Формування культуротворчої особистості на уроках музичного мистецтва

Слайд № 9

 А Молитва, служба Божа впливає на людину через …?(слово.)

Слайд №10

 Порівняйте ці дві  ікони. Якими засобами користуються  іконописці, щоб донести до нас  свої думки?       ( через  колір та сюжет картини)

Що ж стосується музики то ви знаєте , що вона відтворює світ через…? (звукоінтонацію)

З уведенням християнства в Київській Русі почала розвиватися  хорова музика . Основною рисою давньоруського церковного співу є а капельність . Чи знаєте ви, що означає спів а  капела?

Словничок: Слайд №11

- А капела (італ. a cappella) - хоровий спів без інструментального  супроводу. 
Зустрічається  у фольклорному, побутовому,  концертному  та  християнському  літургічному  музикуванні. Заборона  на  використання  інструментів  у  православному  богослужінні перетворив  спів А капела в єдиний  вид  літургічної музики в  православних  країнах  і  зумовив  виключний  розквіт  хорової  музики  і  виконавської майстерності  хорових  колективів.

Слайд №12

Вчитель: - Хорові диригенти, служителі церкви були запрошені з Візантії та Болгарії. Центром створення церковного співу з другої половини ХІ ст. став  Києво – Печерський монастир. Система церковних наспівів називалася крюками, або знаменами. Звідси й назви: крюкове, знаменне письмо, знаменний розспів. Слово «знам’я» означає «знак»  ; назва походить від способу запису.

Розспіви були пов’язані з характером служби, місцевості, ім’ям майстра – розспівника. Спочатку це був одноголосний акапельний спів, а згодом з’явився багатоголосний хоровий спів, а згодом  з’явився багатоголосний хоровий спів, рядковий, партесний ( тобто спів за окремими партіями, зафіксований нотами).

Слайд №13

• Зараз ми з вами проспіваємо поспівку одного з тропарів знаменного розспіву спочатку по нотах. а потім зі словами.( Виконання вправи.) Молодці!

Тогочасна професійна музика, окрім монастирів і храмів, зосереджувалася  у братських школах та академіях. Перша така академія на східних слов’янських землях  виникла приблизно 1580 року в Острозі. Її засновником був впливовий магнат Костянтин Острозький. У стінах академії церковний спів зазнає певних змін, і згодом у збірниках церковних наспівів  виникають острозькі наспіви,  з’являються канти,а згодом і вертепи, шкільні театри в Києво-Могилянській академії, спецшкола в Глухові. Вони випускали співаків, музикантів для царського двору. Згодом Глуховську музичну школу  було приєднано до співацької капели в Петербурзі.

Слайд №14.

Словничок: Капела – професійний хоровий колектив, який виконує твори із супроводом і без нього.

Слайд №15

• На основі релігійних текстів, а також під впливом іконописних полотен з’явились досконалі хорали, урочисті меси, великі й проникливі твори – реквієми.

Словничок: Хорал – хоровий спів на релігійний текст; літургія або меси у католиків  – найважливіше високе богослужіння християнської церкви, що супроводжується співом, музикою; реквієм – багатоголосний вокальний твір скорботного характеру

Духовну музику створювали кращі представники музичної культури всіх країн світу. Золотою добою  церковної музики в Україні було 18 – 19 ст..

На попередньому уроці  вам було задано випереджувальне  завдання: по групах підготувати невеликі повідомлення про українських композиторів, що працювали в жанрі духовної музики в ці часи.

Слайд №16

 - Проведемо невелику розминку. Всі групи отримають зараз однакове завдання « Від букви до букви» і вам треба прочитати ім’я та прізвище українського композитора18 ст. Яка група це зробить швидше  отримає додаткові 3бали за кмітливість .

Правильна  відповідь:

Слайд № 17

Повідомлення учнів ( Дивись додаток ) та показ презентації про Максима Созонтовича Березовського.

Вчитель: На жаль із його музичної спадщини для нас зберіглося дуже мало творів. Сьогодні ми прослухаємо твір     « Не покидай мене у пору старості» . Це тиха і сумна молитва до Бога, щоб не залишив людину тоді, коли їй, старій та немічній , понад усе потрібні душевне тепло і підтримка.

