Сиситема физического воспитания

Состав видов спорта и нормативные требования в отдельных  видах спорта пересматриваются примерно через каждые четыре года, как правило, в первый послеолимпийский год. Таким образом, создается требуемая перспектива развития каждого вида спорта к очередным Олимпийским играм.  

В спортивной классификации  предусмотрены два вида нормативных  требований: разрядные нормы для  видов спорта, в которых результаты оцениваются по объективным показателям (в мерах времени, веса, расстоянии и т.п.), и разрядные требования для видов спорта, в которых  достижение оценивается по факту  и значению победы, одержанной в  соревновании лично или в составе  команды (бокс, спортивные игры и др.).  

В Положении о Единой спортивной классификации предусмотрены правила, обязывающие спортсмена повышать свою теоретическую подготовку и общую физическую подготовку. Это создает условия для всестороннего развития человека и устанавливает преемственность с физкультурно-оздоровительным комплексом Республики Беларусь.  

Организационные основы.  

Организационная основа систем физического воспитания представляет собой сочетание государственных  и общественных форм управления.  

Государственная форма  управления осуществляется государственными органами и учреждениями на основе единых программ.  

Основными звеньями государственной формы руководства  и осуществления физического  воспитания являются:  

- Министерство народного  образования (детские сады и  ясли, средние школы, ПТУ, ссузы, вузы);  

- Министерство обороны  (военные части и подразделения,  военные училища, институты, академии);  

- Министерство здравоохранения  (физкультурные диспансеры, поликлиники  [ЛФК], здравницы);  

- Министерство культуры (клубы, Дома и Дворцы культуры, парки культуры и отдыха);  

- Комитет по физической  культуре и спорту (ДЮСШ, ШВСМ, СДЮШОР).  

Общественно-самодеятельная форма организации и руководства  направлено на массовый охват физическим воспитанием на самодеятельных началах  всех возрастных контингентов населения. 
 

К ним относятся: профсоюзы, оборонные организации - ДОСААФ, спортивные клубы, спортивные общества (ДСО – «Динамо», «Спартак»  и др.).  
 

4.Основные направления  системы физического воспитания  

Преимущественное  решение тех или иных педагогических задач позволяет выделить три  основные направления в физическом воспитании:  

1.Общее физическое  воспитание.  

Общее физическое воспитание направлено на укрепление здоровья и  поддержание работоспособности  в учебной или трудовой деятельности. В соответствии с этим содержание физического воспитания ориентировано на овладение жизненно важными двигательными действиями, согласованное и соразмеренное развитие силы, быстроты, выносливости, ловкости и подвижности в суставах. Общее физическое воспитание создает тот обязательный минимум физической подготовленности человека, который необходим для нормальной жизнедеятельности, для специализации в любом виде профессиональной или спортивной деятельности. Оно осуществляется в дошкольных учреждениях, на уроках физической культуры, в общеобразовательной школе, в секциях (группах) ОФП и группах физкультурно-оздоровительного комплекса РБ, в группах здоровья и др.  

2.Физическое воспитание  с профессиональной направленностью.  

Физическое воспитание с профессиональной направленностью  призвано обеспечивать тот характер и уровень физической готовности, который необходим человеку в  конкретном виде трудовой или военной  деятельности (в этом значении говорят  о специальном физическом воспитании космонавта, монтажника-высотника и  др.).  

Содержание физической подготовки всегда обусловлено требованиями конкретного вида профессиональной деятельности. Поэтому физические упражнения для занятий подбираются такие, которые в наибольшей степени  содействовали бы формированию трудовых умений, соответствовали условиям настоящей  и будущей трудовой деятельности. Физическая подготовка осуществляется в специальных средних, высших учебных  заведениях и в армии.  

3.Физическое воспитание  со спортивной направленностью.  

Физическое воспитание со спортивной направленностью обеспечивает возможность специализироваться в  избранном виде физических упражнений и достигать в них максимальных результатов. Физическое воспитание, направленное на подготовку к высоким достижениям  в избранном виде спорта, называют спортивной тренировкой.  

Спортивная тренировка вместе со спортивной ориентацией и  отбором, теоретическими занятиями  спортсменов, восстановительными мероприятиями  и т.п. составляют то, что принято  называть спортивной подготовкой.  

В спортивной тренировке условно выделяют отдельные ее стороны, в том числе физическую подготовку, которая обеспечивает высокий уровень  функциональных возможностей организма  и укрепления здоровья спортсмена для  максимальных достижений в избранном  виде спорта.  

Все три направления  подчиняются единой цели, общим задачам  и принципам системы физического  воспитания.  

Литература  

1. Матвеев Л.П.  Теория и методика физической  культуры: учебник для институтов  ТМФК – М.: ФиС, 1991.  

2. Молчанов С.В.  Триединство физической культуры: (Ист.теорет.анализ соц.-пед.системы). - Мн.: Полымя, 1991.  

3. Родионов А., Родионов  В. Физическое развитие и психическое  здоровье. Программа развития личности  ребенка средствами физической  активности. - М.: ТЕИС, 1997.  

4. Теория и методика  физического воспитания/Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина и др.; Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990.  

5. Фурманов А.Г.  Оздоровительная физическая культура. - Мн.: Тесей, 2003.