Развитие образной памяти у дошкольников

 Менее 16 баллов – низкий  уровень, от 17 до 20 баллов – средний  уровень,

 от 21 до 24 – высокий уровень.

 

 Анализ результатов показал,  что 1 ребенок из 10 обнаружил низкий  уровень

 развития образной памяти, 4 ребенка обнаружили средний уровень  и 5

 высокий (см. приложение).

 

2. Цель: изучение зависимости объема  произвольной памяти от содержания

 запоминаемого материала.

 

 Подготовка исследования. Подобрать  6 карточек размером 7,5х7,5 см,

 например, с изображением матрешки, ботинок, собаки, яблока, машины,

 корабля, петуха; 6 карточек 6х6  см, на каждой из которых нарисована

 цветным контуром геометрическая фигура (круг, квадрат, прямоугольник,

 трапеция, треугольник, пятиугольник), листы бумаги, 6 цветных

 карандашей.

 

 Проведение исследования. Эксперимент  проводится индивидуально и включает

2 задания, различающиеся между  собой содержанием запоминаемого материала

(картинки, геометрические фигуры). Материал для эксперимента расположен

 хаотично на некотором расстоянии  друг от друга. Время экспозиции 20 сек.

 Ребенка просят: «Внимательно  посмотри на картинки, лежащие  на столе,

 запомни, а затем назови». Время воспроизведения не более 5 секунд. При

 воспроизведении геометрических  фигур ребенка просят нарисовать  их,

 предлагая бумагу и карандаши.  Если ребенок изображает фигуры

 несоответствующим цветом, его  можно спросить: «Какого цвета  были фигуры?

 Почему ты взял карандаш  другого цвета?»

 

 Обработка. Подсчитывают число  воспроизведенного материала по  всем сериям

 эксперимента, результаты заносят  в таблицу.

 

 Анализ результатов показал,  что дети 6-7 лет обнаружили высокую

 продуктивность при воспроизведении предметных картинок и низкую при

 воспроизведении геометрических  фигур.

 

 На основании проведенных  экспериментов можно прийти к  выводу, что у

 детей 6-7 лет образная память  является преобладающим видом  памяти, ее

 продуктивность зависит от  содержания запоминаемого материала.

 

 Для повышения уровня развития  образной памяти рекомендуется  использовать

 следующие упражнения:

 

1) Слова можно слышать, нюхать, пробовать на вкус, трогать. 

 

 Вспомни шмеля, его можно  видеть, слышать. Слышишь, жужжит?

 

 А теперь сам постарайся  услышать слова: колокольчик,  машина, ваза.

 

 Слово можно потрогать: подушка  мягкая. Потрогай колесо, стакан, шарф.

 

 Слова можно попробовать,  нюхать: лимон – кисло, роза  – пахнет.

 

 Пахнет даже книга, понюхай.

 

 Понюхай и попробуй на вкус слова: слоеный огурчик, лес, печенье, дождь.

 А теперь вспомни все слова,  можешь их нарисовать.

 

2) Одно и то же слово можно  потрогать и услышать.

 

 Послушай, как шлепнется апельсин, если упадет на пол.

 

 Послушай эти слова и попытайся  представить их также как апельсин (мяч,

 лев, орех, букет, ножницы,  вишня, карты). Делай, как нравится, но не

 забывай, как отметил каждое  слово.

 

 А теперь вспомни все слова,  можешь их нарисовать.

 

 БИБЛИОГРАФИЯ

 

 Блонский П.П. Память и  мышление. В кн.избр.псих.произвед. – М.:

 Просвещение, 1964.

 

 Зинченко П.И. Непроизвольное  запоминание. – М.: Изд. АПН  РСФСР. – М.,

1961.

 

 Зинц Р. Обучение и память / Под ред. Б.А.Бенедиктова. –  Мн., 1989.

 

 Ипполитов Ф.В., Махлах Е.С.  и др. Память и ее воспитание. – М.: Знание,

 1971.

 

 Истомина З.М. Развитие памяти. – М.: Просвещение, 1978.

 

 Детская психология: Учебное  пособие. / Под ред. Я.Л.Коломинского,

 Е.А.Палько. – Мн: Университетское, 1988.

 

 Лурия А.Р. Материалы к  курсу лекций по общей психологии. Вып.3.

 Внимание и память. – М.: Изд.МГУ, 1975.

 

 Общая психология / Под ред.  А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1986.

 

 Смирнов А.А. Проблемы психологии  памяти. – М.: Просвещение, 1966.

 

 ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 Изучение уровня развития  произвольной памяти.

 

 Имя, фамилия Возраст Количество баллов

 

 Алена 6,0 22

 

 Аня 6,5 19

 

 Боря 6,1 20

 

 Дима 6,4 22

 

 Богдан 6,2 18

 

 Костя 6,3 19

 

 Кристина 6,5 21

 

 Ксения 6,4 21

 

 Саша 6,0 15

 

 Сережа 6,6 21

 

 

 

 Изучение объема произвольной  памяти

 

 Имя ребенка Возраст Геометрические  фигуры

 

 

 

 Круг 5-угольник. Треугольник Трапеция Квадрат Прямоугольник

 

 Алена 6,0 + + +

 

+

 

 Аня 6,5 + + + + + +

 

 Боря 6,1 + + + +

 

+

 

 Дима 6,4 +

 

+ + +

 

 Богдан 6,2

 

+

 

+ +

 

 Костя 6,3 + +

 

+ +

 

 Кристина 6,5 +

 

 

 

+

 

 Ксения 6,4 +

 

+ + +

 

 Саша 6,0

 

+

 

+ +

 

 Сережа 6,6 + + +

 

+

 

 

 

 

 

 Имя ребенка Возраст Предметные  картинки

 

 

 

 Матрешка Ботинки Собака  Облако Петух Кувшин

 

 Алена 6,0 + + + + + +

 

 Аня 6,5 + + + + + +

 

 Боря 6,1 + + + + + +

 

 Дима 6,4 + + + + + +

 

 Богдан 6,2 + + + + +

 

 Костя 6,3

 

+ + + + +

 

 Кристина 6,5 + + + +

 

+

 

 Ксения 6,4 + + + + + +

 

 Саша 6,0 + + + +

 

+

 

 Сережа 6,6 + + + + + +