Робота класного керівника з батьками

Поточні батьківські збори це зборів з традиційною порядком денним: результати успішності, результати проведених заходів  і свят, походів.

Тематичні батьківські збори це зборів, присвячені актуальною темі, в обговоренні якої зацікавлене абсолютна більшість батьків. Тематичні батьківські збори, зазвичай, носять освітянський характері і спрямовані розширення знань батьків на області дітей.

Підсумкові батьківські збори  це зборів, завданням яких входить підбиття результатів розвитку дитячого колективу певну час. У результаті на такі збори батьки мають можливість оцінити досягнення учнів класу, власну дитину, порівняти минулі результати з тими, які є.

Підсумкові батьківські збори  робити в різної формі, залежно від теми і цілі самого зборів. Це може бути свята, вогнища, походи, урочисті зборів.

Хоч би яким за змістом батьківське  збори не було, вона вимагає ретельної  підготовки. Необхідно пам'ятати, що батьківське збори буде ефективний тоді, що його планують, пишуть своєрідний сценарій. Цей сценарій може розроблятися педагогами чи з допомогою батьківського комітету, з допомогою учнів.

До кожного батьківського зборам доречно підготувати діагностичний  матеріал для батьків або статистичний матеріал, пов'язані з вивченням окремих сторін життя учнів класу, школи. Щоб збори було корисним батькам і це хотілося у ньому брати участь, кожен має отримати те, що з нього особливо на часі. Тож у зміст батьківських зборів з нашого школі введено такі традиційні рубрики:

"З дітей у ній";

"Традиції виховання народів  світу";

"Абетка дітей у ній";

"Книжкова полку батьків";

"Обговоріть з дитиною";

"Скринька мудрості";

"Творча майстерня сім'ї".

Такі рубрики дозволяють зробити  батьківське збори незвичним; рейтинг  батьківських зборів змінюється, сприяє зміни взаємин у цю справу у системі вчитель учень батько.

Хорошою традицією батьківських зборів у шкільництві є оформлення індивідуальних запрошень татам і мамам до участі у батьківському зборах. Запрошення може бути оформлені

по-різному: типографський варіант, руками самих учнів, з допомогою батьківського комітету. Головним у таких запрошеннях на батьківське збори і те, що батьки отримують їх заздалегідь, а чи не протягом години до зустрічі. У запрошенні повністю вказуються ім'я і по батькові обох батьків, що і годину проведення зборів, його тема, контактний номер телефону, яким можна, якщо якою - то причини що неспроможні брати участь у зборах, і навіть програма зборів. Такий підхід до організації системи регулярно працюють з батьками допомагає формувати на повагу до професійної діяльності педагога, підкреслює значущість зустрічей батьків із учителем, стимулює їх інтерес до школи і культуру батьківського взаємодії друг з одним і з школою.

Величезне значення для батьків, дідусів  і щастя бабусь мають вдячні листи, які в школі вручають батькам на останньому рідному зборах у кінці учбового року. Це є великим стимулом для дитини, і навіть визнанням заслуг самих батьків на вихованні дітей.

Важливою формою груповий роботи з  батьками є конференція. Конференцію доречно проводити як обмін досвідом виховання цих діток або як обмін думками з певній проблемі. Предметом обговорення батьківської конференції у в нашій школі частіше бувають насущні проблеми навчального закладу: ремонт школи, моральні й естетичні аспекти організації шкільних свят ін.

Індивідуальні консультації проводяться  з ініціативи батьків або з  ініціативи вчителя. Приводом до запрошення батьків на консультацію є результат  спостережень педагога дитину, проблеми спілкування дитину поруч із класом, і педагогами, конфліктна ситуація й ін.

У результаті індивідуальної консультації педагог повинен уважно слухати  батьків і цікава всім своєю амбіційною поведінкою сприяти тому, що вони охоче  розповідали свою дитину якнайбільше.

Чим більший відомостей класний керівник, соціальний педагог чи заступник директора по виховній роботі має про кожен дитині, тим більше створити йому нормальні умови становлення.

Кожна консультація закінчується рекомендаціями виховання дитини. Рекомендації може бути письмовими чи усними.

Відвідання дитини вдома - це крайній  захід. Мало хто батьки готові до того що, щоб їх турбували вдома. Але  якщо спільна шкільна життя тільки розпочинається, необхідна за біді й невеличкі радощі вчитися бути разом.

Величезну роль співробітництві батьків і грає батьківський комітет. Від, наскільки злагоджено і відповідально наближається до своєї діяльності батьківський комітет, залежить атмосфера в шкільному колективі, взаємовідносини батьків друг з одним, спілкування дорослих та дітей.¹

¹ Тимченко І.Н. Педагогіка співробітництва. – Новосибірськ. 1989.

Нетрадиційні форми роботи з  батьками:

• тематичні консультації

• батьківські читання

• батьківські вечора

У кожному класі є учні та його сім'ї, які переживають те ж проблему, відчувають ідентичні труднощі особистісного плану і навчального.