Не покидай мене у пору старості,

Коли зменшиться сила моя,

Не лиши ти мене,

Бо мої вороги проти  мене змовляються,

Говорячи : « Бог покинув  його…»

 Боже мій, - поспіши  на поміч мені!

Зараз прозвучить фрагмент хорового концерту

• Завдання:

І група дасть відповідь  на питання: « Які враження викликала  у вас ця музика?» , користуючись таблицею   « Музика і духовність»               

ІІ група: « Які враження викликала у вас ця музика?» , користуючись таблицею   «Краса у музиці»             Слайд №18

Слайд №19

ІІІ група : « Чи відповідає картина  Франциска де Гойя  «Молитва»  образам  музичного твору? Чи допомогла  вона вам краще зрозуміти музичний твір ?» дайте відповідь , використовуючи метод « ПРЕС»:

1. Позиція. «Я вважаю, що…»
2. Обгрунтування. « …тому, що…»
3. Приклад. « …наприклад…»
4. Висновок. « Отже (тому), я вважаю…»

Слухання фрагменту «  Не покидай мене у пору старості»  ( до 2 – х хв.) та обговорення ( до 3 хв.)

Підсумок:  духовність музики – це істинність, гідність, доброта, плідність, милосердя, правдивість, чесність, краса людини, вища правда й любов, відображені в музиці( моральність, віра в істину). Красою  в музиці вважають  красу засобів  музичної виразності – гармонійність мелодії та образів, які вона утворює, ритму слів, тембрів звучання голосів хору. Картина « Молитва» глибоко розкриває внутрішній світ , настрої і почуття самотньої людини, у якої лишилися сподівання тільки на Бога (погляд, одяг, поза, складені руки, піднесена голова, штрихування олівцем передає відчай людини…)

Слайд № 20

Вчитель: Широта і наспівність мелодики, задушевність і простота – ось характерні ознаки творчості українського композитора 18 ст. Дмитра Степановича Бортнянського. Життєвий і творчий шлях  його досліджувала наступна група учнів.

Повідомлення учнів ( Додаток ) та показ презентації про Д. С. Бортнянського.

 Яскравим прикладом  типової пісенної розспівності  поряд з інтонаційною близькістю  до народної пісні  є багато  його хорових творів .

Ось  зараз я прошу  Вас розслабитися . заплющити очі  і пригадати випадок в вашому житті, коли ви зверталися до Бога  з  проханням і Він його для вас  здійснив, що ви відчували в ті хвилини ?  .. очі не розплющуємо,  а слухаємо  уважно звучання  дитячого хору …

Слайд № 21

Виконується фрагмент « Тебе поем… » дитячим хором (0.35)

• Підніміть руку ті діти, в  яких відчуття вдячності  і звучання музики зівпало…Роздивіться слайд і підніміть номер фотографії, яка на вашу думку найбільше відповідає образу музичного твору.

Підсумок: духовність музики – це релігійні ідеали, відображені в музиці.

Слайд № 22

Вчитель: Музика наступного композитора вражає щирістю, задушевністю, особливою  мелодійністю, глибоким ліризмом, інтонаційною  близькістю до народних наспівів – це Ведель ( Ведельський ) Артемій Лук’янович - український композитор,  співак, диригент, скрипаль.

   Артемій співав надзвичайним голосом, чудово грав на скрипці. Він керував московським та іншими губернаторськими церковними хорами, готував співаків для Петербурзької капели.

Був військом офіцером… 

Мав усі умови для успішної кар’єри та безбідного життя, одружитися із вродливою дівчиною, але обрав  інший шлях, який і досі залишився  незрозумілим для розумних світу  цього. Одним з найкращих хорових творів композитора є « Херувимська».  Херувим – це Ангел вищого чину, Божий посланець, посередник між Богом і людьми. У давні часи музику вважали наслідуваням співу Ангелів.

  Літургія Вірних (в  Католицьких Церквах - Літургія  Жертви) — головна частина Божественної  літургії, на якій відбувається  анафора - сутнісне перетворення хліба і вина в Тіло і Кров Христову та Свята Євхаристія - їх споживання (Причастя) вірними. На початку третьої частини Літургії при співі Херувимської пісні відбувається перенесення Дарів з жертовника на престіл.

