Організація методичної роботи в дитячому садку

     4.3.  Штатний розпис оздоровчого-табору  затверджується засновником у  погодженні з профспілковим комітетом  та відповідно до Типових штатів  персоналу дитячих оздоровчих  закладів. З урахуванням специфіки,  обсягів і умов роботи конкретного табору та за наявності відповідних коштів до штатного розпису можуть вводитись додаткові посади працівників.

     4.4.   На штатні посади в оздоровчий  табір приймаються особи, які  досягли 18 років. До роботи  кухарями та допоміжними працівниками

     V. ОХОРОНА ЖИТТЯ І ЗДОРОВ’я

     5.1.  Всі працівники оздоровчого закладу,  в межах покладених на них  обов'язків, несуть персональну  відповідальність за безпеку  життя і здоров'я дітей та  учнівської молоді, які перебувають  у таборі.

     5.2.  При прийнятті на роботу працівники  оздоровчого табору проходять обов'язковий інструктаж із техніки безпеки, профілактики травматизму, попередження нещасних випадків   із   дітьми   і   підлітками,   дотримання на час виробничої практики і під керівництвом майстра виробничого навчання можуть залучатися учні навчальних закладів відповідного профілю, які не досягли 18-річного віку. Школярі, учні професійно-технічних і середніх спеціальних закладів, які досягли 14-річного віку, за їхнім бажанням та за згодою одного з батьків або особи, яка їх заміняє, можуть прийматися на роботу в оздоровчий табір для виконання легкої допоміжної (підсобної) господарської роботи.

     4.5.    При прийнятті на роботу кожен  працівник повинен представити  медичний висновок про стан  здоров'я, бути ознайомлений з  умовами праці, правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов'язками. У таборі призначаються відповідальні за стан охорони праці, протипожежну безпеку.

     4.6.  Для працівників оздоровчих таборів,  як правило, встановлюється шестиденний  робочий тиждень з одним вихідним  днем. Вони забезпечуються безплатним проживанням і пільговим харчуванням. Розмір плати за харчування, яку повинні вносити працівники табору, визначається засновниками оздоровчого табору або колективним договором між адміністрацією підприємства і трудовим колективом. Засновник табору може встановлювати, додаткові пільги для працівників табору (скорочений робочий день, додаткова відпустка, доплата за роботу у нічний час, понад встановлену норму годин тощо). Пільги в оплаті праці педагогічним і медичним працівникам, залученим до роботи в таборі, надаються відповідно до нормативних документів Міністерства праці, Міністерства освіти та Міністерства охорони здоров'я України. 

      

     Охорона життя дітей  та учнівської молоді

     5.1. Всі працівники оздоровчого закладу, в межах покладених на них обов’язків, несуть персональну відповідальність за безпеку життя і здоров’я дітей та учнівської молоді, які перебувають у таборі.

     5.2. При прийнятті на роботу працівники  оздоровчого табору проходять  обов’язків інструктаж із техніки  безпеки, профілактики травматизму, попередження нещасних випадків із дітьми і підлітками, дотримання санітарно-гігієнічних правил, педагогічні працівники – навчання на семінарах і курсах.

     5.3. Споруди, будови і приміщення  табору обладнуються протипожежною  сигналізацією та вогнезахисними засобами. У таборі повинні бути розроблені плани евакуації дітей на випадок пожежі та стихійного лиха.

     5.4. Працівники табору, діти й учнівська  молодь повинні суворо дотримуватися  дисципліни, режиму дня, планів  оздоровчо-виховної роботи, виконувати правила внутрішнього і трудового розпорядку.

      

 

     

     «Організація  ігрової діяльності в умовах оздоровчого  закладу»

     Державну  політику та соціальні засади щодо організації відпочинку і оздоровлення дітей та учнівської молоді в літній період визначає низка документів:

     - Закон України «Про позашкільну  освіту» (від 22.06.00 р.№ 1841 -III);

     - Національна доктрина розвитку  освіти;

     - Державна програма оздоровлення  дітей на період до 2008 року;

     -    постанови Кабінету Міністрів  України: від 14.04.97 р. №323 «Про організаційне ті фінансове забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей в Україні; від 16.01.03 р. № 33 «Про затвердження Державної програми оздоровлення дітей на період до 2008 року; від 06.08.03 р. №1212 «Про затвердження Державної програми розвитку Всеукраїнської дитячої оздоровниці-курорту Євпаторія на 2004-2010 р.р.; «Про затвердження міжгалузевої комплексної програми «Здорова нація» на 2002-2011 р.р.;

     - Концепція формування позитивної  мотивації на здоровий спосіб  життя у дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 21.07.04 р. № 605) Типове положення про дитячий оздоровчий заклад (наказ Державного комітету України у справах сім'ї і молоді від 05.02.04 р. № 31) та інші.

