Дидактические игры в формировании элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста

     Игра  «Чудесный мешочек» может проводиться  также с моделями геометрических тел, с реальными предметами, имеющими четко выраженную геометрическую форму.

     «Посмотри вокруг»

     Цель. Игра помогает закрепить представления  о геометрических фигурах, учит находить предметы определённой формы.

     Ход игры. Игра проводится в виде соревнования на личное или командное первенство. В этом случае группа делится на команды.

     Ведущий (им может быть воспитатель или  ребёнок) предлагает назвать предметы круглой, прямоугольной, квадратной, четырёхугольной  формы, форму предметов, не имеющих  углов, и т. д. За каждый правильный ответ играющий или команда получает фишку, кружок. Правилами предусматривается, что нельзя называть дважды один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце подводятся итоги, называется победитель, набравший наибольшее количество очков.

     «Геометрическая мозаика».

     Цель. Игра предназначена для закрепления  знаний детей о геометрических фигурах, формирует умение преобразовывать  их, развивает воображение и творческое мышление, учит анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентироваться на образец.

     Ход игры. Организуя игру, воспитатель заботится об объединении детей в одну команду в соответствии с уровнем их умений и навыков.

     Команды получают задания разной трудности. На составление изображения предмета из геометрических фигур: работа по готовому расчленённому образцу, работа по нерасчленённому образцу, работа по условиям (собрать фигуру человека - девочка в платье), работа по собственному замыслу (просто человека) Каждая команда получает одинаковые наборы геометрических фигур. Дети должны самостоятельно договориться о способах выполнения задания, о порядке работы, выбрать исходный материал.

     Каждый  играющий в команде по очереди  участвует в преобразовании геометрических фигур, добавляя свой элемент, составляя  отдельные элементы предмета из нескольких фигур. В заключение игры дети анализируют свои фигуры, находят сходства и различия в решении конструктивного замысла.

     «Назови геометрическую фигуру».

     Цель. Учить зрительно обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

     Материал.   Таблицы с   геометрическими    фигурами.   На каждой таблице контурные изображения двух - трех фигур в разных положениях и сочетаниях.

     Ход игры. Игра проводится с одной таблицей. Остальные можно закрыть чистым листом бумаги. Взрослый предлагает внимательно рассмотреть геометрические фигуры, движением руки обвести контуры фигур, назвать их. На одном занятии можно показать ребенку 2-3 таблицы.

     «Почини одеяло»

     Цель. Знакомство с геометрическими фигурами. Составление геометрических фигур из данных.

     Материал. Фигуры.

     Ход игры. С помощью фигур закрыть  белые «отверстия». Игру можно построить  в виде рассказа. Жил-был Буратино, у которого на кровати лежало красивое одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса – Барабаса, а крыса Шушара в это время прогрызла в одеяле дыры. Сосчитай, сколько дыр стало в одеяле. Теперь возьми свои фигуры и помоги Буратино починить одеяло.