Руководство игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

Режимный момент

время

Вид и содержание игры

Действия ребенка

Деятельность педагога (руководство)

Самостоятельная игровая деятельность

10.20-10.50

Игра «дочки-матери»

Варя:

-Я буду мамой!

Алена:

-Я буду твоей доченькой!

-Хорошо.

Слава:

-А я - это папа!

Подходит Кристина:

- А я буду твоей доченькой!

Варя:

-Уходи! Мы будем играть сами!

Алена:

-Мы с тобой не будем играть!

Кристина опустила головку и стоит грустная и обиженная.

Дети приглашают Кристину к себе и рассказывают, как будут играть и что будут делать.

Воспитатель наблюдает за детьми.

В конфликт вмешался воспитатель:

- Послушайте, пожалуйста, девочки, что я вам скажу. Во всех семьях есть дети: у кого-то один ребенок, но это мало и грустно ему, а хорошо, когда двое, трое детей, им тогда веселее и интереснее жить, есть с кем поиграть. И Кристина вам как раз нужна.

Самостоятельная игровая деятельность

15.30-15.45

«Школа»

Полина:

-Давайте играть в школу. Я буду учительница.

Даша:

- А я – ученица.

Алена:

- Можно я тоже буду играть? Я буду ученицей.

Полина:

- Ладно. Сейчас будем учиться. Садитесь за парты. У нас урок математики.

Даша:

- А я не хочу урок математики. Пусть будет чтения!

Полина:

-Я учитель и я лучше знаю, какой должен быть урок. Сейчас мы будем решать примеры. (Задумывается.) Сколько будет 3+1?

Даша (поднимая руку):

- Четыре.

Полина:

- А сколько будет 8-2?

Алена:

- Я знаю, я знаю, можно я! Шесть!

Полина:

-Чтобы ответить, надо поднять руку.

Алена (поднимает руку и отвечает):

8-2=6.

Полина:

- Молодец. Теперь будем решать задачу.

Даша:

- А я хочу читать.

Полина:

-Хорошо,  у нас звонок (звонит в колокольчик). Урок математики закончен. Следующий урок – чтение. А сейчас  перемена. (Затем звонит в колокольчик.) Звонок на урок, звонок на урок!

Даша:

-Теперь я буду учительницей.

Алена (перебивая):

- Нет, я!

Даша:

-Давай сначала я, а потом ты.

Полина:

-Раз так, то я с вами не играю. Играйте вдвоем.

Даша.:

-Ну и я  не буду. Пойдем лучше играть в куклы.

Педагог заполняет документы, сидя за столом.

Самостоятельная игровая деятельность

17.20-17.35

«Семья»

Алена:

- Давайте играть в семью. Я буду мамой. А ты (показывает на Вику) будешь моя дочка. Согласна?

Настя:

- Да.

Владик:

- А я буду папой.

Максим:

- Ладно я тоже буду папой?

Алена:

- Нет, ты будешь сыночком. Два папы не бывает.

Максим:

- Ну, хорошо, я буду сыночком. Мам, пойдем в магазин за игрушкой.

Алена:

- У меня нет денег. Я пошла готовить обед.

Владик:

- Я пойду на работу (делает вид, что одевается). Где мои ключи от машины?

Алена:

- Посмотри на столе.

Настя:             

- Пап, я нашла твои ключи. Возьми меня с собой на работу.

Владик:

- Нет, там надо работать. (Берет ключи и уходит.)

Алена:

-Дочка, или в спальню, играй в куклы, не мешайся под ногами.

Максим:

- Я тогда пойду на улицу играть в ребятами.

Алена:

- Подожди, надо поесть. (Накрывает на стол.) Ешь суп!

Максим: - Не буду, я такой не люблю.

Алена: - Тогда не пойдешь гулять.

Настя (выходит):

- Мам, я хочу есть.

Алена (ставит на стол еще одну тарелку):

- Ешь.

Настя (делает вид, что ест): - Вкусно!

Максим:

-Ну, если вкусно, то я немного съем (берет ложку и делает вид, что ест).

Алена:

- Ну, что, поели?

Дети: - Да.

Даша:

– Тогда вместе идите гулять, а я буду мыть посуду и подожду вашего папу.

Владик:

- Давайте, как будто я уде пришел домой.

Алена:

- Давай, или садись на диван и читай газету.

Воспитатель:

-Дети, собираем игрушки и подходим ко мне.

Самостоятельная игровая деятельность

16.15-16.30

«Дом»

Егор:

- Давайте играть в дом (спрашивает у воспитателя, можно ли взять конструктор для постройки дома).

Артем:

- Я буду с тобой строить дом. А потом буду работать строителем. Если сломается что-нибудь, говорите мне.

