Отчет по практике в РГППУ в г. Березовском

Конспект занятия

Практическая работа № 2

План-конспект занятия

Тема занятия «Требования к уровню квалификации преподавателей и мастеров профессионального обучения»

Кол-во часов 2 Теории 1 Практики 1

Педагогическая форма   урок-теория-практика

Образовательная задача дать студентам представление о требованиях к уровням квалификации педагогов.

Развивающе-воспитательная задача развивать память и логическое мышление студентов, умение выделять главную цель урока и осмыслять полученные знания

Методы обучения   лекция

Комплексное методическое обеспечение

Учебное оборудование  для педагога: план-конспект, для студентов: конспект

Дидактическая техника  учебник

Учебно-наглядные средства  доска, мел

Организационно-педагогические средства  план-конспект

Тип урока   формирование новых знаний, закрепление пройденного материала

Вид урока   зачетная работа + урок-лекция

Ход занятия

Конспект занятия

1.      Опрос, направленный на проверку домашнего задания:

1.)Охарактеризуйте основные направления развития содержания НПО;

2.)В каких социальных сферах востребованы выпускники учреждений НПО;

Время – 20 минут.

2.      Лекция на тему: «Требования к уровню квалификации преподавателей и мастеров профессионального обучения»:

Специфика профессионального образования состоит в большом разнообразии профессий и специальностей, форм подготовки работников, достаточно коротком сроке существования учебно-программной документации, так, как содержание профессионального обучения непосредственно связано с быстро изменяющимся в результате научно-технического прогресса содержания труда. Причем имеет место следующая закономерность: для низших ступеней профессионального образования эти изменения происходят чаще, чем для высших.

              Ступень квалификации – это завершенный этап подготовки кадров в системе непрерывного профессионального образования, требуемого для освоения профессии (специальности).

              Следует отметить, что в силу двуединости категории «квалификация» ступень квалификации может применяться и для характеристики личности, освоившей ту или иную профессию, и  статуса самой профессии.

              Профессии и специальности могут быть ранжированы по ступеням квалификации. В современной системе непрерывного профессионального образования РФ целесообразно выделить пять основных ступеней квалификации:

1.        Основное общее образование в сочетании с ускоренной профессиональной подготовкой, получаемой в различных формах;

2.        Основное общее образование и профессиональное образование по профессиям соответствующей группы в учреждения начального профессионального образования, на одно-двухгодичных отделениях;

3.        Сочетание среднего общего и профессионального образования в учреждениях начального профессионального образования на двух-трехгодичных отделениях;

4.        Среднее общее образование и профессиональное образование в «продвинутых» учебных заведениях, таких, как профессиональные лицеи, техникумы, колледжи.

5.        Различные уровни высшего образования.

Степень интеллектуальности труда отражает соотношение умственной и мануальной деятельности. Наукоемкость характеризует специфику трудовой деятельности, обусловленную технико-технологическими особенностями производства, и отражает степень технического прогресса в отрасли. Многофункциональность характеризует сложность труда, свидетельствуя о множественности и разнообразии выполняемых функций.

Вне классно-урочные мероприятия

Хотите лучше разобраться в своём характере? Тогда ответьте на двенадцать вопросов – по три в каждой группе. Ответить нужно коротко – «да» либо «нет».

1. Можете ли вы говорить неправду?

Миритесь ли вы со своими недостатками?

Легко ли вы меняете своё мнение?

2. Любите ли вы говорить о себе?

Довольны ли вы собой?

Доверяете ли людям?

3. Нравится ли вам, когда вас хвалят?

Довольны ли вы собой?

Часто ли вы говорите о недостатках других людей?

4. Доводите ли вы начатое дело до конца?

Настойчивы ли вы в достижении цели?

Проявляете ли вы инициативу в работе?

Методика оценки результатов оценки.

Проанализируйте отдельно каждую группу ответов: если оказалось больше ответов утвердительных,  ставьте цифру один; преобладают отрицательные – пишите ноль. Получится ход ответа из четырёх цифр. Постарайтесь не лукавить, отвечая на вопросы, и вы узнаете, какие черты характера вам присущи. Возможно кое – что для вас окажется неожиданностью.

