Психологические основы самореализации учителя в педагогической деятельности

58. а) Я не стесняюсь своих слабостей перед другими, 
б) Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.

59. а) Человеку свойственно стремиться к новому, 
б) Люди стремятся к новому лишь по необходимости.

60. а) Я думаю, что неверно выражение «Век живи – век учись», 
    б) Выражение «Век живи – век учись» я считаю правильным.
61. а) Я думаю, что смысл жизни заключается в творчестве,  
    б) Вряд ли в творчестве можно найти смысл жизни.
62. а) Мне бывает непросто познакомиться с человеком, который мне симпатичен,  
    б) Я не испытываю трудностей, знакомясь с людьми.
63. а) Меня огорчает, что значительная часть жизни проходит впустую,  
    б) Не могу сказать, что какая-то часть моей жизни проходит впустую.
64. а) Одаренному человеку непростительно пренебрегать своим долгом,  
    б) Талант и способности значат больше, чем долг.
65. а) Мне хорошо удается манипулировать людьми, 
    б) Я полагаю, что манипулировать людьми неэтично.

66. а) Я стараюсь избегать огорчений, 
б) Я делаю то, что полагаю нужным, не считаясь с возможными огорчениями.

67. а) В большинстве ситуаций я не могу позволить себе дурачиться, 
б) Существует множество ситуаций, где я могу позволить себе дурачиться.

68. а) Критика в мой адрес снижает мою самооценку, 
б) Критика практически не влияет на мою самооценку.

69. а) Зависть свойственна только неудачникам, которые считают, что их обошли,  
    б) Большинство людей завистливы, хотя и пытаются это скрыть.
70. а) Выбирая для себя занятие, человек должен учитывать его общественную значимость, б) Человек должен заниматься прежде всего тем, что ему интересно.
71. а) Я думаю, что для творчества необходимы знания в избранной области,  
    б) Я думаю, что знания для этого совсем необязательны.
72. а) Пожалуй, я могу сказать, что живу с ощущением счастья,  
    б) Я не могу сказать, что живу с ощущением счастья.
73. а) Я думаю, что люди должны анализировать свою жизнь, 
    б) Я считаю, что самоанализ приносит больше вреда, чем пользы.

74. а) Я пытаюсь найти основания даже для тех своих поступков, которые совершаю просто потому, что мне этого хочется, 
б) Я не ищу оснований для своих действий и поступков.

75. а) Я уверен, что любой может прожить свою жизнь так, как ему хочется, 
б) Я думаю, что у человека мало шансов прожить свою жизнь, как хотелось бы.

76. а) О человеке никогда нельзя сказать с уверенностью, добрый он или злой,  
    б) Обычно оценить человека очень легко.
77. а) Для творчества нужно очень много свободного времени, 
    б) Мне кажется, что в жизни всегда можно найти время для творчества.

78. а) Обычно мне легко убедить собеседника в своей правоте, 
б) В споре я пытаюсь понять точку зрения собеседника, а не переубедить его.

79. а) Если я делаю что-либо исключительно для себя, мне бывает неловко,  
    б) Я не испытываю неловкости в такой ситуации.
80. а) Я считаю себя творцом своего будущего, 
    б) Вряд ли я сильно влияю на собственное будущее.
81. а) Выражение «добро должно быть с кулаками» я считаю правильным,  
    б) Вряд ли верно выражение «добро должно быть с кулаками».
82. а) По-моему, недостатки людей гораздо заметнее, чем их достоинства,  
    б) Достоинства человека увидеть гораздо легче, чем его недостатки.
83. а) Иногда я боюсь быть самим собой, 
    б) Я никогда не боюсь быть самим собой.

84. а) Я стараюсь не вспоминать о своих былых неприятностях, 
б) Время от времени я склонен возвращаться к воспоминаниям о прошлых неудачах.

85. а) Я считаю, что целью жизни должно быть нечто значительное, 
б) Я вовсе не считаю, что целью жизни непременно должно быть что-то значительное.

86. а) Люди стремятся к тому, чтобы понимать и доверять друг другу, 
б) Замыкаясь в кругу собственных интересов, люди не понимают окружающих.

87. а) Я стараюсь не быть «белой вороной», 
б) Я позволяю себе быть «белой вороной».

88. а)  В доверительной беседе люди обычно искренни, 
б) Даже в доверительной беседе человеку трудно быть искренним.