Настя:

- В доме должны быть мама и папа. Ты (указывает на Дашу) будешь моей сестрой. (Берет куклы). Это наши дочки.

Даша:

- Я не буду сестрой. Я буду сторожить дом, я охранник (взяла пистолет и стоит в входа в дом).

Егор и Артем:

- Дом готов. Заходите все, будем все в этом доме жить. (Зашли все дети – 5 человек.)

Настя:

- Все живут в своей квартире. (Отделяет стульчиком квартиры). Садитесь и занимайтесь своими делами.

Егор:

- Я работаю шофером, если что-то на работу пойдет, заходите ко мне, я вас подожду.

Артем (задумчиво):

- Я строитель.

Настя:

- Я ухожу в зоопарк с детьми (выходит, Даша ее пропускает и дает пропуск-листик).

Даша:

- Это пропуск. Будете проходить в дом по нему.

Егор:

- Я уезжаю на работу, буду возить грузы.

Сергей:

- Я с тобой буду их возить. Возьмем эту машину (показывает на самую большую) и погрузим кирпичи.

Даша:

- Я библиотекарь (берет книги и раздает всем). Завтра принесите.

Артем (продолжает подстраиваться дом).

Егор и Сергей (крича всем):

- Теперь будет ночь. Все в дом.

Даша:

- Да пора спать.

Все заходят в дом по квартирам и имитируют сон.

Воспитатель:

- Ну, вот и поспали, теперь занятие

Самостоятельная игровая деятельность

10.30-10.55

«Больница»

Сергей:

-Я буду врачом (одевает халат, садится за стол). А кто будет медсестрой? Ален, будешь?

Алена:

- Буду (тоже одевает халат). Я буду принимать больных.

Сергей.:

- Медсестра, вызывайте больных.

Алена:

- Входите, больной.

Заходит Сергей, придерживая руку, и говорит:

- Я сломал руку. Помогите, доктор.

Сергей:

- Садитесь, пожалуйста. Давайте посмотрим, что у вас (осматривает руку, нажимая на нее, говорит: «Где больно, скажите».)

Глеб:

- Ой, больно.

Сергей:

- Да у вас не перелом, а вывих.

Глеб:

- Нет, перелом.

Сергей:

- Я лучше знаю. У вас вывих.

Алена.:

- Да, больной. Не спорьте. У вас вывих.

Сергей:

- Медсестра, держите больного за плечи. (Берет руку и дергает ее.)

Глеб:

- Ой, больно! Вы что? У меня не по-настоящему вывих!

Сергей:

- Терпите, больной. Медсестра выпишет таблетки, и вы будете их пить. А сейчас забинтую руку (бинтует руку). Походите с перевязкой недельку, а потом придете.

Алена (подает листок Глебу):

- Вот рецепт, по нему получите таблетки.

Сергей:

- Идите, больной.

Глеб выходит.

Алена:

- Теперь я доктор (садится за стол).

Сергей (снимает халат):

-  Я не хочу быть медсестрой. Играй одна. (Уходит).

Воспитатель:

- Дети, поиграйте  в больницу.

Самостоятельная игровая деятельность

15.50-16.22

«Строители»

Сергей:

- Ребята, давайте поиграем в строителей. Будем строить бензоколонку.

Владик:

- Давай. Артем, ты будешь строитель, а я беде на «КамАЗе» возить кирпичи.

Даша:

- А можно я буду играть с вами? Я буду работать в столовой и готовить вам обед.

Сергей:

- Ладно. Испеки нам пирог.

Даша. (подходит к газовой плите и ставит в духовку форму).

Настя (подходит к телефону, берет трубку и набираем какой-то номер): – Строители, идите обедать.

(Заходят Сергей, Владик и Максим)

Даша:

- Ребята, обед готов, идите мыть руки и садитесь за стол.

Поев, ребята сказали «спасибо» и занялись своей работой.

Максим (прилетел на вертолете):

- Я тоже буду возить вам кирпичи. А вы мне за это построите гараж.

Сергей:

- Мы не строим для вертолетов гаражи. Мы строим для машин. Если хочешь себе гараж, то приезжай на машине.

Максим: 

- Хорошо,  приеду. Вот привезу еще кирпичей. Ой, за мной папа пришел! До свидания! (Уходит.)

Воспитатель наблюдает за игрой

Время

Действия экспериментатора

Действия ребенка

Спонтанные реакции ребенка

11.00-11.06

1.Любишь ли ты играть? Где тебе больше нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

2.В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и почему? В какие игры ты хотел бы играть?

3.Что ты делаешь в играх? Что ты больше всего любишь делать в играх и почему? Что бы ты хотел делать в играх?