Іноді ці проблеми носять настільки  конфіденційний характер, що й можливо  вирішувати лише колу тих осіб, яких цю проблему об'єднує, й розуміння  проблеми освіти й одне одного спрямоване їхньому численних.

Щоб тематична консультація відбулася, батьки мають бути переконані у цьому, що цю проблему їхньої роботи стосується і потребує невідкладного рішення. Батьків запрошують до участі в тематичної консультації з допомогою спеціальних запрошень. У тематичної консультації повинні брати участь фахівці з розв'язання проблеми, що потенційно можуть допомігши йому знайти оптимальний варіант її вирішення. Це соціальний педагог, психолог, сексолог, представник правоохоронних органів прокуратури та т. буд. У результаті тематичної консультації батьки підлозі сподіваються рекомендації на проблеми, що їх хвилює.

Приблизна тематика консультацій для  батьків

1. Дитина гребує вчитися. Як  їй допомогти?

2. Погана пам'ять дитини. Як її  розвинути?

3. Єдиний дитина у ній. Шляхи  подолання негараздів вихованні.

4. Покарання дітей. Якими їм  здалося бути?

5. Тривога дітей. До чого вони  можуть привести?

6Застенчивий дитина. Проблеми сором'язливості  та шляхи її подолання.

7 Грубість і непорозуміння у  ній.

8. Талановитий дитина у ній.

9. Друзі дітей — друзі удома чи вороги?

>10.Три покоління під одним  дахом. Проблеми спілкування.

Батьківські читання — дуже цікава форма роботи з батьками, яка можна  буде батькам як слухати лекції педагогів, а й вивчати літературу на проблеми і у її обговоренні. Батьківські читання то можна організувати так: першою зборах у початку учбового року батьки визначають питання педагогіки і психології, що їх найбільш хвилюють. Учитель збирає інформації і аналізує се. З допомогою шкільного бібліотекаря та інших фахівців визначаються книжки знайомить із допомогою яких можна отримати роботу у відповідь поставлене запитання. Батьки читають книжки, та був використовують рекомендовану літературу в батьківських читаннях. Особливістю батьківських читань і те, що, аналізуючи книжку, батьки мають викласти власне розуміння питання й зміна підходів до його вирішення по прочитанні книжки.

Батьківські вечора – форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив. Батьківські вечора проводять  у класі 2—3 разу ніяк за відсутності  дітей. Батьківський вечір - це свято спілкування з батьками друга твого дитини, це свято спогадів дитинства та дитинства власну дитину, це пошук відповіді питання, які перед батьками ставить життя й власний дитина.

Теми батьківських вечорів можуть бути дуже різноманітними. Головне, вони мають вчити слухати і навіть чути одне одного, себе, своє внутрішнє голос.

Зразкові теми батьківських вечорів

1. Рік народження дитини, - яким  він був, цей перший рік тривають?

2. Перші книжки дитини.

3. Майбутнє мою дитину. Яким його  бачу?

4. Друзі мою дитину.

5. Свята нашої сім'ї.

6. «Можна» і «не можна» у  сім'ї.

7. Дня народження нашої сім'ї.  Як його святкуємо?

8. Пісні, які співали ми бачимо  співають наші діти.

Форми вечорів дозволяють як висловити  свою думку за запропонованими тем, а й почути щось корисне собі в міркуваннях інших батьків, узяти під озброєння на свій виховний арсенал щось нове, цікаве.

Батьківські тренінги. Батьківські  тренінги — це активну форму роботи з батьками, які хочуть змінити  своє взаємодію Космосу з власним  дитиною, зробити його відкритим і довірчим. У батьківських тренінгах повинні брати участь батько й мати. Від цього ефективність тренінгу зростає, й одержують результати не змушують себе чекати. Тренінг здійснюється з групою, що з 12—15 людина. Батьківські тренінги будуть успішними, коли всі батьки у яких активної участі і регулярно їх відвідувати. Щоб тренінг був результативним, він має включити у собі 5—8 занять. Батьківський тренінг проводиться, зазвичай, психологом школи, що дозволяє батькам тимчасово відчути себе дитиною, пережити емоційно вкотре дитячі враження.

З надзвичайною цікавістю батьки виконують  такі тренінгові завдання, як «дитячі  гримаси», «улюблена іграшка», «мій казковий образ», «дитячих ігор», «спогад  з дитинства», «фільм про моїй сім'ї».

Батьківські ринги — одне з дискусійних форм спілкування батьків та формування батьківського колективу. Батьківський ринг готується як відповіді питання педагогічним проблемам. Питання вибирають самі батьки. На одне питання відповідають дві сім'ї. Але вони були різні позиції, різні думки. Решта аудиторії полеміку не вступає, а лише підтримує думка сімей оплесками. Експертами в батьківських рингах виступають учні класу, визначаючи, яка сім'я у відповідях питання була найближча до правильного тлумачення відповіді питання.