89. а)  Бывает, что я стыжусь проявлять  свои чувства, 
б) Я никогда этого не стыжусь.

90. а)  Я могу делать что-либо для  других, не требуя, чтобы они это оценили,  
б) Я вправе ожидать от людей, что они оценят то, что я для них делаю.

91. а)  Я проявляю свое расположение  к человеку независимо оттого, взаимно ли оно, 
б) Я редко проявляю свое расположение к людям, не будучи уверенным, что оно взаимно.

92. а)  Я думаю, что в общении нужно  открыто проявлять свое недовольство  другими,  
б) Мне кажется, что в общении люди должны скрывать взаимное недовольство.

93. а)  Я мирюсь с противоречиями в самом себе, 
б) Внутренние противоречия снижают мою самооценку.

94. а)  Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, 
б) Думаю, что в открытом выражении чувств есть элемент несдержанности.

95. а)  Я уверен в себе, 
б) Не могу сказать, что я уверен в себе.

96. а)  Достижение счастья не может  быть главной целью человеческих отношений,  
б) Достижение счастья – главная цель человеческих отношений.

97. а)  Меня любят, потому что я этого заслуживаю, 
б) Меня любят, потому что я сам способен любить.

98. а)  Неразделенная любовь способна  сделать жизнь человека невыносимой,  
б) Жизнь без любви хуже, чем неразделенная любовь в жизни.

99. а)  Если разговор не удался, я пробую выстроить его по-иному, 
б) Обычно в том, что разговор не сложился, виновна невнимательность собеседника.

100. а)  Я стараюсь производить на  людей хорошее впечатление,  
б) Люди видят меня таким, каков я на самом деле. 

 

      Обработка результатов 

     I. Количественная интерпретация полученных данных проводится с помощью ключа (таблица 1). Причем сначала подсчитывается «общий показатель самоактуализации», затем подсчитываются «сырые» баллы по остальным 11 шкалам. 

Таблица 1 – Бланк обследования и ключ для вычисления «общего показателя самоактуализации» 

 

     Отдельные шкалы методики «САМОАЛ» представлены следующими пунктами:

1. Ориентация во времени: 1б, 11а, 17б, 246, 27а, 366, 546, 636, 73а, 80а.
2. Ценности: 2а, 166, 18а, 25а, 28а, 37б, 45а, 556, 61а, 646, 72а, 816, 85а, 966, 986.
3. Взгляд на природу человека: 7а, 15а, 236, 41а, 506, 59а, 69а, 76а, 826, 86а.
4. Потребность в познании: 86, 246, 296, 336, 42а, 516, 53а, 546, 606, 706.
5. Креативность (стремление к творчеству): 9а, 13а, 16б, 25а, 28а, 336, 346, 436, 52а, 556. 61а, 64б, 70б, 71б, 77б.
6. Автономность: 56, 9а, 10а, 26б, 31б, 32а,44а, 56б, 66б, 68б, 74б, 75а, 87б, 92а.
7. Спонтанность: 56, 21а, 316, 386, 39а, 48а, 57б, 67б, 74б, 83б, 87б, 89б, 91а, 92а, 94а.
8. Самопонимание: 46, 13а, 20б, 30а, 31б, 38б, 47а, 66б, 79б, 93а.
9. Аутосимпатия: 6б, 14б, 21а, 22б, 32а, 40б, 49б, 58а, 67б, 68б, 79б, 84а, 89б, 95а, 97б.
10. Контактность: 10а, 29б, 35а, 46б, 48а, 53а, 62б, 78б, 90а, 92а.
11. Гибкость в общении: 3б, 10а, 12б, 19б, 29б, 32а, 46б, 48а, 65б, 99а.

 
 

     П. Шкалы № 1, 3, 4, 8, 10 и 11 содержат по 10 пунктов, в то время как остальные – по 15. Для получения сопоставимых результатов количество баллов по указанным шкалам следует умножить на 1,5.

     Можно получить результаты в процентах, решив  следующую пропорцию: 15 баллов (максимум по каждой шкале) составляют 100%, а число набранных баллов составляет Х%. 
 

     III. Соотнесение полученных результатов с существующими нормами: 

     0–33 балла (%) – низкий уровень самоактуализации;

     34–49 баллов (%) – средний с тенденцией к низкому уровню;

     50–55 баллов (%) – средний уровень;

     56–66 баллов (%) – средний с тенденцией к высокому уровню;

     67 и выше баллов  (%) – высокий уровень.