Эмпирическое исследование гендерных различий проявления агрессии в подростковом возрасте

     Внешние детерминанты агрессии — это те особенности среды или ситуации, которые повышают вероятность возникновения агрессии. Многие из этих детерминант тесно ассоциированы с состояниями физической среды. Так, например, высокая температура воздуха повышает вероятность проявления агрессии либо, напротив, эскапизма. В соответствии с моделью негативного аффекта по Беллу и Бэрону, умеренно высокие температуры, по сравнению с низкими или очень высокими, в наибольшей степени способствуют заострению агрессивных тенденций.¹⁹ Умеренно высокая температура воздуха усиливает негативный аффект (то есть дискомфорт), вследствие чего возрастает вероятность проявления индивидом агрессивных реакций. Однако, если дискомфорт, вызванный ненормально высокой температурой воздуха, очень силен, то не исключено, что индивид в такой ситуации предпочтет бегство, поскольку вступление в агрессивное взаимодействие может пролонгировать дискомфортные переживания.

     Другие  средовые стрессоры также могут  сыграть роль внешних детерминант  агрессии. Так, например, шум, усиливая возбуждение, способствует возрастанию  агрессии. Некоторые (впрочем, пока еще довольно скудные) данные свидетельствуют о том, что теснота (скученность) также может спровоцировать агрессию. Наблюдения показывают, что агрессивные реакции усиливаются и в том случае, когда в воздухе содержатся некоторые загрязняющие агенты (например, сигаретный дым, неприятные запахи).²⁰

     Разнообразные аспекты ситуаций межличностного взаимодействия, так называемые посылы к агрессии», также могут подталкивать индивидуума  к актуализации агрессивных реакций. Эти «приглашения» могут исходить из множества разнообразных источников. Если у потенциального агрессора некоторые индивидуальные характеристики потенциальной жертвы просто ассоциируются с агрессией, он будет склонен реагировать агрессивно. Оружие также служит «приглашением к агрессии», как, впрочем, и демонстрация сцен насилия в масс-медиа.

     И наконец, агрессия может как усиливаться, так и подавляться за счет тех  аспектов ситуации, которые влияют на степень и характер личностного  самоосознания. Когда человек сообразует свои поступки с потенциальной реакцией жертвы или представителей правопорядка, говорят о публичном самоосознании; когда человек сосредоточен преимущественно на собственных мыслях и переживаниях — говорят о приватном самоосознании. Любой из двух указанных типов личностного самоосознания способствует снижению вероятности проявления агрессивных реакций. Аналогичным образом снижение уровня личностного самоосознания, которое может быть описано в терминах процессов дезингибиции и деиндивидуализация, способствует возникновению агрессии. 

4. Гендерные различия в проявлении

  агрессивного поведения в подростковом возрасте 

     До  недавнего времени в зарубежной экспериментальной литературе традиционным было мнение о том, что представители  сильного пола более агрессивны, чем  женщины, а также то, что мужчины  значительно чаще выступают в роли непосредственных объектов нападения. Это объяснялось главным образом ссылками на физиологические особенности, прежде всего на высокий уровень концентрации в мужском организме ряда гормонов. Это подтверждали опыты К.Мойера («Психобиология агрессии»), в которых он исследовал поведение мышей мужских и женских особей. Было установлено, что мужские особи, достигшие репродуктивного возраста, вступают во внутривидовую борьбу, т.к их гормональный уровень резко повышается. У женских особей того же возраста гормональной вспышки не наблюдается. Но очевидно, что не только уровень гормонов определяет поведение человека. Также особое влияние на человека оказывают его социальные роли. Чем же обусловлено это влияние?

     По  мнению социальных психологов, каждый индивид с рождения подвергается социальному воздействию, в соответствии с собственным биологическим полом. Это помогает ребенку самоидентифицироваться. Например, Шон Берн («Гендерная психология») указывает на то, что маленькие мальчики и девочки в своем поведении практически не отличаются друг от друга до определенного возраста, но по мере развития в общественной среде они усваивают стереотипы поведения и свою гендерную роль.²¹

     Однако  в науке встречались и уникальные случаи. Например, психолог Джон Мани описал историю двух мальчиков-близнецов, родившихся в 1965 году. Одному из них в возрасте 8 месяцев была сделана операция по смене пола, в связи с неудачно проведенным обрезанием. Таким образом, один брат воспитывался как мальчик, а другой как девочка. Т.е они должны были играть разные социальные роли, у них сформировывались определенные гендерные стереотипы поведения. Таким образом брат воспитывающийся как мальчик, должен быть более агрессивен? но однако из рассказа очевидцев, второй брат тоже был склонен к мужскому типу поведения. Он тяготел к играм для мальчиков, был резок и агрессивен, несмотря на то, что воспитывался согласно женщине. Значит, невозможно научить человека вести себя как-либо иначе, если это противоречит его генетической программе.