Итак, цифровые комбинации говорят, что вы человек:

1111 – энергичный, общительный, но влюблённый в себя и не последовательный;

1000 – беспринципный, скрытный, не требовательный к себе;

1001 – ленивый, замкнутый, слабохарактерный, но любующийся собой;

1011 – не общительный, самолюбивый, твёрдых убеждений, деятельный;

0111 – принципиальный, деловой, легко сходящийся с людьми, но высокомерный;

0110 – правдивый,  настойчивый, заботливый;

0100 – воспитанный, бесхитростный, последовательный, но, увы, пассивный;

0000 – медлительный, необщительный, не умеющий ставить перед собой ясные цели и добиваться их;

1010 – деятельный по натуре, но преуспевать в жизни вам мешает скромность, замкнутость и мягкотелость;

1110 – трудолюбивый, но спокойно уступающий другим первенство в конкурентной борьбе, к тому же не умеете хитрить;

1100 – прямодушный, скромный, искренний в достижении цели, не менее искренне придерживаетесь то одних, то других – порой прямо противоположных – убеждений;

0001 – правдивый, но слишком скрытный, жизнь осложняет не самое удачное сочетание самоуверенности и инертности;

0011 – надменный и не искренний, в достижении цели волевой, неутомимый;

0101 – коммуникабельный, открытый и целеустремлённый: к этому ещё бы азартности и деловой хватки, но, увы, чего нет, того нет;

1101 – слабохарактерный, простодушный, к тому же ленивый и себялюбивый. Классический набор неудачника;

0010 – упорный, работающий, но слишком не общительный.

Бланк ответов к тесту: «Ваши черты характера: познайте их».

__бпо 304ПВТ-По4__

(№ группы)

1.      _____;

_____;

_____;

2.      _____;

_____;

_____;

3.      _____;

_____;

_____;

       4 .  _____;

Цифровая комбинация: ___, ___, ___, ___.

Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определённого утверждения (или ряд утверждений). Реальная действительность не играет при этом, ни какой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно,  но логически безупречно). Учитывайте так же, что правильных ответов может вообще не быть или их может быть более одного.

На нижеследующих  12 заданий отводится 8 минут!

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Следовательно, все улитки любят кошек.

а) правильно;

б) не правильно.

2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами. Следовательно, все великаны могут летать.

а) правильно;

б) не правильно.

3. Некоторые кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы играют на рояли. Следовательно, некоторые кочаны капусты, играют на рояли.

а) правильно;

б) не правильно.

4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят совершенно одинаково. Следовательно, сосны и ели не являются двумя рощами.

а) правильно;

б) не правильно.

5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех людей нос красный. Следовательно, никто не может быть президентом.

а) правильно;

б) не правильно.

6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в птичьей клетке. Следовательно, некоторые вороны сидит в птичьей клетке.

а) правильно;

б) не правильно.

7. Только плохие люди обманывают или крадут. Екатерина – хорошая.

а) Екатерина обманывает;

б) Екатерина крадёт;

в) Екатерина не крадёт;

г) Екатерина обманывает и крадёт;

д) Екатерина не обманывает.

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьёв есть ноги.

а) воробьи без ног могут летать;

б) некоторые воробьи не имеют ног;

в) все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать;

г) воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги;

д) воробьи не умеют летать, и у них нет ног.

9. Некоторые люди – европейцы трёхногие.

а) у некоторых людей три ноги;

б) европейцы являющиеся людьми, иногда трёхноги;

в) люди, имеющие две ноги, не являются европейцами;

г) европейцы это люди с тремя ногами;

д) европейцы с двумя ногами иногда являются людьми.

10. Цветы – это зелёные животные. Цветы пьют водку.

а) все зелёные животные пьют водку;

б) все зелёные животные являются цветами;

в) некоторые зелёные животные пьют водку;

г) цветы, которые пьют водку, являются зелёными животными;

д) зелёные животные не являются цветами;

11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.

а) бывают квадраты с красными углами;