     Щорічно виходять постанови Верховної Ради України. У цьому році це постанова ВР України «Про підсумки організації та оздоровлення дітей влітку 2006 року та заходи Кабінету Міністрів України щодо організації відпочинку та оздоровлення дітей влітку 2007 року» від 08.02.2007 р. № 6534-У. Відповідно до неї МОН України видало наказ «Про організацію літнього оздоровлення та відпочинку дітей у 2007 році, з метою забезпечення ефективного оздоровлення та повноцінного відпочинку дітей, створення належних умов для освітньої, культурно-виховної, фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи з дітьми під час літніх канікул 2007 року та Орієнтовний план всеукраїнських масових заходів з еколого-натуралістичного, науково-технічного, художньо-естетичного, туристсько-краєзнавчого та дослідницько-пошукового напрямів позашкільної освіти на період червень-вересень 2007 року.

     Ознайомитись  із нормативними документами, досвідом роботи, статтями науковців щодо педагогічної діяльності у дитячих оздоровчих закладах, можна також в інформаційно-методичному  журналі «Канікули плюс «до» і  «після», започаткованому Всеукраїнською благодійною організацією «Лелека». Нижче ми ознайомимо з матеріалами авторів, які друкуються у вищезазначеному журналі.

     Державна  програма оздоровлення дітей на період до 2008 року визначає такі поняття:

     *  відпочинок - комплекс спеціальних заходів, спрямованих на відновлення фізичних і психічних функцій дитячого організму, соціальної активності;

     *   оздоровлення - комплекс заходів соціального, виховного, медичного, гігієнічного, фізкультурного характеру, спрямованих на поліпшення та зміцнення стану фізичного і психологічного здоров'я дітей, що здійснюються в

 

     

     оздоровчих  закладах протягом оздоровчої зміни. Тому оздоровчі заклади поряд з  оздоровчою функцією повинні здійснювати  естетичну, трудову, екологічну, туристичну і, звичайно, дозвіллєво-розважальну діяльність.

     Важливим  фактором розвитку особистості в  організації дозвіллєво-розважальної діяльності в оздоровчому закладі  є ігрова діяльність. Саме ігрова діяльність вбирає в себе вищеперераховані компоненти і є природною активною формою життєдіяльності дітей, де вони можуть емоційно самовиразитись і самореалізуватись! Виконуючи у грі різні ролі, діти отримують соціальний і комунікативний досвід, можливість для фізичного, психічного, духовного, естетичного розвитку. Ігри є незамінними помічниками вихователя, вожатого, допомагають сформувати і згуртувати дружній творчий колектив.

     Ігри  можуть проводитися між таборами і загальнотабірні, між загонами і в загоні та здійснюватись як у приміщенні, так і на повітрі: на території табору ( на різних спортивних площадках, у басейні), на природі ( в поході, на екскурсії, прогулянці, у лісі, на полі, біля води і на воді). При їх проведенні, вихователі зобов'язані ознайомити дітей із правилами внутрішнього розпорядку, поведінкою за межами табору особливо на природі, біля води, щоб уникнути випадків травматизму і захворювань, тобто вони повинні бути відповідальними за безпеку життєдіяльності і здоров'я дітей.

     Ігри  за структурою і змістом можуть використовуватись  різноманітні: веселі старти і естафети; пізнавально-інтелектуальні, які потребують від учасників знань з різних галузей культури, науки, техніки та логічного мислення (розгадування вікторин, кросвордів, ребусів; проведення «Що? Де? Коли?, брейн-рингів); рухливо-спортивні (народні ігри, змагання, ігри на місцевості, веселі старти, творчо-рольві (); тематичні (музичні, танцювальні, літературні, кулінарні та ін.

