История становления и развития дошкольного образования в Иркутской области и г. Братске

     Это был прекрасный образец русского деревянного зодчества в стиле русско-сказочного барокко: двухэтажное, очень уютное внутри (нет сквознякового эффекта, тепло при одинарных оконных рамах, высокие потолки и др.). Снаружи здание было украшено деревянными кружевами наличников, пирамидальными башенками со шпилями, высокой кирпичной трубой одноэтажного пристроя, напоминающей маяк, длинными витражными окнами, резным декоративным мезонинчиком на крыше. Сказочно красивым был и забор, огораживающий весь участок. Здание первого детского сада сохранились и до наших дней, хотя и утратило внешнюю красоту. По решению президиума горсовета от 8.5.1936г. в связи с постройкой на участке спецполиклиники, здание детского сада № 1 было перенесено на ул. Горького, где сейчас размещается детский сад № 14.

     В год открытия "Сад" посещали 39 детей, а в 1882 году там было уже 64 мальчика и 52 девочки. Численность воспитанников «Детского сада» к 1884 году достигла 127, из которых детей чиновников и офицеров составило 53, мещан — 30, купцов — 33, казацких, крестьянских, солдатских детей и духовенства было по 2 человека, при чем мальчиков было 69, а девочек — 58. ³⁶

     Программа «Детского сада» предусматривала обучение детей в группах одновозрастных и разграничивала их на два отделения:  
Первое отделение включало детей в возрасте от 5 до 7 лет, второе отделение — начальная школа, — где возраст детей был от 7 до 10 лет. С детьми первого отделения собственно занятий не предполагалось, их заменяли беседы, игры по ознакомлению с окружающим миром; по развитию внимательности, наблюдательности, навыков общения. Дети второго отделения проходили курс обучения чтению, счету (до ста), декламация стихов и другим элементарным знаниям, необходимым для поступления в школы и гимназии. Большое внимание уделялось физическому развитию и трудовому обучению: два раза в неделю дети занимались гимнастикой и хоровым пением, девочки штопали и вязали-, мальчики клеили поделки из бумаги, кожи и других материалов.

     В последний год своего руководства «Детским садом» М.Г. Тюменцева присоединила к нему приготовительную школу, единственную в то время. В 1892 году школу «Детский сад» возглавила Мария Александровна Серебренникова, выпускница Иркутского им. Императора Николая I. 16 марта 1919 года торжественно отмечалось 50—летие Детского сада, через который прошло свыше 5 тысяч детей.³⁷

     Первоначально для школы было выделено старое здание Главного управления. «5 марта в школе  начались занятия при 20 воспитанниках, в июне их уже было 39. В первые годы «Детский сад» содержался на пожертвования частных лиц. С 1873 года городские власти стали отпускать на его содержание ежегодно 1500 рублей».

     Иркутский золотопромышленник, известный меценат  И.И. Базанов приобрел в 1874 году деревянный дом с двумя флигелями, ранее принадлежавший Главному управлению Восточной Сибири. Большой иркутский пожар 1879 года уничтожил все постройки и имущество Детского сада кроме нескольких книг и настенного атласа. М.Г. Тюменцева и члены попечительского совета стали добиваться возобновления работы школы «Детский сад». В течение одного года Детский сад размещался в здании Института благородных девиц, выделившего ему комнату; затем удалось нанять частный дом. В 1882 году специально для Детского сада, с учетом всех пожеланий на Амурской улице по проекту Г.В. Розена построен настоящий деревянный сказочный терем. «14 октября произошло освящение здания. Постройка обошлась в 30 000 рублей, причем большая часть суммы поступила от старшего попечителя «Сада» И.А. Сиверса».

     Украшенный  искусной резьбой, с двумя ризалитами по главному фасаду, увенчанными остроконечными крышами с нанесенным рисунком шахматными ромбами, с верандой и крылечками, витражами, резными наличниками  – этот терем действительно напоминает сказочный домик. Его планировка чрезвычайно компактна.

