Позакласна робота з математики у молодших класах

       VIII. конкурс «жива нумерація»

       ВЕДУЧИЙ: у цьому конкурсі візьмуть участь змішані команди, бо команд ми додамо по кілька болільників. Всього за кожну команду буде виступати по 10 учасників. Скільки болільників треба запросити до кожної команди? (правильно ще по 5 учнів).

       На  грудях у гравця буде одна з десяти цифр (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9). Гравці команд сідають  на спеціально поставлені стільці (або  лаву), відповідно зліва і справа від обох пар стільців, на яких будуть «записуватися» числа. Кожній парі учнів треба буде сісти так, щоб цифри на їх грудях утворювали назване число(чи потрібну відповідь). До стільців гравці не біжать, а йдуть після команди ведучого «можна йти».

       Завдання:

1. Записати числа: 18,23,45.
2. Записати числа, кожне з яких на 4 більше від того, що я скажу: 6,20,9.
3. Записати відповіді названих мною прикладів:

70+10                              72-2                          14+25

       ВЕДУЧИЙ. Поки судді підраховують кількість балів кожної команди, ми з вами поговоримо про ті написи і задачі, що прикрашають сьогодні наше приміщення. Люди здавна цінували значення математики. Про це свідчить велика кількість цікавих і мудрих висловів, присвячених цій науці. Так, стародавні греки називали математику гімнастикою розуму. А видатний український педагог Василь Олександрович Сухомлинський писав: «Розумова праця на уроках математики – пробний камінь мислення».

       Діти, а хто з вас встиг розв’язати задачі, які зображені малюнками? Почнемо із задачі, малюнок до якої зображено ліворуч.

       Хто може відповісти, скільки літрів води вміщає банка і бідон окремо, і пояснити свою відповідь? (відповідають бажаючі).

       Добре, спробуйте розв’язати задачу, що зображена  праворуч.

       Хто знає, скільки слив треба покласти на праву шальку терезів, щоб врівноважити одну грушу? (відповідають бажаючі).

       ВЕДУЧИЙ: На цьому наше математичне свято закінчується. Команда «Сонечко» набрала 20 балів, а команда «Усмішка» - 18 балів. Підведемо підсумки змагань. Виграла команда»Сонечко». Ваші оплески переможцям.

       Вручення  призів.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       Додаток Д

       2(1) клас

       1. Утвори двоцифрові числа, використовуючи  тільки цифри 0, 2,5 і 7. У кожному  числі цифри повинні бути різні.  Всі числа записати у порядку  від меншого до більшого.

       2. із чисел 7, 10,12,15,18,23,27,30 знайти  такі три числа, сума яких дорівнює 50.

       3. Роман розповідав сестрі про  зустріч з футболу команд «Шахтар» і «Карпати».

       - У першому таймі з рахунком 2:1 виграли « Карпати», але у  другому таймі виграла команда  «Шахтар» з рахунком 4:2.

       - А команда перемогла? – запитала сестра? Що мав відповісти Роман?

       4.Від  дуба до сосни 62 м. Їжак йшов  від дуба до сосни, а назустріч  йому Заєць – 43 м?

       5. До годівниці спочатку прилетіло  10 голубів, потім горобці. Голубів  було на 4 більше, ніж горобців. Скільки  всього птахів прилетіло?

       6.Накресли  який-небудь прямокутник і поділи  його двома відрізками на 3 трикутники  і один п’ятикутник.

       Резервна: Три дошкільниці – Галинка, Маринка  й Олеся – прийшли на святковий  ранок у сукнях різного кольору: жовтому, рожевому й синьому. Галинка  була не в жовтому, Маринка – не в жовтому і не в рожевому. В якій сукні була кожна дівчинка?

    3(2)клас

1. Запиши всі трицифрові числа, використовуючи тільки цифри 0,3і7.Повторювати цифри можна.
2. Використовуючи чотири рази цифру 5, знаки дій і дужки, запиши число 30.
3. На біговій доріжці рівномірно поставлені стовпи. Від першого до четвертого стовпа бігун добіг за 12 с. через скільки секунд після цього бігун буде біля сьомого стовпа?(швидкість бігу однакова)
4. Дівчатка мали посадити 24 кущі аґрусу, малини і смородини. Кущів аґрусу мало бути стільки, скільки кущів малини, а кущів смородини у 2 рази більше, ніж аґрусу. Скільки кущів кожного виду посадили дівчатка?
5. Два рибалки вирішили зварити на вогнищі юшку. Перший рибалка дав 5 рибин, а другий – 4. Тільки вони зварили, як підійшов мисливець. За свою порцію юшки він дав їм 18 грибів. Як повинні рибалки поділити ці гриби між собою?
6. З чотирьох однакових квадратів склади один великий. Знайди його периметр, якщо периметр малого квадрата 8 см.

