Формування пізнавального інтнересу школярів засобами екології

5. Відстрочення сексу: обговорюємо життєві ситуації.

Мета. Щоб впевнено поводитися в реальному житті, молодим людям необхідно практикуватися на модельних ситуаціях у використанні рекомендацій щодо відстрочення початку сексуальних стосунків.

Ситуації для обговорення.

       Допомога Ніні. Андрій та Ніна зустрічаються протягом шести місяців. У них не було сексу, поте їм дедалі важче контролювати свої почуття. Ніна вирішила не мати статевих стосунків на цьому етапі свого життя, і Андрій з повагою ставиться до її рішення. Один із друзів, батьки якого поїхали у відпустку, організував вечірку і запросив їх до себе. Андрій сказав, що принесе пива і можливо, вони залишаться там на цілу ніч. Ніна пам’ятає про своє рішення, але думає і про те, як  добре було побути наодинці з Андрієм.

       Допомога Романові. У Романа з Юлею серйозні стосунки, і вони мають намір одружитися за кілька років. Юля запросила Романа до себе на обід. Роман знає, що батьки Юлі не  повернуться з роботи до вечора. Це шанс для першого сексу. Але Роман знає, що це може привести до вагітності, і не впевнений, що хоче сексу. Однак він передбачає, що Юля запропонує секс і може покинути його й розповісти подругам, якщо він відмовиться.

       Допомога Надії. Надійка познайомилася з Сергієм на дискотеці. Він їй сподобався. Сергій зустрів її після школи іі зробив невеликий подарунок на знак майбутньої дружби. Сергій запросив її погуляти ввечері, подивитися   на схід місяця. Надію приваблює Сергій, але вона збентежена цією пропозицією.

6. Як виявляти любов без сексу?

Мета. Те що підлітки не готові до статевого життя не означає що вони не мають романтичних стосунків. Тому їм важливо навчитися  виявляти почуття без сексу. Усвідомлення альтернативних виявів почуттів допоможуть дівчатам і хлопцям будувати стосунки з протилежною статтю так, що вони не породжуватимуть проблем.

       Роздати листівки у формі сердечок.

       Дати завдання учням написати форми прояві любові без сексу.

7.  Підсумки (3хв.)

Вправа «Мікрофон»

-          «Для мене сьогодні відкриттям було…»

Тема заняття.  «Ні» незахищеному сексу.

Мета. 1. Уміти наводити аргументи на користь безпечного сексу.

           2. Упевнено відстоювати позицію щодо використання презервативів, рішуче відмовитися від контактів без презерватива.

Набір навчальних завдань.

       Інформація про ІПСШ.

       Міфи і факти про ІПСШ.

       Відповідаємо на аргументи проти використання презервативів.

       Життєві ситуації .

Хід заняття

І. Вступ

      Учитель нагадує учням, що заняття проходитиме у формі тренінгу. Звертає увагу на те, що для продуктивності співпраці необхідна плідна робота всіх присутніх на занятті. Всі присутні сідають так, щоб вийшло коло. 

1. Гра-розминка  «Незакінчені речення».

  Мета: підготовка групи до подальшої спільної роботи.

      Перший учень називає своє ім’я та позитивну рису характеру на першу букву імені. Бажано. Щоб якості не повторювалися. Наприклад, Оксана – організована.

2. Повідомлення «Що відбуватиметься на тренінгу»

Мета: ознайомити учнів із метою та завданнями тренінгу.

ІПСШ – це інфекції, що передаються статевим шляхом. На сьогодні їх відомо кілька десятків. Останні десятиліття привели до їх нечуваного спалаху.. ви потребуєте інформації про ці хвороби, інформації достовірної, яка допоможе зробити вам правильний вибір у житті.     

      Сьогодні :

-              познайомимося з окремими ІПСШ;

-              охарактеризуємо основні прояви ІПСШ;

-              опишемо способи захисту від ІПСШ;

3. Вправа «Мої очікування»

Мета: визначити сподівання й очікування учасників тренінгу.

      Учням роздаються стікери у формі    книжки, на яких записують свої очікування від тренінгу. Потім, виголошуючи свої очікування, приклеюють їх на плакаті   .

3. Вправа «Правила»

Мета: сприяти створенню доброзичливої, комфортної атмосфери для конструктивної роботи. 

      Для того щоб спілкування на занятті було ефективним, нам потрібно прийняти правила роботи. Учні по черзі висловлюють свої пропозиції. Всі запропоновані правила записуються на ватмані.

       Добровільна участь у виконанні вправ та завдань.

       Говорити від свого імені, стисло, по суті.

       Один говорить – усі слухають.

       Поважати думки інших.

       Будь-яку відповідь приймати позитивно.

ІІ. Основна частина заняття.

Вправа. Інформація про ІПСШ.

Мета: дати підліткам достовірну інформацію про ІПСШ.

Хід вправи.

1.       Роздати пам’ятки.

2.       Розділити клас на три групи. Завдання для кожної групи:

       Опрацювати пам’ятку «Загальна інформація про ІПСШ»

       Опрацювати пам’ятку «Найпоширеніші інфекції, що передаються статевим шляхом» (бактеріальні інфекції)

       Опрацювати пам’ятку «Найпоширеніші інфекції, що передаються статевим шляхом» (бактеріальні інфекції).

3. В групах обирається волонтер, який пояснює інформацію в інших групах. Таким чином учні ознайомлюються інформацією .

Вправа. Міфи і факти про ІПСШ.

Мета. Активізувати попередньо набуті знання.

Хід вправи.

1.       Об’єднати учасників у пари.

2.       Запропонувати кожній парі обговорити і прийняти рішення щодо одного твердження.

3.       Обговорити результат.

Міфи та факти про ІПСШ

ІІІ. Підведення підсумків тренінгу.

Мета: визначити рівень реалізації очікувань учасників тренінгу.

Учасники переклеюють свої стікери на плакаті «Очікування»,чим вище тим краще справдилися їхні сподівання і очікування щодо тренінгу.