4.Кем ты бываешь в играх? Кем ты чаще всего бываешь в играх и почему?

5.Кем ты любишь быть в играх и почему? Кем бы ты хотел быть?

6.Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему? Как ты с ними играешь? В какие игры? Какие игрушки ты бы хотел иметь и почему? Как бы ты с ними играл?

7.С кем ты чаще всего играешь и почему?

1.Да. Дома. Потому что в группе ссоримся с подружками.

2.В мягкие игрушки больше всего, в коляску, сумку, пупсика.

3.Складываю игрушки, вешаю сумку.

4.Дочка, мама, кыска, чаще дочка.

5.Кыской.

6.Зайчик розовый, медвежонок с сердечком, кыска пушистая розговаривающая, медведь розовый и коричневый. Хочу иметь пупсика, который писеет и какает. Я бы гуляла, разговаривала, складывала.

7.С розовым зайчиком с сердечком. Не знаю.

спонтанных реакций нет

Время

Действия экспериментатора

Действия ребенка

Спонтанные реакции ребенка

11.12-11.20

1.Любишь ли ты играть? Где тебе больше нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

2.В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и почему? В какие игры ты хотел бы играть?

3.Что ты делаешь в играх? Что ты больше всего любишь делать в играх и почему? Что бы ты хотел делать в играх?

4.Кем ты бываешь в играх? Кем ты чаще всего бываешь в играх и почему?

5.Кем ты любишь быть в играх и почему? Кем бы ты хотел быть?

6.Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему? Как ты с ними играешь? В какие игры? Какие игрушки ты бы хотел иметь и почему? Как бы ты с ними играл?

7.С кем ты чаще всего играешь и почему?

1.Да,везде,везде интересно

2. В разные, в салочки. Потому что там надо бегать. В прятки.

3. Прячусь. Не знаю, все люблю.

4. Мамой или дочкой. Мамой потому что моя сестренка е хочет быть матерью.

5. Парикмахером, я им и хочу стать в жизни.

6.Куклы, пупсики, мышь большая розовая. Все любимые. Люблю играть в повара, варю, кукол кормлю. Хочу ползающего пупсика, на коляске его бы возила.

7. С Дашей, моя сестра, еще с братом. Потому что нет друзей.

спонтанных реакций нет

Время

Действия экспериментатора

Действия ребенка

Спонтанные реакции ребенка

11.25-11.31

1.Любишь ли ты играть? Где тебе больше нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

2.В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и почему? В какие игры ты хотел бы играть?

3.Что ты делаешь в играх? Что ты больше всего любишь делать в играх и почему? Что бы ты хотел делать в играх?

4.Кем ты бываешь в играх? Кем ты чаще всего бываешь в играх и почему?

5.Кем ты любишь быть в играх и почему? Кем бы ты хотел быть?

6.Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему? Как ты с ними играешь? В какие игры? Какие игрушки ты бы хотел иметь и почему? Как бы ты с ними играл?

7.С кем ты чаще всего играешь и почему?

1.Да. Дома. Не знаю.

2.Рисую. В компьютер. Там интересные игры, гонки

3. Не знаю. Выбирать машиы.

4. С мамой, Маквином (машина из мультика), потому что у его наклейки.

5. Маквином, машиной.

6.Машины, джип, потому что у него колеса поднимаются; катаю; гонки; машины, потому что они умеют ездить.

7. С Егором, Не знаю.

спонтанных реакций нет

Время

Действия экспериментатора

Действия ребенка

Спонтанные реакции ребенка

11.35-11.43

1.Любишь ли ты играть? Где тебе больше нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

2.В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и почему? В какие игры ты хотел бы играть?

3.Что ты делаешь в играх? Что ты больше всего любишь делать в играх и почему? Что бы ты хотел делать в играх?

4.Кем ты бываешь в играх? Кем ты чаще всего бываешь в играх и почему?

5.Кем ты любишь быть в играх и почему? Кем бы ты хотел быть?

6.Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему? Как ты с ними играешь? В какие игры? Какие игрушки ты бы хотел иметь и почему? Как бы ты с ними играл?

7.С кем ты чаще всего играешь и почему?

1. Да. В группе, потому что ребенка хочу покормить.

2. Машины, дочки-матери, прятки, потому что нравится искать, В коляску.

3. Ребенка кормлю. Еще люблю скакать на лошадках, потому что нравится. Хотела бы, наверное, … Я забыла..

4. Русалкой, бабочкой. Лягушкой, Мне так захотелось.

5. Не знаю.

6. лошадка, пупсик. Не знаю. Кормлю, в коляску ложу. Пупсика, чтобы и дома кормить.

7.Не знаю.

спонтанных реакций нет