуга, по которой я перебралась бы через эти горы.

И сейчас же с высокой горы к  бабочке слетели орлы:

- Садись, бабочка, верхом. Мы живо  тебя довезем. Мы давно наблюдаем  за тобой, и хотим помочь такой доброй бабочке.

Села бабочка на орла. Перелетел  он через горы, и сразу же они  оказались в Мечтании.

- Ну вот, бабочка, ты и в  волшебной стране. Здесь все мечты  сбываются, – сказал орел. Поблагодарила его Прозрачница и полетела искать добрую Фею. Как же здесь было красиво! На светлых березах росли розы, вороны над полями пели соловьями, и ручьи из-под земли сладким медом текли!

 И тут невдалеке она увидела  Изумрудный замок и Фею. Как  же она была прекрасна! К чему бы она ни притрагивалась, везде распускались дивной красоты цветы. Прозрачница смело подлетела к доброй Фее.

- Здравствуй, очаровательное создание, – поприветствовала Фея. Что  тебя заставило проделать такой длинный путь? – спросила Фея. Бабочка, поздоровавшись, рассказала Фее о своей мечте, научиться фантазировать, чтобы изменить цвет своих крылышек.

- Да у тебя и так красивые  крылышки. Через них видна красота  всего мира. И ты уже умеешь  мечтать. Ведь все, что ты  видела, могут видеть только мечтатели,  фантазеры. Но если хочешь изменить цвет своих крылышек, за твою доброту, отзывчивость, я сделаю тебе подарок. С нынешнего дня, о чем бы ты ни помечтала, твои крылышки будут окрашиваться в тот цвет, о чем ты мечтала, – сказав эти слова, Фея исчезла.

Бабочка поблагодарила добрую Фею  и закрыла глаза, представив себя на любимой лесной полянке, сидящей на кусте сирени. Когда она открыла их, она увидела, что сидит на том же цветке сирени, где встретилась с Майским жуком. Она не понимала, приснилось ей все это или было на самом деле. А крылышки у нее были сиреневые!

 

                                                                                                   Приложение 13.

                              Дидактические   игры.

 

                                         Лото «В мире сказок»

Цель: Вызывать у детей потребность в общении, развивать зрительное внимание.

Оборудование: 6  больших листов  лото с изображением 6 персонажей сказок, 36 маленьких карточек с такими же изображениями.

Ход игры: Играть можно вдвоем или в небольших группах. Вначале педагог должен убедиться, что дети знают всех персонажей, изображенных на карточках. Поэтому в 1-ой части игры дети называют персонажей.

Вторая  часть игры проводится следующим  образом: ребенку выдается лист лото, затем ведущий игрок из маленьких карточек, положенных вниз картинкой, выбирает одну из них и показывает  изображение, называет персонаж. Ребенок, у которого находится лист лото с данным изображением, берет маленькую карточку и накрывает изображение на большой карточке. Выигравшим считается тот, кто первым закроет все изображения на листе лото.

                                 Игра «Расскажем сказку вместе»

Цель: Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, т.е. действовали эмоционально.

Оборудование: Картинки с изображением последовательных эпизодов сказок.

Ход игры: Ребенок последовательно выставляет на фланелеграфе эпизоды одной сказки (в случае затруднения возможна помощь педагога). Затем, когда все эпизоды сказки разложены, ребенок рассказывает сказку, при этом указывает на каждый эпизод сказки, подкрепляя его текстом сказки.

                                              «Волшебные очки»

  Цель: Развитие  творческих речевых умений, творческого воображения; овладение понятием времени. 

Оборудование: Оправа очков без стекол или самодельная маска без стекол.

Ход игры: Ведущий рассказывает про времена года, как они влияют на природу, животных, людей. Затем говорит: «Вот волшебные очки, они показывают будущее. Через 3 месяца, когда наступит весна, мы посмотрим через них и что мы увидим?»…(Лето) и т.д.

                                      «Сундучок со сказкой»

Цель: Развитие связной речи, фантазии, творческого мышления.

Оборудование: 8 – 10 различных фигурок, коробочка.

 Ход игры: Ведущий предлагает вынимать произвольно фигурки из коробки. Надо придумать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3 предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ. Когда история закончилась, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумал разные варианты действий с одним и тем же предметом.

                                        «Волшебная труба»

Цель: развитие словаря, воображения, познавательной функции; освоение ребенком противоположных качеств предметов.