Особливості прояву агресії у підлітковому віці

Агресивність і жорстокість  як властивості особистості формуються переважно в дитячому і підлітковому віці, першочергово вони виникають  як конкретно-ситуативні явища, джерелом яких є зовнішні обставини. Але в  результаті неодноразового їх повторення при відсутності відповідного їх оцінення і корекційного впливу, ці явища поступово набувають стійкий  характер, відриваються від ситуації, в якій першочергово виникли, і перетворюються в рису особистості.

Психологи виділяють основні джерела, з яких підлітки черпають знання про моделі агресивної поведінки: сім’я, яка може одночасно демонструвати моделі агресивної поведінки і забезпечити її закріплення; взаємовідносини з однолітками, коли агресивна поведінка пов'язана з положенням підлітка в групі, її соціальним статусом; віртуальні моделі, які пропонують засоби масової інформації, перш за все кіно і телебачення.

Прояв агресивної поведінки є складним і багатогранним процесом, в якому діє ціла низка чинників. Характер стосунків між батьками, між батьками і дітьми, дисгармонія з оточенням та параметри фізичного середовища є чинником, що визначає агресивну поведінку дітей.

 З метою дослідження прояву агресії у підлітковому віці можуть бути використані наступні методики, як: методика діагностики стану агресії А. Басса та А. Дарки, що дає змогу виділили вісім видів реакцій; методика діагностики агресивності А. Ассінгера дозволяє визначити ступінь коректності людини у стосунках з іншими; методика «Рівень імпульсивності» В. А. Лосенкова яка досліджує емоційно-регулятивні властивості особистості та їх вплив на прояв агресивних тенденцій; методика «Агресивна поведінка» Є.П. Ільїна та П.А. Ковальова, що спрямована на виявлення стриманості-нестриманості і виявлення типа агресивної поведінки.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

1. Берковиц А. Агрессия: причины, последствия и контроль / А. Берковиц. –Спб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – С. 244.
2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Леонард Берковиц – Спб.: Прайм-Еврознак; Нева; М, Олма-Пресс, 2002 – 512с.
3. Бовть О. Соціально-психологічні причини прояву агресії у підлітків / О. Бовть / Рідна школа, 1999. – № 2.
4. Бэрон Р. Агрессия / Ричард Бэрон, Дебора Ричардсон – СПб.: Питер, 1997 – 336с.
5. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. для студ. вузів. – К.: Каравела, 2006. – с. 131-171.
6. Головей Л.А. Практикум по возрастной психологии / Учеб. пособие / Под ред. Л.А.Головей, Елена Федоровна Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005 – 688с.
7. Дубровина И.В. Возрастные особенности психологического развития детей / Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. – М., 1982.
8. Забродський М.М. Вікова психологія / Навч. Посібник / М.М. Забродський – К.: МАУП, 1998. – с. 67-71
9. Колосова С Л. Агрессия и агрессивность / Светлана Леонидовна Колосова // Школьный психолог – 2000 – №25 – №25 – С.2
10. Кулагина И.Ю. / Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / Учебное пособие для студ. высших учебных заведений / Калюцкий В.Н. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – с. 280-314.
11. Кутішенко В.П. / Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій) / навч. пос.  / В.П. Кутішенко – К.6 Центр навчальної літератури, 2005. – с. 49-58.
12. Менделевич В.Д. Агрессивное поведение / Владимир Давыдович Менделевич // Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М: «МЕДпресс», 1998.
13. Петровський А.В. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровського. – М., 1979. – с. 101-145.
14. Прикладная социальная психология: Учебное пособие – М, Воронеж, 1998 – 688с.
15. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности / Артур Александрович Реан / Психологический журнал. – 1996. – №5. – С.3-18.
16. Реан А .А. Психология изучения личности / Учеб. Пособие / Артур Александрович Реан. – СПБ., Изд-во Михайлова В.А., 1999.
17. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Коломинский Я. Л. – СПБ.: Изд-во «Питер», 2000.
18. Румянцева Т. Г. Агрессия и контроль / Татьяна Герардовпа Румянцева // Вопросы психологи. – 1992. – №5/6. – С.35-40.
19. Савчин М. В. Вікова психологія / Василенко Л. П. – К.: Академвидав, 2005. – с. 191-224.
20. Семаго Н. Я. Ненамеренный ущерб. / Наталия Яковлевна Семаго// Школьный психолог. – 2001 – №18 /май/ – С.7.
21. Сиволап О. Ю. Психологічні методи дослідження агресивності підлітків: методичні матеріали та рекомендації для практичного психолога  / О. Ю. Сиволап, Н. О. Чайкіна: Полтавський державний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка – Полтава, 2006. – 60с.
22. Скрипченко О.В. Вікова та педагогічна психологія / Навч. посіб. / Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – с. 175-232.
23. Смирнова Г. О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии / Хузеева Г. Р. – 2002. № 1.
24. Терлицька Л. Психодіагностика / Упоряд. Л.Терлицька, О.Плавник. – К.: Шкільний світ, 2002. – Вип.1. – 112с.
25. Хьелл Л. Теории личности: Основные положения, исследование и применение/ Ларри Хьелл, Даниєль Зиглер / Учеб пособие для студ. Вузов, обучающихся по напр. и спец. Психологии. – 3-е изд. – СПб: Питер, 2007 – 607с.
26. Шапар В.Б. Психологічний тлумачний словник / В.Б. Шапар – Х.: Прапор, 2004. – 640с.
27. Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы/ Эксакусто Т.В. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 511с.