     На  самом деле, это не совсем так, ведь каждый человек в жизни сочетает в себе как мускулинные, так феминные качества. Есть примеры, когда в женщинах преобладали маскулинные качества, а в мужчинах феминные. Например, Ж'Дарк, несмотря на то, что воспитывалась, как женщина, смогла проявить лидерские качества и повести за собой тысячи мужчин. Она доказала, что может действовать на равнее с ними. А с наступлением 20 века женщины с успехом начали заменять мужчин в различных «мужских» профессиях (сборка на конвейере). Стали ли женщины из-за этого более агрессивны?

     Р.Бэрон  и Д.Ричардсон («Агрессия») приводят результаты исследований (Gentry, 1970; Harris, 1974b, 1992; Lagerspetz, Bjorkvist & Peitonen, 1988), по данным которых, можно сделать следующий вывод: мужчины действительно более склонны прибегать к открытой физической агрессии. Это значит, что в случае, когда необходимо проявить агрессию (например, при исполнении определенной социальной роли), мужчина будет действовать открыто и с помощью своей физической силы. Женщины, наоборот склонны к вербальной и косвенной агрессии. При этом, женщины стараются скрыть от окружающих реальные чувства и переживания, за тенью своей агрессивности. Мужчины, склонны демонстрировать свою агрессию, как элемент самоутверждения. Например, мужчина и женщина занимают одну и ту же руководящую должность. Мужчина-начальник будет срывать свой гнев на подчиненных, чтобы показать свою силу, чтобы почувствовать власть над людьми. Женщина-начальник напротив, выказывает свое недовольство для улучшения своего эмоционального состояния, агрессия выступает в данном случае, как экспрессивный элемент. Значит, в первую очередь, мужчины и женщины различаются установками относительно агрессии. Мужчина склонен проявлять прямую агрессию, т.к в меньшей степени задумывается о последствиях. Женщина же более детально оценивает ситуацию, и чаще «направляет» свою энергию на другой объект, т.е проявляет косвенную агрессию. При этом, женщины рассматривают агрессию как экспрессию — как средство выражения гнева и снятия стресса путем высвобождения агрессивной энергии. Мужчины же, напротив, относятся к агрессии как к инструменту, считая ее моделью поведения, к которому прибегают для получения разнообразного социального и материального вознаграждения. Можно ли переносить данные сведения на подростков?

     Исследования  К.Лагерспетца (1988) доказали правомерность  некоторых результатов. Подростков в возрасте от 8 до 15 лет опрашивали, как они отреагируют на обиду  со стороны одноклассника. Большинство  мальчиков ответило, что обидчика надо наказать немедленно, а именно догнать и применить силу. Девочки наоборот, действовали бы через косвенные формы агрессии: демонстрация обиды, разрыв дружеских отношений, наговоры и.т.д. Более того, если у мальчиков с возрастом наблюдается снижение уровня физической агрессии (переход её в другие формы), то у девочек высокий уровень вербальной агрессии меняется незначительно. Значит, можно предположить, что в подростковом возрасте, на фоне гормональной перестройки, идет и активное социальное развитие. При этом, гендерные различия играют существенную роль в этом развитии. От того, какие стереотипы поведения усвоит подросток, зависит его самооценка, степень включенности в общество. Ведь если проявление агрессивности в подростковом возрасте – это естественный (биологический) процесс, то форма проявляемой агрессии обусловлена социумом.