І частина. Иже Херувимы тайно образующе и Животворящей Троице Трисвятую песнь припевающе, всякое ныне житейское отложим попечение.

ІІ  частина. Яко да Царя всех подымем, ангельскими невидимо дориносима чинми. Аллилуиа, аллилуиа, аллилуиа.

Слайд №23

Прослухайте « Херувимську» і розгляньте картини на слайді та проаналізуйте музичний твір за засобами виразності:

І група: Характеристика  музики(просвітлена,промениста,злагоджена,співуча, задушевна; буяюча,активна,активна)

ІІ група: Мелодія(стримана, прониклива,патетична, проста, спокійна; полум’яна,пристрасна)

ІІІ група: Гармонія (прозора, насичена, приємна;мальовнича,стійка,радісна)

• Чому композитор обрав саме хоровий спів ?

Слухання твору Веделя « Херувимська» (4:30) та обговорення.

Підсумок: духовність є здатність  людської душі сприймати і виражати засобами музики віру та моральність. Хоровий спів – це єднання всіх людей вірних  в єдиній молитві  перед Богом.

Поетичні хвилинки.                                Слайд №24

Вчитель: А в небо дитяча молитва полине,

І в ній наша віра, надія, любов

До Того, Хто з іменем Божого Сина

До кожного серця сьогодні ввійшов.

ІІІ групі було завдання підготувати вірші до уроку.

1. Коли на серці важко до знемоги,

Перепочинку хочеться тоді,

В молитві я звертаюся  до Бога,

Щоб сили дав у пору безнадій.

І він прийде мені допомогти  – 

О Господи , як добре, що є  Ти!

2. Шукайте Бога кожний день,

Шукайте Бога щохвилини,

І тільки той його знайде,

Хто має віру хоч в зернину.

Хто промовляє « Отче наш…»,

Письму довірився Святому,

Несе свій хрест, життя  вантаж,

Не нарікаючи на втому.

3. Шукайте Бога, хай сльоза

Присвітить в темряві  стежину,

Бо тільки з Ним в  цім світі зла

Ви є воістину – Людина.

4. Згадаймо, чиї ми і де ми живем.

До отчого дому хрещату  дорогу,

То ж нині життя починаймо  нове

 З молитви Всевишньому   Сущому Богу.

Вчитель: Які почуття викликали  у вас ці поетичні рядки? За кого і за що молишся ти?

• Чи співзвучні характер і настрій поетичних творів і музичного твору А. Веделя?

Слайд №25

• Вчитель: Про Миколу Віталійовича Лисенка – засновника національної музичної класики ви знаєте досить таки багато. (див. додаток презентація)

Слайд№1

1. Його іменем   названі провідні мистецькі установи України. Це Львівська національна музична академія, Харківський академічний оперний театр, Колонний зал Національної філармонії, Київська спеціалізована музична школа. Ім’я Лисенка носить також провідний камерний колектив — струнний квартет. Українським музикантам щорічно присуджується Премія імені Лисенка. Періодично в Києві проводиться Міжнародний музичний конкурс імені Миколи Лисенка. У Києві діє Будинок-музей Миколи Лисенка. Іменем Лисенка названі вулиці у Києві та Львові.

Послухайте легенду –  розповідь 

Слайд №2

2. Ведучий: Якось Господь Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи вибрали елегантність i красу, угорці — любов до господарювання, німці — дисципліну i порядок, росіяни — владність, поляки — здатність до торгівлі, італійці одержали хист до музики... Обдарувавши всіх, підвівся Господь Бог зі святого трону i раптом побачив у куточку дівчину. Вона була боса, одягнута у вишиванку, руса коса переплетена синьою стрічкою, на голові мала вінок із червоної калини.
• Хто ти? Чого плачеш? — запитав Господь.
• Я — Україна, а плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові й пожеж. Сини мої на чужині, на чужій роботі, вороги знущаються з удів та сиріт, у своїй хаті немає правди й волі.
• Чого ж ти не підійшла до мене раніше? Я всі таланти роздав. Як же допомогти тобі?