Лекции по "Физической культуре"

Деятельность  П.Ф. Лесгафта и его  система физического  образования

   Петр Францевич Лесгафт (1837 –  1909) родился и получил образование  в Петербурге. Свою научную и  педагогическую деятельность начал  после окончания медико-хирургической  академии, где он и остался работать. начинает работать врачом в частной гимназии, где изучает практический опыт гимнастических занятий. В 1874 г. опубликовал первую

работу  «Основы естественной гимнастики». Начинает заниматься пед. деятельностью и создает систему физической подготовки для учащихся военной гимназии. Лесгафт в течение двух лет изучал системы физического воспитания в западных странах.

   Свои выводы относительно физического  воспитания в школе П.Ф. Лесгафт изложил в работе «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста». Приведем основные положения его теории.

   1. Системы физического воспитания  подчинены закономерностям физиологии. Параллельно с развитием физио-

логии постоянно нужно пересматривать и развивать физические упражнения.

   2. Физическое воспитание является необходимым средством формирования гармонично развитого человека. Только гармонично развитый человек способен во всех областях жизни на оптимальную производительность с наиболее экономичным использованием энергии и в наиболее короткий срок.

   3. Гармоничное развитие основывается  на единстве физических и духовных  сил человека и происходит  при ведущей роли сознания.

   4. Обучение физическому воспитанию  по существу является частичной  передачей учебного материала,  накопленного в ходе истории.

   5. Нормального физического развития  можно достичь только при научно обоснованной системе физического образования.

   6. Учебный материал из системы  физического образования охватывает  только виды движений, легко усваиваемые в школьном возрасте, такие, как ходьба, бег, прыжки, метание, борьба, вольные упражнения, игры и туризм.

   7. Физическое воспитание осуществляется  в соответствии с общепедагогическими  принципами, поэтому в ходе обучения большое внимание следует обращать на постепенность, последовательность, возрастные особенности человека и принципы очередности.

   П.Ф. Лесгафт отрицал пользу  спортивных соревнований и упражнений на снарядах, принижал значение показательных выступлений. Несмотря на эти недостатки, разработал многие положения, которые имеют решающее значение в теории физического воспитания.

   Классификация физических упражнений  состояла из четырех разделов.

   1. Простые упражнения (движения головой,  туловищем, конечностями).

   2. Упражнения с увеличивающимися напряжениями (упражнения с палками, гирями, метанием деревянных и

железных  шаров, прыжки, борьба, лазание).

   3. Упражнения с изучением пространственных  и временных отношений (метания  в цель, бег в заданном темпе, прыжки на расстояние).

   4. Систематические упражнения в виде сложных действий (игры сложные и простые, плавание, бег на коньках и лыжах, фехтование, походы и экскурсии).

   В педагогической деятельности  П.Ф. Лесгафта важное место занимала подготовка кадров физического воспитания. создает и возглавляет учебно-гимнастические курсы руководителей физической подготовки военных учебных заведений и армий. Высшие курсы воспитательниц и руководителей физического образования. На базе этих курсов в 1918 г. был открыт институт физического образования имени П.Ф. Лесгафта.