     После революционных событий, 27 марта 1920 года первый детский сад перешел в  ведение ГубОНО и стал называться «Первым народным детским садом», а в тридцатые годы – центральный  детски очаг при педагогическом техникуме, в 1947 году он реорганизован в санаторный детский сад №14.

     В 1920 года начинается формирование сети дошкольных учреждений в Иркутской  области, при ГубОНО и уездных  отделах образования организуются подотделы по дошкольному воспитанию.³⁸ В декрете Наркомпросса от 28.12.1917 говорится «Введение дошкольного воспитания в общую систему народного образования имеет своею задачей положить начало  общественному воспитанию ребенка уже на первых ступенях его развития…». В резолюции Первого Всероссийского съезда по дошкольному воспитанию утоняется: «… освободить работницу – мать и предоставить ей возможность принять участие в общественном строительстве новой жизни, съезд признает желательным и возможным продолжить пребывание ребенка в детском саду на все время рабочего дня матери…».

     В этой связи примечательны слова  А.В. Луначарского: «Нужно запомнить  твердо, что новое социалистическое поколение мы можем готовить, только если мы начинаем воспитывать в нашем  духе с дошкольных лет». Эти и  другие подобные постулаты легли в основу советской системы дошкольного воспитания, становление которого пришлось на тяжелейшее время в истории нашего государства и это отразилось, прежде всего, на подрастающем поколении молодой республики.

     30 сентября 1920 года в г.Иркутске открыт второй детский сад, а через 10 месяцев – еще два в Свердловском районе.

     Время революционных событий «породило» сиротские дома ребенка, детские  дома, колонии, общежития (современное  название – интернат), где дети нуждались  в самом элементарном: куске хлеба и крыше над головой. В октябре 1921 года в г.Иркутске открылись два дома ребенка по 60 мест, один из них разместился в Базановском сиропитательном доме. Не хватало средств на содержание имеющихся дошкольных учреждений, а время неумолимо требовало открытия новых: в декабре 1921 года в Иркутск прибыло два эшелона (более 800 человек) с детьми из голодающего Поволжья, а в мае – еще 3 тысячи человек. Уже в 1921 году, согласно архивным данным, в Иркутске и Иркутской губернии функционировало 20 детских садов на 1245 воспитанников и около 30 детских домов  на 2320 человек.

     Строительство и содержание дошкольных учреждений осуществлялось, в основном, по двум источникам финансирования: по бюджету  и за счет предприятий и организаций, которые открывали свои подведомственные детские сады.

     Рост  дошкольных учреждений вовлек за собой  серьезную проблему: подготовка специальных  кадров: в Иркутской губернии таких  профессиональных учебных заведений  не было. Поэтому с 1920 года было решено проводить постоянные, разной продолжительностью курсы на базе уездных отделов образования по подготовке работников дошкольных учреждений. Только в 1924 году в Иркутском подтехникуме открывается дошкольное отделение с четырехлетним сроком обучения, через восемь лет в г. Тулуне открывается дошкольное педагогическое училище (в Иркутске такое училище было открыто в 1944 году, в Братске – в 1966 году, в г. Ангарске – в 80-е годы), высшее дошкольное образование для жителей Иркутской области стало возможным лишь с 1960 года, когда в государственном педагогическом институте открылся дошкольный факультет³⁹. Так непросто формировалась сеть профессиональных учебных заведений, готовящих кадры для дошкольных учреждений, бурный рост которых пришелся на послевоенное время.

     Главными  критериями, по которым шла оценка развития дошкольного воспитания, были: число учреждений, в том числе размещенных в типовых зданиях, охват детей дошкольного возраста этими учреждениями, повышение профессионального уровня педагогических и медицинских кадров, охрана здоровья, правильное питание, разностороннее воспитание и подготовка к школе. Чтобы представить динамику роста дошкольных учреждений тех лет, достаточно привести несколько цифр: с 1946 года по 1960 год, число детских садов выросло в 5 раз и уже к 1970 году их насчитывалось по Иркутской области 1027 с числом воспитанников 102500 детей.⁴⁰ По всем этим показателям был устойчивый рост до 1990-91 годов.