    Резервна. Є каструлі на 5 і 3 л. треба набрати з річки 4 л води.

    4(3)клас

    1.запиши  всі чотирицифрові числа, які  можна утворити з цифр 0і1.

    2.У  рівності однаковими буквами  позначено однакові цифри:

          АБВГ

       +АБДГ

       ВГДАГ                                  знайди цифри

       3.у  токарному цеху виточують деталі з металевих заготовок. З однієї заготовки виходить одна деталь. Зі стружок, одержаних при виготовленні 6 деталей, можна виплавити одну заготовку. Скільки деталей вийде з 36 заготовок?

       4.Карлсон  з’їв 800 г меду за 8 хв, Віні-Пух  у 3 рази швидше. За скільки хвилин вони можуть з’їсти цей мед разом? 

       5.у  майстерню завезли 10 м червоного  і білого шовку, всього на 88 грн. Скільки метрів червоного  і білого шовку привезли окремо, якщо ціна білого – 7 грн., а  червоного – 10 грн.?

       6.На  квадратній ділянці стоїть 4 дерева. Треба цю ділянку поділити на чотири однакові частини, щоб на кожній було по одному дереву.

       Резервна: запиши всі трицифрові числа, які  можна утворити з цифр 5,6,7 і 8.повторювати цифри не можна.

 

       Додаток Е

       І. Організація конкурсу.

       Ведучий повідомляє, що сьогодні відбудеться незвичайне дійство – конкурс на визначення кращого математика серед третьокласників. На ньому будуть визначені класи, які краще знають математику, і найкмітливіші діти. За роботу кожного класу відповідає капітан, він призначає учнів для виконання окремих завдань. Називають капітана і журі (із числа старших учнів), які обліковуватимуть результати виконання завдань.

       ІІ. Змагання.

       Командам  дають завдання:

1. Розв’язати рівняння: 1 280х+40=40
2. Знайти значення виразу:

       8*125-(198*2-99*4)

       Обґрунтування відповіді.

       Ведучий зазначає, що для виконання всіх завдань треба знати дії з  нулем, і пропонує прослухати вірш про  нуль(читає учениця).

       Нуль  – це ніщо, колись казали.

       І вже коли на те пішло,

       То  ще недавно всі  вважали,

       Що  нуль – це навіть не число.

       Як  від числа ти нуль віднімеш

       Або ж ти додаси його,

       Невтішну  відповідь дістанеш:

       Те  саме буде, що й було.

       Як  множник нуль не дасть  прибутку –

       Всі інші числа нищить він,

       Тому  за наслідок в добутку

       Відповідає  він один.

       А щодо ділення, то, діти,

       Нулю  пряма прослалась путь:

       Уже давно на нуль ділити

       Учені дозвіл не дають.

       Учитель пропонує дітям пояснити, чому ділити на нуль не можна.

       Гра «Арифметичний біг».

       Ведучий говорить, що для швидкого і правильного  розв’язання складних прикладів  треба добре знати таблицю множення. Щоб перевірити, як учні її знають, з кожного класу капітани виділяють по 9 учнів, ведучі прикріплюють їм номери від 1 до 9. Ведучий називає добутки: 56, 54, 10, 12, 24, 5, 27, а « множники» в обох групах встають парами. Враховуються правильність і швидкість розв’язання.

       Задачі  на кмітливість.

       Кожному класу пропонують розв’язати по одній  задачі. За правильну відповідь – 1 бал.

1. Є три однакові на вигляд кільця, з яких одне легше від інших, однакових за масою. Як одним зважуванням дізнатися, яке з трьох кілець легше?
2. Є чотири бочки з гасом. Шофер повинен відвезти їх по дві в кожну бригаду так, щоб у першу бригаду взяти не найбільшу з двох великих і не найменшу з двох менших бочок. Решту треба відвезти в другу бригаду. Скільки літрів гасу відвезли у кожну бригаду?

       

         

 

       

 
 
 

       Запитання команд одна одній.

       Приміром, одна команда підготувала запитання  геометричного змісту, а друга  – загадку. Оцінюються і самі завдання, і правильність їх виконання.

       ІІІ. Підбиття підсумків.

       З’являється Знайко. Він цікавиться успіхами команд і просить журі підбити підсумки. Представник журі докладно розповідає, як проходило змагання, в якому класі була висока активність, який клас досягнув найкращих результатів. Знайко вручає капітанові пам’ятний приз і медаль « кращий математик року».