     До  Вашої уваги ще один погляд на значення і можливості ігрової діяльності. Матеріал підготовлено Немежанською О. А. заслуженим працівником освіти України, головою журі відкритого Всеукраїнського фестивалю ігрової діяльності дітей «Місто дитячи.с посмішок».

     Подорож до Країни Дивограй

     УВАГА! ІГ-РО-ТЕ-РА-ГД-Я!

     На  щастя, вже нікого з організаторів  літнього відпочинку дітей не потрібно переконувати в тому, що саме Гра займає провідне місце у житті дитини. Визнані медики і педагоги усього світу все частіше стверджують, що Гра має великі лікувальні властивості, і силу її цілющого впливу важко переоцінити. Вони переконливо доводять на численних прикладах не тільки факт того, що гра збуджує, стимулює до дій, зміцнює імунітет, але й те, що аура гри є відображенням позитивної психоенергетики, конче потрібної для доброго самопочуття..

     Все частіше на симпозіумах вчених лунає  термін «Ігротерапія». У Північному Техасі з перших післявоєнних років  діє Університет ігротерапії,

 

     

     вчені якого розробляють методики лікування  іграми дітей з різними захворюваннями і які мають вражаючу результативність.

     В Україні, завдяки унікальному, єдиному  в світі фестивалю ігрових  програм для дітей «Місто дитячих  посмішок» та конкурсу-семінару «Дивограй» для організаторів ігор, цим питанням займаються вже десятки фахівців. Вони не мають можливостей лабораторій  Техаського Університету, але вони займаються, на відміну від американських колег, не менш важливою і більш масштабною проблемою - сприяння методами гри запобіганню захворювань у дітей, проводять велику профілактичну роботу. Зрозуміло, що ігротерапія в умовах дитячого оздоровчого закладу повинна займати почесне місце серед інших методів лікування і оздоровлення дитини.

     У чому ж, на нашу думку, полягає цілюща сила Гри:

     1. Насамперед, гра допомагає дитині  позбутися самотності. У ігровому  колі вона знаходить друзів, відчуває дотик дружніх рук.

     2.    Гра - невичерпне джерело задоволення,  радісного збудження і пов'язаного  з нею доброго настрою, який  є запорукою доброго самопочуття,  а воно, в свою чергу, вірний  шлях до доброго здоров'я.

     3.  Гра дає дитині реальну можливість скинути зайве напруження і вийти із стресового стану. Щоправда така ігропроцедус а повинна мати неодноразовий характер і потребує особливого набору ігор, апе можливість допомогти дитині варта усіх зусиль.

     4.  Ми знаємо, яким здебільшого нелегким  буває процес адаптації до нових умов (нові місце знаходження, колектив, знайомства, режимні моменти, незвичайні ситуації). Це може призводити ,. з різних комплексів, особливо у дітей. Гра, як ніяка інша форма впливу на диті ру, може допомогти вихователю, вожатому зняти закомплексованість дити їй, прискорити і полегшити адаптаційний період.

     5. Дитячий колектив - дуже складний  орг. пізм, який живе і розвивається  за своїми законами, на яких  дорослі не завжди д -оре  розуміються. Дитяча образа, якщо  її швидко не зняти може викликати таюо дискомфорт у душі дитини, який може порушити баланс її моральних ж ітєвих позицій. На допомогу вихователю (батькам) може прийти гра, яка іівелює дитячі моральні образи, допомагає побачити їх крізь призму випадкоіпх помилок поведінки того, хто образив. Гра зможе корегувати мораль і і життєві принципи дитини, підвищуючи життєву комфортність, яка не* вхідна для створення доброго самопочуття.

     6.  Соціологічні дослідження довели, щ< одним з найважливіших  станів душі є почуття можливості  самовідкриття влс. ;еого творчого потенціалу і його самовиразу, тобто до самоствердження лі дини - стану найбільшої її комфортності. І саме Гра, особливо в умовах дитячого оздоровчого закладу, надає дитині великий простір для розвитку її г угенційних можливостей, творчої особистості, спрямовує на позиції самоствердж ння.

     7.  Ігри, особливо так звані «екстремальн "-адреналінові», що зараз мають  великий попит серед підлітків,  відкривають у дітей так зване  «друге дихання». Відбувається справжнє  диво!  З'являється н< за енергія, нові сили, бажання