Социально-педагогическая работа по профилактике агрессивного поведения подростков

- Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с  вашей ногой.

- Я сломал  её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом  городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите.  Нужно вызвать “скорую”.

- Спасибо, леди, спасибо...

- Послушай, - обратилась  девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, - у тебя  нет “мобильника”?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.

- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне  и не приходи! Я больше знать  тебя не хочу.

- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.

- У вас открытый  перелом, - проговорила она. - Я пойду  вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! - окликнул  её мужчина – Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдёте себе  счастье.  

Вопросы группам:

·        Почему молодой человек отказался помочь?

·        Как бы вы поступили в этом случае?

·        Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

·        Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?   

Заслушиваются ответы участников

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.   

Ведущий:

Милосердие, терпимость, прощение- слова открываются. Все  мы разные, но все мы люди, что-то объединяет нас, в чем-то мы отличаемся, давайте подумаем, в чем мы похожи, а что делает нас непохожими на других.-   

«Сходства и  различия». 

Участники в  группе делятся на пары и называют по 2 схожие черты и 2 отличающие их черты.  

·        Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества?

·        Национальность влияет на взаимоотношения людей?

·        Как общаются между собой пожилые и молодые люди?

·        Как сказывается на общении с другими людьми наличие физических недостатков у человека?  

 Вы работу  выполняли в своей микрогруппе.  А теперь за 30 секунд вам предлагается  объединиться в группы по различным  признакам: пол, цвет волос,  гороскоп, рост, цвет глаз и т.  д.

Вывод:

В каждом человеке можно найти не только отличные, но и схожие черты. О человеке судят по тому, какая у него внешность, профессия, вера, как он строит отношения в семье и с окружающими. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище и светлее. Это толерантный путь развития личности.- этим самым мы говорим о Сотрудничестве и принятии человека таким каким он есть. – открываются слова на доске. 

Слайд 6  Понимание каких слов у вас вызывает затруднение?   

Игра «Самолетик».  

4 пары: от каждой группы по паре участников – остальные поддерживают. Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.

Вывод:

Вы попытались договориться друг с другом, распределить, кто, что будет делать и выполнить сообща задание.   

Игра «Волшебная рука» (прием поиска толерантной  позиции).  

Участники обводят  на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках свои хорошие качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.

Рисунки можно  вывесить на стену.

Работать мы с вами будем над ладошками  в дальнейшем.  

Отчужденность и враждебность в восприятии другой культуры – весьма распространенное явление в нашей жизни. Она  возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы. Ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Если узнать друг друга лучше, принимать других такими, какие они есть, быть терпимее, таких проблем не возникнет. Часто бывает так, что вы сталкиваетесь с непониманием, как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников. Это происходит потому, что нас разные люди воспринимают по-разному. Жизнь – это театр. У каждого свои жизненные роли - ученик, сын или дочь, внук, друг, сосед, одноклассник, пассажир, пешеход и т.д.

Умение понимать и познавать других людей –  это черта толерантного поведения.

Толерантный человек  может найти доброе, подбадривающее слово каждому человеку.   

Марк Лисянский

«Добрые слова».

Ах, как нам  добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались с вами.

А может, не слова  – дела нужны?

Они живут у  каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.  

Добрые слова  поддерживают человека в трудную минуту.  

И все же как  же быть Если.. у каждой группы свой вопрос.  

Итак, «Что делать, если…»:

·                    Я переехал на новое место и пришел в новый класс.

·                    Одноклассники «прикалываются» надо мной, моей национальностью и дают обидные прозвища.

·                    Мне страшно от мысли, что завтра надо идти в школу, где у меня нет друзей.

·                    У меня в голове только мысли о том, что я так немодно одет, и в классе «крутые» ребята со мной не дружат.   

Рефлексия: «Дерево толерантности» (творческое задание).     

 Вырастим  наше собственное дерево толерантности.  Пусть наше дерево зазеленеет, и на нем распустятся листочки. Напишите на листочке свои  пожелания, советы, что нужно сделать,  чтобы наш класс, школа, город, страна стали пространством толерантности, то есть, чтобы отношения стали как можно более толерантными. А теперь приклеим их на дерево.

Возможные варианты:

·        Помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых.

·        Не ссориться, стараться понять друг друга

·        Не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки

·        Больше общаться, узнавать друг друга

·        Уважать друг друга, стараться самому стать лучше