 

Додаток А1

 

Стимульний  матеріал до методики «Диагностика состояния агрессии у подростков» (за Басса – Дарки)

Инструкция: на вопросы отвечать «да» или «нет», долго не раздумывая, ведь верных пли неверных ответов нет.

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю.
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
5. Я не всегда получаю то, что мне положено.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать.
8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружелюбно, чем я ожидал.
15. Я часто бываю не согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверью.
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется.
20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает моя судьба.
22. Я думаю, что многие люди не любят меня.
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.
26. Я не способен на грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
30. Довольно многие люди завидуют мне.
31. Я требую, чтобы люди уважали меня.
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
34. Я никогда не бываю мрачен от злости.
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.
37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям.
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударил меня.
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что я о них думаю.
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
56. Я могу вспомни те случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и сломал ее.
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.
60. Я ругаюсь только со злости.
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
65. У меня пет врагов которые бы хотели мне навредить.
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что жил неправильно.
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей
70. Мне редко приходят в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре я часто повышаю голос.
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

 

Додаток А2

Стимульний матеріал до методики оцінки агресивності у соціально-психологічних взаєминах (за А. Ассінгером)

 

Зіткнення з агресією протягом життя не залишається безслідним для кожного з нас. Вона так  чи інакше позначається на нашій особистості, а отже, на поведінкових реакціях. Щоб  визначити її вплив на Вас, можна  скористатися наведеним нижче тестом А. Ассінгера.

Тест А. Ассінгера

Підкресліть відповідь:

І. Чи схильні Ви шукати шляхи  до примирення після чергового службового конфлікту?

1. Завжди.

2. Іноді.

3. Ніколи.

ІІ. Як Ви поводитеся в критичній  ситуації?

1. Внутрішньо кипите.

2. Зберігаєте цілковитий  спокій.

3. Втрачаєте самовладання.

ІІІ. Яким уважають Вас колеги?

1. Самовпевненим і заздрим.

2. Дружелюбним.

3. Спокійним і незалежним.

ІV. Як Ви відреагуєте, якщо Вам  запропонують відповідальну посаду?

1. Приймете її з деякими  побоюваннями.

2. Погодитеся без коливань.

3. Відмовтеся від неї  заради власного спокою.

V. Як Ви поводитиметеся, якщо хтось із колег без  дозволу візьме з вашого стола  папір?

1. Видасте йому «по  перше число».

2. Примусите повернути.

3. Запитаєте, чи не потрібно  йому ще що-небудь.

VІ. Якими словами Ви  зустрінете чоловіка (дружину), якщо  він (вона) повернувся з роботи  пізніше, ніж звичайно?

1. «Що це тебе так  затримало?»

2. «Де ти стирчиш допізна?»

3. «Я вже почав(а) хвилюватися».

VІІ. Як Ви поводитеся  за кермом автомобіля?

1. Намагаєтеся обігнати  машину, що «показала вам хвіст».

2. Вам байдуже, скільки  машин Вас обійшло.

3. Помчите з такою швидкістю,  щоб ніхто не наздогнав Вас.

VІІІ. Якими Ви вважаєте  свої погляди на життя?

1. Збалансованими.

2. Легковажними.

3. Украй суворими.

ІХ. До чого Ви вдаєтеся, якщо не все виходить?

1. Намагаєтеся звалити  провину на іншого.

2. Упокорюєтеся.

3. Стаєте надалі обережнішим.

Х. Як Ви відреагуєте на фейлетон про випадки розбещеності серед  молоді?

1. «Час уже заборонити  їм такі розваги».

2. «Потрібно створити  для них можливість організовано  й культурно відпочивати».

3. «І навіщо ми стільки  з ними панькаємося?»

ХІ. Що Ви відчуваєте, якщо місце, яке Ви хотіли посісти, дісталося  іншому?

