Исследование межличностных отношений в спортивно-оздоровительном коллективе

     Задачи:

     1. Определить корреляционную связь по методу ранговой корреляции Спирмена

     2. Сравнить полученные результаты между испытуемыми разных групп.

Обследованная выборка состояла из 10 игроков футбольной команды «Юность-ВГУЭС» и 10 работников гос. учреждения (Финансового Управления Правительства ЕАО),  возраст испытуемых от 20-60 лет.

      Полученные данные были усреднены по 20 испытуемым, и средние значения проранжированы.

     Сформулируем  гипотезы:

     Н₀: Корреляция между иерархиями А и Б не отличается от нуля.

     Н₁: Корреляция между иерархиями А и Б достоверно отличается от нуля. 

     Все расчеты, связанные с вычислением  и возведением в квадрат разностей  между рангами средних значений по каждому из 16 факторов, представлены в таблице 1. Ранжирование необходимо произвести отдельно по каждому ряду значений. В данном случае, меньшему значению начисляется меньший ранг.

     В таблице  представлены ранговые показатели, полученные в результате тестирования по методике многофакторного исследования личности Р. Кеттелла.

Таблица 1 – Расчет d² для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении средних значений по каждому из 16 факторов 10 игроков футбольной команды «Юность-ВГУЭС» и 10 работников коллектива гос. учреждения (Финансового Управления Правительства ЕАО).  

 

 

     Поскольку в обоих сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги T_a и T_b :

     T_a=∑(a³-a)/12

     T_b=∑(b³-b)/12

     где a – объём каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду 1,

           b – объём каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду 2. 

     В данном случае в ряду 1 (ранговый ряд группы А) присутствует две группы одинаковых рангов – факторы A, Q₃, Q₄, O; следовательно, a₁=2 и a₂=2;

     Ta = [(2³-2)+(2³-2]/12=1

     В ряду 2 (ранговый ряд группы Б) присутствуют две группы одинаковых рангов-факторы F, N, H, I; при этом b₁=2, b₂=2;

     T_b = [(2³-2)+(2³-2]/12=1

     Для подсчёта эмпирического значения r_s используем формулу

     r_s =

     В данном случае N=16, следовательно

     r_s =

= 0,58

      По таблице Критические значения выборочного коэффициента корреляции рангов (Приложение Е) определяем критические значения r_s при N=16:

                                              r_sкр =

                                                   r_{s кр} > r_{s эмп} (p ≥ 0,05)

     Н₀ принимается. Корреляция между иерархиями А и Б не отличается от нуля. Согласно данной гипотезе  о том, что разница между распределениями недостоверна, предполагается, что различие недостаточно значительно, и поэтому распределения относятся к одной и той же популяции, а независимая переменная не оказывает никакого влияния.  
 

 

Заключение

     Личность  спортсмена, ее психологические особенности  формируются под влиянием различных  видов деятельности, в которых  он принимает участие. Спортсмены занимаются не только спортом. На развитие их личности влияют трудовая и общественная деятельность, обучение и образование, художественное воспитание. К этому надо добавить влияние различных взаимоотношений, в которые спортсмены вступают с другими людьми в быту и в процессе всех видов деятельности, а также массовых средств информации – театра, кино, радио, научной и художественной литературы и т.д.

     В результате совокупного влияния  всех этих факторов у спортсмена складываются определенные черты его мировоззрения, общественные потребности и интересы, характерные для человека моральные черты личности.

     Поскольку влияние этих факторов на разных людей  в той или другой степени различно и никогда не совпадает, личность спортсмена, как и всякого другого человека, всегда индивидуальна и неповторима.

     Спортивные  коллективы различаются по характеру  своей деятельности и по количеству входящих в них членов. Наиболее крупные из них, например, спортивные общества и федерации по отдельным видам спорта, охватывающие своей деятельностью тысячи и десятки тысяч спортсменов. Ячейками этих спортивных коллективов являются малые спортивные группы: секции, тренировочные группы, отдельные команды по данному виду спорта, сборные команды обществ, городов, республик, всей страны.

     Малая спортивная группа-это социальный организм, объединяющий спортсменов для совместной деятельности по достижению общих для группы (а не только индивидуальных) целей.

     Малые спортивные группы объединяют небольшое  число спортсменов одной специализации на основе их общих интересов и совместной деятельности в данном виде спорта. Они охватывают только те стороны жизни своих членов, которые связаны со спортивной деятельностью.

     Малый спортивный коллектив через более  крупные объединения органически  связан со всем народом, представляет собой малую ячейку общества. Решая конкретные общие для коллективa задачи и области спортивной деятельности, малые спортивные коллективы содействуют развитию и совершенствованию у своих членов лучших сторон и качеств личности, присущих человеку.

 

Список использованных источников

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., МГУ . 2002.
2. Ванек М., Актуальные вопросы психологической подготовки спортсмена. – М.: Физкультура и спорт, 1982

3. Волков И.П. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. – СПб.: Питер, 2002
4. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М.: Академия, 2004

5. Горбунов Г.Д., Гогунов Е.Н. Психология физической культуры и спорта. – М.: Академия, 2009.

6. Журавлев А.Л. Социальная психология. – М. 2002
7. Иванков Ч. Т. Методические основы теории физической культуры и спорта – Инсан.  2005

 

8. Ильин Е.П. Психология спорта. – СПб.: Питер, 2008.
9. Кардялис К., Александравичюте Б. Конфликтность и сплоченность спортивных команд: диагностика и оптимизация межличностных отношений // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – № 1. – С. 71-78.
10. Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М. Социально-психологический феномен авторитета и отношения авторитетности в группе // Мир психологии. – 2006. – № 4. – С. 67-76.
11. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект Пресс, 2009.
12. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
13. Монахова К.В. Влияние индивидуально-коррекционной работы на взаимоотношения в спортивной команде // Мир образования – образование в мире. – 2009. – № 2. – С. 253-259.
14. Немов Р.С. Психология. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2010.
15. Никандров В.В. Психология. – М.: Волтерс Клувер, 2009.
16. Петухов О.В. Взаимоотношения в спортивной команде // Вестник Пермского университета. – 2007. – № 6. – С. 192-196.
17. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Издательство Института психотерапии, 2005.

18. Кармин А.С. Конфликтология. – СПб. 1999
19. Леонтьев А.А. Психология общения. – М. 1997
20. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. – Лань. 2005
21. Морозов А.С., Фролова М.И. Изучение межличностного восприятия в спортивных командах в связи с некоторыми показателями их эффективности // Вопросы спортивной психогигиены. Вып.5. - М., 1977.
22. Морозов А.В. Социальная психология. — М., МГУ. 2003.

 

Приложение  А

Бланк ответов для методики Д.Кейрси

Таблица A1

 

Приложение  B

 Бланк ответов для методики Стефансона «Q-сортировка»

Таблица B2