І традиційні, і нетрадиційні методи лікування й форми взаємодії  класного керівника з батьками учнів  ставлять одну спільну мету — щастя  підростаючою особистості, що входить  у сучасну культурне життя.

До нетрадиційним формам роботи з батьками можна віднести батьківські зустрічі, тренінги, ринги, батьківські вечора.

Важливе значення мають батьківські  зустрічі у працювати з проблемними  дітьми. Зустрічі з батьками інших  дітей, авторитетність чужих батьків  на очах проблемного дитини часом  роблять вулицю значно більше, ніж запрошення різних фахівців.

Цікавою і нової формою роботи з  батьками є батьківські вечора. Батьківський вечір це свято спілкування з  батьками друзів твого дитини, це свято  спогадів власного дитинства дитинства  своїх дітей. Вже традиційними з нашого школі стали вечора: "А мамині очі з хвилюванням дивляться нас", присвячений Дня матері та сімейний капусник "День, пахне мімозою".

Невимушена святкова атмосфера, душевність, відсутність повчальності, добрий гумор  і бажання поділитися своїм умінням сприяють з того що батьки досить відверто говорять про свої проблеми, запитують рада, пропонують допомогу й підтримку тим, хто її потребує.

Батьківські вечора допомагають більш  тепла і сердечно пережити образи й прикрощі, оцінити наболілих  проблем вчених дитини спокійно і істерик.

Батьківський вечір це можливість знайти однодумців, і помічників виховання  дітей та формування дитячого колективу.

Чудово, якщо результатом батьківського  вечора стане випуск батьками газети, у якій звернуться про дітей з  пропозицією чи проханням, викличуть своїх нащадків на змагання, оголосять цікавий конкурс.

З допомогою організації батьківських вечорів можна вирішити ще велику моральну проблему батьківських колективів. Ця проблема в навчальному суперництві  дітей. Найчастіше таке суперництво заохочується сім'єю, що зумовлює конфліктним ситуацій між дітьми та його батьками. Батьківські вечора зближують сім'ї, дозволяють побачити дорослих і у іншому світлі, допомагають подолати недовіру й ворожість у дітей і дорослих.

Останнім часом досить ефективним формою формування культури бути батьком стали батьківські тренінги.

Батьківські тренінги це активну форму  роботи з тими батька ми, які усвідомлюють проблемні ситуації у сім'ї, хочуть змінити своє взаємодію Космосу  з власним дитиною, зробити його відкритим і довірчим і розуміють необхідність набуття нових знань і умінь вчених власну дитину.

У батьківських тренінгах повинні  брати участь наскільки можна  батько й мати. Від цього ефективність тренінгу зростає, й одержують результати не забаряться

Такий тренінг називається тренінгом  батьківської ефективності.

За результатами участі у тренінгу шкільний психолог проводить співбесіду з класним керівником і дає  їй рекомендації з організації взаємодії  з кожною дитиною і з кожним сім'єю.

У групові тренінги слід залучати як дітей, що є важкими, а й обдарованих, та дітей, важко котрі переживають сімейні драми та часто хворих на туберкульоз. Кожне тренінговий заняття має аналізуватися.

Крім тренінгів з учнями та його батьками, хорошою формою освіти батьків є батьківський ринг.

Батьківські ринги одне з дискусійних  форм чарівності народіть лей та формування батьківського колективу. Проведення батьківськихрингов у шкільництві  конче необхідно. Багато батьків  вже у початковій школі виявляють  категоричність суджень з багатьох питань дітей, абсолютно без урахування можливості й уміння своїх дітей, рівень її реального навчального потенціалу. Деякі із батьків вважають, що й методи виховання істинними і підлягати сумніву і корекції із боку педагога. Батьківський ринг здійснюється з тієї метою, щоб цього робити могли утвердитися в правоті своїх методів виховання чи влаштувати ревізію свого педагогічного арсеналу, замислитися з того, що у вихованні своїх дітей роблять правильно, а не зовсім така.

Батьківський ринг готується як відповіді найактуальніші питання педагогічної та психологічної науки. Питання вибирають самі батьки. Вони може зробити вибір тим вже в початку учбового року. Перелік проблемних питань до участі в рингу батьки отримують першою рідному зборах. Під час проведення рингу за одним й тому питання ведуть полеміку два чи більш сімей. Але вони були різні позиції, різні думки. Решта аудиторії полеміку не вступає, а лише підтримує думка сімей оплесками. Експертами в батьківських рингах можуть виступати молоді педагоги, працюють у школі, і навітьребята-старшеклассники, які вже незабаром настануть придбання батьківського досвіду. Останнє слово під час рингу залишається поза фахівцями, котрих необхідне запрошувати до участі під час зустрічі, чи класним керівником, котрі можуть навести вагомі докази із цивілізованого життя класного колективу, у захист певної позиції.