1. «І навіщо я тільки  нерви на це витрачав?»

2. «Мабуть, його фізіономія  шефові приємніша».

3. «Можливо, мені це вдасться  наступного разу».

ХІІ. Як Ви дивитеся страшний фільм?

1. Боїтеся.

2. Нудьгуєте.

3. Одержуєте справжнє  задоволення.

ХІІІ. Якщо через дорожню  пробку Ви спізнюєтеся на важливу  нараду, то Ви…

1. Будете нервувати під  час засідання.

2. Спробуєте викликати  поблажливість партнерів.

3. Засмутитеся.

ХІV. Як Ви вчините, якщо Вас  погано обслужили в ресторані?

1. Стерпите, уникаючи скандалу.

2. Викличете метрдотеля (розпорядника) і зробите йому зауваження.

3. Вирушите зі скаргою  до директора ресторану.

ХV. Як Ви ставитеся до своїх  спортивних успіхів?

1. Обов’язково намагаєтеся  виграти.

2. Цінуєте задоволення  відчути себе знову молодим.

3. Дуже гніваєтеся, якщо  не щастить.

ХVІ. Як Ви себе поведете, якщо Вашу дитини скривдили в школі?

1. Поговорите з учителем.

2. Улаштуєте скандал батькам  «малолітнього злочинця».

3. Порадите дитині дати  здачі.

ХVІІ. Яка, на Вашу думку, Ви людина?

1. Пересічна.

2. Самовпевнена.

3. Пробивна.

ХVIII. Що Ви відповісте підлеглому, з яким зіштовхнулися у дверях, якщо він почав вибачатися перед  Вами?

1. «Вибачте, це моя вина».

2. «Нічого, дрібниці».

3. «А уважнішим Ви бути  не можете?»

ХІХ. Як Ви відреагуєте на статтю в газеті про випадки хуліганства  серед молоді?

1. «Коли ж, нарешті,  буде вжито конкретних заходів?»

2.«Слід було б увести  тілесні покарання».

3. «Не можна все валити  на молодь, винуваті й вихователі!»

ХХ. Уявіть, що Ви маєте заново народитися, але вже твариною. Якій тварині Ви віддасте перевагу?

1. Тигру або леопарду.

2. Домашній кішці.

3. Ведмедю.

 

Додаток А3

Стимульний матеріал до методики вимірювання імпульсивності (за В. А. Лосенковим)

Импульсивность  человека – черта, противоположная целеустремлен пости и обусловливающая недостаточный самоконтроль в общении и деятельности, неопределенность жизненных целей, неустойчивость ориентации и интересов Она представляет несомненный интерес в плане прогноза предстоящей жизнедеятельности человека и самореализации в сферах труда, семьи и досуга. Определить ее можно с помощью несложного, включающего всего 20 вопросов, теста-опросника, разработанного психологом В А. Лосенковым.

ОПРОСНИК

1. Если Вы беретесь за что-то, то всегда доводите до конца?

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно  нет.

2. Вы всегда спокойно реагируете на резкие или неудачные замечания в свой адрес?

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно нет.

3. Вы всегда выполняете свои обещания?

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно  нет.

4. Вы часто Говорите и действуете под влиянием минутного настроения?
1. очень часто;
2. довольно часто;
3. довольно редко;
4. почти никогда.
5. В критических напряженных ситуациях Вы хорошо владеете собой?

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно  нет.

6. Часто ли у Вас без видимых или достаточно веских причин меняется настроение?
1. такое случается очень часто;
2. бывает время от времени;
3. такое случается редко;
4. такого не бывает вовсе.
7. Вы многое привыкли делать наспех, когда поджимают сроки?

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно нет.

8. Вы могли бы назвать себя целеустремленным человеком?
1. да, определенно мог бы;
2. пожалуй, мог бы;
3. скорее всего, не мог бы;
4. нет, определенно не мог бы.

9. В словах  и поступках Вы придерживаетесь  пословицы «Семь раз от мерь, один раз от режь»

1) определенно  да;

2) пожалуй,  да;

3) пожалуй,  нет; 

4) определенно  нет.

10. Вы  подчеркнуто равнодушны к тем,  кто несправедливо ворчит и  задевает Вас, например в автобусе  или трамвае?

1) так  я реагирую почти всегда;

2) так  я реагирую довольно часто; 

3) я редко  так реагирую;

4) я никогда  так не реагирую.

11. Вы сомневаетесь в своих силах и способностях⁹

1) да, часто; 

2) иногда;

3) редко; 

4) почти никогда.

12. Вы легко увлекаетесь новым делом, но можете быстро охладеть?