     Результаты  этого исследования, как, впрочем, и  многих других, свидетельствуют о  том, что гендерные различия в  агрессии, подобно гендерным различиям  во многих других видах поведения, порождаются, противоположностью гендерных ролей и стереотипами, имеющими место во многих культурах. Однако следует отметить, что некоторые данные свидетельствуют, что именно биологические или генетические факторы обусловливают большую склонность мужчин прибегать к многочисленным формам агрессии. Возможно, наиболее убедительным фактом в этом отношении является демонстрация наличия связи между уровнем тестостерона (мужской половой гормон) и проявлениями агрессивного характера. Выяснилось, что более высокие концентрации тестостерона ассоциируются с более высокими уровнями агрессии мужчин. Кроме того, оказывается, что гендерные различия в агрессии в равной степени имеют значение и для лиц с гомосексуальной и гетеросексуальной ориентацией. Если социальные факторы и гендерные роли играют основную роль в гендерных различиях в агрессии, можно ожидать, что подобные различия будут в большей степени проявляться среди гетеросексуалов. Тот же факт, что на самом деле это не так, говорит о том, что биологические факторы действительно могут играть определенную роль в порождении гендерных различий в агрессии.

     Но  это не значит, что мужчины обязаны  демонстрировать более высокие  уровни агрессии, нежели женщины. Любое  поведение индивида обусловлено  множеством факторов. Также любое поведение можно скорректировать с помощью различных методик (даже при некоторых психических заболеваниях). Таким образом, нет причин полагать, что биологически обусловленные агрессивные наклонности мужчин обязательно должны превращаться в открытые проявления насилия. В этой ситуации на первый план выступает самоконтроль личности, как обусловленная социальная функция. В подростковом же возрасте личностный самоконтроль снижен, вернее его функция ещё не полностью восстановлена. Это положение также справедливо по отношению ко многим формам социального поведения.

     Таким образом, мужчины и женщины действительно  отличаются друг от друга относительно агрессии, причем мужчины, как правило, более склонны к подобному  поведению, нежели женщины. Однако величина разрыва сильно колеблется в зависимости от обстановки и других факторов, а также от формы агрессии.

     В подростковом возрасте как у мальчиков, так и у девочек существуют возрастные периоды с более высоким и более низким уровнем проявления агрессивного поведения.

     Так, установлено (Ковалев П.А.), что у мальчиков имеются два пика проявления агрессии: 12 лет и 14—15 лет. У девочек также обнаруживаются два пика: наибольший уровень проявления агрессивного поведения отмечается в 11 лет и в 13 лет.

     Сравнение степени выраженности различных компонентов агрессивного поведения у мальчиков и девочек показало, что у мальчиков наиболее выражена склонность к прямой физической и прямой вербальной агрессии, а у девочек — к прямой вербальной и к косвенной вербальной. Таким образом, для мальчиков наиболее характерно не столько предпочтение агрессии по критерию «вербальная—физическая», сколько выражение ее в прямой, открытой форме и непосредственно с конфликтующим. Для девочек же характерно предпочтение именно вербальной агрессии в любых ее формах — прямой или косвенной, хотя косвенная форма оказывается все-таки более распространенной. Тенденция большей выраженности у мальчиков прямой агрессии (часто физической), а у девочек — косвенной вербальной, очевидно, является кросскультуральной, характерной для подростков различных этносов (Зоуир Али Рашид).

     В исследовании было показано, что если у 10—11-летних подростков преобладают  проявления физической агрессии, то по мере взросления у подростков 14—15 лет  на первый план выходит вербальная агрессия. Это, однако, не связано со снижением проявления физической агрессии с возрастом. Максимальные показатели проявления всех форм агрессии (как физической, так и вербальной) обнаруживаются именно в 14—15 лет. Но динамика роста физической и вербальной агрессии по мере взросления неодинакова: проявления физической агрессии хотя и увеличиваются, но незначительно. А вот проявления вербальной агрессии растут существенно более быстрыми темпами.²²

     Можно отметить также, что в более младшем  возрасте (10—11 лет) между разными формами агрессии существует достаточно слабая дифференциация. То есть хотя они и выражены неодинаково, но различия между ними по частоте встречаемости невелики. В возрасте же 14—15 лет между различными формами агрессии обнаруживаются более четкие и явные различия по частоте встречаемости. Структура проявления различных форм агрессии обусловлена одновременно как возрастными, так и половыми особенностями. В раннем подростковом возрасте у мальчиков доминирует физическая агрессия, а у девочек она выражена незначительно — они отдают предпочтение вербальной форме проявления агрессии.

     Однако, как показывают исследования (Семенюк  Л. М.), уже в возрасте 12—13 лет как  у мальчиков, так и у девочек  наиболее выраженной оказывается такая  форма проявления агрессии, как негативизм. Напомним, что под негативизмом в концепции агрессии/враждебности Басса-Дарки понимается оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета, которая может проявляться как в форме пассивного сопротивления, так и в форме активной борьбы против действующих правил, норм, обычаев.