     В области был достигнут высокий  уровень состояния общественного  дошкольного воспитания. Министерство просвещения РСФСР в 1979 году отметило в приказе успехи области в организации работы с дошкольниками, имеющими дефекты в умственном и физическом развитии.

     «Перестройка» и переход к рыночной экономике  отрицательно сказались на всей социальной стороне жизни общества. Закрытие некогда богатых предприятий, задержка с выплатой заработной платы, обнищание большинства населения непосредственно сказались на деятельности дошкольных учреждений – начался процесс разрушения ранее достигнутого. Число стационарных дошкольных учреждений в области с 1991 по 1996 год сократилось с 1801 до 1352, число детей в них уменьшилось на 80 тысяч, падает профессиональный уровень педагогических работников из – за ухода из этой системы работников со специальным образованием.

     Таким образом, можно сказать, что дошкольное образование играло важную роль на протяжении всего изучаемого периода как в общем плане изучения образования России и Советского Союза, так и локальном на примере Иркутской области.

     Одним из крупнейших городов области является город Братск. Его становление связано с волной ударных комсомольских строек, притоком молодых кадров, что в свою очередь вызвало острую необходимость в системе учреждений дошкольного образования. Процесс становления и развития системы детских садов в городе Братске автор рассмотрит в следующей главе.

2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В Г. БРАТСКЕ 1950 – 90 ГГ.  

     Братск  – город, рожденный трудом, энтузиазмом  и высоким духом романтики молодых строителей, которые откликнулись на всесоюзный призыв «Молодежь – на стройки Сибири!» и приехали на братскую землю.

       Между тем на строительство Братска  прибывали люди из разных мест страны. Большой поток населения в  период строительства, среди которого преобладали молодые люди, обзаводившиеся семьями, создал проблему размещения детей во время рабочего дня матери. Первый детский сад был открыт в городе Братске в 1949 году еще на территории старого Братска.

       В период с 1955 года, когда Братск получил статус города и до начала 1990 – х годов в Братске насчитывалось 135 детских садов. При этом сады были как муниципальными, то есть находились в ведении Городского отдела народного образования, так и ведомственными, которые открывали администрация предприятий для детей своих работников.

       Так, например, в 1960-е годы в городе Братске  была следующая схема подчинения ДОУ: 16 садов были на балансе и  содержались за счет государства у городского отдела народного образования (ГорОНО), 16 садов было в ведомстве Братского Лесопромышленного Комбината, 17 садов принадлежало Братскэсстрою, 16 садов было у Братского Алюминиевого завода, три сада находились в подчинении железной дороги. Однако, руководство и контроль осуществлялся городским отделом образования. Остальные детские сады были размещены по территориям поселков города, таким как Чекановский, Сухой, Бикей, Заярск, Порожский и принадлежали в основном лесозаготовительным предприятиям. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

       В первые годы строительства города в  Падунском, Центральном районах было открыто всего семь ДОУ в которые посещало всего 366 детей⁴¹, учитывая, что средний возраст братчан составлял 29 лет. Город занимал в 1960-е годы первое место по уровню рождаемости в стране, поэтому проблема обеспечения дошкольными учреждениями в этот период в городе стояла достаточно остро.

       Но  уже к 1965 году количество садов значительно  увеличилось до 49, а контингент «детсадовцев»  возрос в 16 раз, однако мест в ДОУ по прежнему не хватало, и многие семьи вынуждены были оставлять детей под присмотром бабушек. Подавляющее количество ДОУ было построено в 1970-е годы. За пять лет их численность увеличилась вдвое до 81 учреждения. Наибольший рост показателей численности ДОУ приходится на 1970 – е годы. Так, к 1979 году в Братске насчитывалось 95 дошкольных учреждений, сады посещали 17701 дошкольников.⁴². (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

       В период 1960-70 – х годов в садах  была высокая наполняемость. Вместо 280 детей, рассчитанных по проекту детского сада, его посещали около 400 детей. В некоторых ДОУ отсутствовали спальни, детей размещали спать на раскладушках в групповых комнатах.